学校工作心得体会12篇 在学校的心得体会.docx

学校工作心得体会12篇 在学校的心得体会下面是我整理的学校工作心得体会12篇 在学校的心得体会，供大家参阅。学校工作心得体会1一、加强劳动纪律，建立良好工作氛围。年初以来，根据分管领导的支配部署，严格了教职工请销假制度，加大了对劳动纪律的督导检查。对迟到、旷工的教职工严格实行经济惩罚，并先后4次对违反劳动纪律的7位同志进行了全校通报。通过整顿，我校教职工遵守劳动纪律的意识明显增加，请销假制度得到严格执行，向学生、向社会展示了我校老师的良好风貌。二、抓好队伍建设，促进素养提升。一是做好职称评审举荐工作。在学校主要领导的帮助下，克服困难，申请了2个高级讲师、10个中级讲师的指标，并向省人才沟通中心举荐3名同志参与讲师评审，为符合条件的专业技术人员创建了提升素养、提升实力的条件。同时，完成了初级职称的评审。二是做好各类评比表彰的举荐工作。向省教化厅举荐了1名学科带头人、1名优秀教化管理人才，向省人社厅举荐了1名学术技术带头人，向省供销社举荐了6名优秀老师、3名优秀教化工作者。三是做好专业技术人才的上报。向省教化厅统计上报了全校专业技术人才的具体资料，向xx区人才办统计上报了中级以上职称人才的资料，向省人社厅统计上报了参与接着教化培训的专业技术人员的具体名单。三、强化大局意识，做好服务工作。主动协调，为新到校工作的xx名同志办理了医疗保险，解除了他们的后顾之忧。为13名专业技术人员办理了岗位晋级工作，为1名正高、2名副高、7名中级和1名高级工办理了入岗定资工作，提高了工资待遇。做好教职工人事档案材料的收集、整理建档工作，保证档案的完整性、齐全性、保密性。四、做好日常工作，确保正常运转。做好了事业单位法人年检、失业保险基金年检、医疗保险年审、劳动和社会保障年检和残疾人就业保障年审等工作，仅残疾人年审一项，就为学校节约了8万多元的残疾人就业保障金。按时保质地完成了省人社厅、省教化厅等部门10余次各类人事、工资报表的统计和上报工作。完成了20xx年度教职工的考核工作，协作省社考核组做好了校级领导干部的年度考核工作。20xx年，人事处的工作虽然取得了一些成果，但也存在一些不足，比如，对教职工劳动纪律监管还存在不到位、不严格的状况；个别同志虽然已经入编，但由于政策的缘由还没有入岗定资；部分同志转岗工作还没有完成等，下一步，我们争取加大协调力度，在学校领导的大力支持下，切实做好有关工作。学校工作心得体会2正如孙晔总经理所说，后勤的工作不是中心，但影响中心。后勤的工作不是大局，但牵动大局。后勤的工作不是小事，但又必需从小事做起。孙晔总经理幽默风趣，深化浅出的讲座，让我深受鼓舞，使我对今后后勤工作的管理有了更大的信念。一、进一步转变观念，加快后勤管理改革步伐。长期以来，在许多学校管理工作中普遍存在着重教学训练，轻后勤服务管理的思想。造成后勤管理人员素养不高，管理设施严峻老化，影响了后勤管理工作质量。为此，学校各级管理人员必需转变观念，从学校发展和生存的战略高度来相识学校后勤管理的重要性，切实加强对后勤管理改革的组织和领导，改革的目的在于，做好工作，理顺关系，调动主动性，增加管理力度，全方位地推动后勤管理工作的改革。二、加大对后勤管理人员的教化培训力度，提高后勤人员的素养。我们后勤人员必需具有见物见人，管理育人的素养和实力，自觉地担负起教化学生的责任。后勤职工是一个不站讲台的老师，应以自身的行动来影响和教化学生，后勤人员既是服务者又是教化者，这就要求我们也必需具有较强的师德意识和师德水平，自尊自重，脚踏实地，给学生一种努力进取、奋勉向上的榜样力气。要消退工作中推诿扯皮，争权夺利，自私自利对学生产生的负面影响。三、加强对学生的后勤管理意识教化所谓教化，就是指有安排地感化新一代，以便培育出肯定类型的人。学校后勤管理工作的重点就在于教书育人，服务育人，管理育人。后勤管理工作的过程，同时也是一个教化的过程，要尽力感化新一代。学校的各项工作都必需树立教化观点，且后勤工作树立教化观点尤为重要。因为，后勤工作很简单被人认为仅仅是跟钱、物打交道的工作，见物不见人。学校的全部管理活动，构成一个完整的教化过程，后勤管理也不例外。因此，学校后勤管理工作者要有见物见人，管理育人的素养和实力，自觉地担负起教化学生的责任，充分利用和学生接触的机会进行爱校、爱劳动、爱惜共公财物、艰苦奋斗等方面的教化。四、树立后勤工作的服务意识现代学校管理，都将为家长服务、为学生服务，作为学校管理的宗旨。作为学校后勤部门更应当以供应优质服务为目的，后勤服务的职能主要表现在三个方面：一是为学校的建设和持续发展创建必要的物质条件;二是做好后勤保障工作，确保教学训练工作的正常运转;三是努力驾驭服务技能，为师生员工的生活供应优质服务。后勤职工只有坚固树立一心一意为人民服务的思想，才能真正实现优质服务，努力为学校的持续发展营造一个良好的环境。五、建立后勤服务的长效机制后勤管理工作是学校内部的经济管理工作之一，因而建立长效机制尤为重要。树立长效机制，首先是后勤管理自身的须要。后勤管钱、管物，政策性较强，必需慎之又慎。其次是学校管理过程的须要，目前学校经费不足的冲突越来越为突出，如何在现有的财力、物力条件下，科学理财、管物，充分发挥财和物的作用，提高效益是摆在我们后勤管理工作者面前的首要任务。因此要树立长效机制，使人、财、物以最佳的方式结合，做到物尽其才、财尽其力、物尽其用。六、树立后勤管理的群众意识后勤管理的群众意识就是要求后勤管理工作必需面对全体师生。后勤工作状况好坏，干脆与每个师生员工有着亲密的联系。坚持群众观点，一是要关切师生，二是要与师生相互沟通。工作中想师生之所想，急师生之所急，帮师生之所需。发动大家出办法，想方法，同心同德，发挥全体职工的工作主动性，树立后勤管理的群众意识。学校工作心得体会3我们学校三年级的教化教学工作这学期基本结束了。回头看，百感交集；展望将来，任仲任重道远。为了不断提高自身素养，促进学生全面健康发展，下学期工作总结如下。一、思想政治工作要以提高教化教学质量和办学效益为重点，以依法教学和主动推动学校精神文明建设为保障，全面促进学生心理和生理健康发展。仔细落实学校的“稳步推动初中教化，着力做好扭亏为盈工作；大力发展中学教化，做好优秀学生培育工作。二、教化教学工作1.加大业务和专业理论学习力度，主动推动教学改革活动，主动与组内同学科老师沟通，共同制定进度安排、复习安排、单元试卷等。2.全面贯彻学校“大力发展中学阶段教化，努力做好优秀学生培育工作”；稳步推动初中教化，着力做好转学工作，树立“教学是学校中心工作，质量是学校生命线”的意识。为了培育学生的学习习惯，激发学生的学习爱好，引导学生的学习方法，我们将促进学生良好学习习惯的培育，引导学生的学习方法(专题与课堂相结合)；加强老师业务实力，努力提高课堂效率，切实做好预防和订正错误工作(建立错误档案，落实课堂教学中的错误)。对溜实行“三级”管理，做到“四有”(有安排、有目的、有支配、有措施)。分层辅导的采纳取得了肯定的效果。主动开展教化教学研讨会和中考学习。3.培育学生的应试实力，学会应试，促进学生心理和生理的健康发展。学期中，每科中考专题讲座各实行一次；班主任讲授学生的心理、身心调整和思想动员。4.通过班会、晨会、主题小组活动加强学生平安教化和心理健康教化，培育学生健康向上的人格。每个班充分利用课堂黑板报宣扬40多个版本(中考动态、典型试题、应试对策、学习方法、心理调适等。)5.加强组内老师之间的沟通与合作，形成健康向上的工作环境。统一思想，提高相识。组内老师团结协作意识不断提高，健康向上的工作环境逐步形成，形成了听从学校和年级组大局、班主任和学科老师亲密协作的良好局面。6.加大对薄弱学科的引导和时间倾斜，努力推动各学科均衡发展，实现共赢。7.加强老师的职业素养、责任感、敬业精神和师德建设，切实落实“以人为本”的德育工作理念8.加强学校与家庭的联系，结合区教化局组织的三次模拟考试，定期或不定期召开家长会，进行家访，加强对思想不稳定学生的思想教化，刚好向家长通报学生的思想、学习和生活状况，仔细落实家校联系渠道，努力形成学校与家庭协同育人的良好局面。三、年级组管理工作1、严格执行学校决策，顾全大局，统筹规划，仔细做好学校和老师之间的桥梁，确保学校政令畅通。主动参加各种管理探讨。坚固树立“管理与服务相结合，以服务体现管理”的服务意识，努力使管理工作公允公正。2.进一步加强年级组与教研组的合作，仔细完成学校和办公室支配的任务。3.加强对班主任工作职责、工作方法和思路的指导和学习，树立班主任的服务意识。加强对老师工作纪律、服务意识和团结协作精神的培育。四、存在的问题1、管理学习不够，没有创新，工作中缺乏力度，头绪不清，缺乏方式方法，缺乏耐性。2.年级组宏观调控功能不能充分发挥，学科发展不平衡，严峻影响六科综合率。3.不能充分调动每个老师工作的主动性和主动性。个别老师集体观念还不够，合作意识不强，大局意识不强。他们不能仔细完成年级组布置的临时任务，布置的工作被推来推去，扯皮。4.学生教化的侧重点不突出，个别学生的思想教化流于形式，根本缘由无从追究。有些学生仍旧有不清晰的学习目标。V.将来安排主动参加各方面的理论学习(班级管理、业务、专业等)学校工作心得体会4一、绽开活动，增加班级凝合力刚接到这个班级，许是班级较大吧明显感觉到班级的凝合力不够，学生之间不够团结也不够自觉，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我进行了一项探讨活动，有关如何增加班级凝合力的探讨会，使他们明白“事在人为，重在参加”的道理以及了解一些励志故事。活动激发了学生的责任感与学习热忱，也使学生树立了自信念。本学期要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过常常性的激励与赏识，激发学生的进取精神和自信念，使学生的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗集会还是自习，学生都较能遵守纪律，也能自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的爱好爱好，以及学校的任务布置，开展了很多学生感爱好的班级活动，如：“各小组制作卡片”“教室板报的设计”班级钢笔字字大比拼等，特殊是通过运动会上抱球和跳绳竞赛使同学们的确相识到“团结就是力气，坚持就是成功，只有坚持到最终才能取得真正的成功。”从这些活动中，学生各方面的实力都得到了熬炼和提高，这些集体活动也成为学生塑造自我，增加班级凝合力的重要手段。二、着力抓好班级常规管理开学初，针对班级的不良状况，我组织学生学习学校常规，并依据班风目标，制定了班规细则。执行时，我发动大家来相互检查、监督，树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，也特别重视班级荣辱观的建立，重视对班干部的扶持和培育。通过召开班干会，促使班干部提高自身素养，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作实力。对于其他学生，则是常常与学生谈话闲聊，和学生多沟通，刚好了解学生的思想、学习和生活状况，使自己有效地对学生进行针对性的教化，也使班级工作有效进行。除此之外，还加强与家长的沟通，通过电话家访以及校讯通与家长保持联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现状况，争取合力做好教化工作。三、实施自我管理，突出培育管理实力班级常规管理须要调动全班学生的主动性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。班级里的各项工作事宜，实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予优先选择位置嘉奖小红花加笑脸的嘉奖。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了找他们谈话外，其他学生也会对其进行指责，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，让他们找到自己的竞争对手暗暗努力，敢于竞争。我还要求人人参加班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担当班干部可以使自己各项实力得到培育和熬炼，为将来成为有用的人才打好基础。经过一段时候的努力，不少任课老师反映班级课堂纪律好多了，上课时一些好动的爱接话的状况也削减了，不过由于个别学生的不协作，虽然班上学生的自我管理实力有所增加，但是在纪律方面还是有待加强与变更。四、以爱为纽带，注意师生的情感沟通做到切实了解学生：从学生的学习看法、智力水平、学习水平可分为四类：1 学习基础很好又具有肯定的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，她们是刘璐玉 ，孙英豪，马明鑫，梁辰源等。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。2 学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生有姚自强，王亚龙，张博文等，对于这些学生重在实力的培育，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。3 具有肯定的潜力，但目前学习成果不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习看法不端正;他们是：侯岚峰，杨草旺，李云龙等。这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。4 再一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。其中“学困生”要多激励、少指责、多关切、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。“双差生”则常常与家长联系，争取家长的协作教化。没有沟通，就没有教化、感悟和情感。在教化中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒;对中等生，我是赏识、激励，让他们充溢自信地学习和生活;对待后进生，我会在班级中尽力营造一种同等、友爱的氛围，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值 。五、加强平安教化，创建和谐班级平安工作无小事，平安工作重于泰山。因此，我对平安教化坚持每天讲，每天抓。每周班会讲一个平安事例，使学生驾驭肯定的平安防范技能，确保学生的健康成长。对于学生之间发生的冲突与纠纷，则刚好进行疏导与教化，刚好化解，并有针对性地进行心理健康教化，使班级和谐团结。班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提示自己在工作中不仅须要热心和爱心，同时还须要耐性和诚意，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为每个孩子的健康成长而努力。学校工作心得体会5一所学校的发展抓手许多，不同的时段，不同的校长有不同的突破口，年8月，我调任中学校长一职。在这样一所平稳发展的完中任职，作为后任突破点如何选择，还是颇费心思的。我想到的是文化，想到的是倚靠专家的引领。这就是我请那么多专家学者来中学的一个初衷。中学在几十年的发展进程中，在办学目标、办学特色和办学效益等方面，都取得令人瞩目的成果。但是，学校由于位置偏僻且处农村，在周边四星级学校激烈的教化竞争中，在政府区域规划调整的压力下，面临巨大的发展压力。如何面对现实，寻求新的发展，成为我走进中学伊始主要思索的内容。席勒说过：“走出空间危机的唯一方法是重新建立一个新空间。”对学校发展而言特别适用。从校长的角度来讲，我认为管理有三重境界，一重境界是人治，靠权威管理；二重境界是科学管理，靠制度；三重境界是文化管理，靠熏陶。我就思索着把学校管理的着力点放到了“文化”二字上，通过先进理念，通过行为传递，变更师生员工的观念，变更师生员工言行网止，建设一种新的学校行为规范、人际关系、公共关系等学校文化，并在这种文化重建中树立学校品牌、赢得社会声誉、获得学校发展。我提出了“学校行为文化建设”的理念，策略是用先进的理念指导领导的行为，用领导的行为变更老师的理念，让老师的理念变更自己的行为，用老师的行为变更学生的理念，让学生的理念变更自己的行为。在这里，找寻先进的理念，进而给中学的行为文化确定基调，引导师生员工言行举止转变与臻善，已是整个文化建设的关键。这就是我请那么多专家学者来中学的一个初衷。学校发展理念有了指针，文化重建找到了旗帜谈到学校邀请的专家，就不能不提及一个人，那就是“生命化教化”的提倡者与践行者张文质先生。正是他的四次到来，正是他和我们的管理者、师生、家长对话沟通，正是他与我们探讨文化发展学校的策略和战略、生命化课堂建设的思路、家校协作的途径等方面的内容，学校由此发展理念有了指针，文化重建找到了旗帜，那就是“生命化教化”理念。学校将张文质先生全部的讲座、对话整理并学习，提出用生命化教化理念统领行为文化建设。学校并且起先重新谛视原有的教化理念，确立了新的校训，调整了办学理念、育人理念、学校定位。从理念入手，对学校发展进行价值取向。实实在在的转变老师的观念专家、学者、特级老师，那种感染力、号召力，不是校长的行政吩咐就能达到的。每一次讲座，都会在老师中获得一份共鸣、引发一场探讨。每一次讲座，都会赐予老师观念的撞击、思想的洗礼。其中，老师观念最大的改变就是对应试文化抛弃，对师生生命成长的回来。比如管教学的蔡华军校长在培育学校青年老师方面，更多的是在思索如何进一步拓展他们的学术视野、增加他们的生命厚度。管后勤的葛坚副校长倾听了张文质先生的报告，提出后勤管理，更须要我们“生命在场”，提倡生命化的服务。朱建主任内心感悟到教化是“栽培”，而不是“选择”。丁汉荣老师更认为教化是一种气度。曹火强老师受到了丛晓、葛淑芬老师讲座的启发，对于学生违纪问题，不再是严苛的惩处，实行的是通过开展“我承诺，我践行”活动，实现学生内在的转变。专家学者来中学，实实在在的转变老师的观念，“生命化教化”观念逐步成为教职员工的共识与行动。专家引领春雨润物般变更了老师的行走方式有些时候，号召和硬性规定会引起师生的反感的，失去效果。专家引领春雨润物般变更了老师的行走方式。比如：南通高校创新教化专家的王灿明、心理学专家姜永杰教授等都请进了学校对班主任进行培训，许多教化方法使老师们茅塞顿开。张文质先生在与学校班主任对话时，给学校班主任出谋划策，老师们学到了许多符合学生生命需求的教化方式。南通中学教科室主任陈杰、原通州市教科室副主任陈有明、通州中学陈颖等都以他们的其言传身教开阔了老师的眼界，引领了他们生活方式，学会“过一种华蜜完整的教化生活”。特殊师是陈有明先生讲怎样读书的报告后，教职员工获益颇深，在校内内掀起了一股郁郁读书之风。同时，在全国闻名学者张文质先生的影响下，5月9日，学本校成立了本区域第一支老师读书队伍“中学张文质之友读书会”，以此提升了学校老师文化行为。专家的诊断、建议，学校的很多举措更是浸润学生的生命学生在与专家的沟通、对话中，丰厚了生命厚度。如张文质先生与学生沟通，在应试教化的桎梏之中，给学生生命以慰冀、以温情、以信念！更为重要的是，专家的诊断、建议，学校的很多举措更是浸润学生的生命。学校在从师生的周边环境入手，食堂添设了绿色植物，改善校内内的照明设施，解除大门外危及师生平安的“停车场”，润泽师生生命。从触摸屏电脑、开放式试验室、开放式篮球架起先营造开放的学习和生活环境。以“心智家园”心理询问室，教化行者博客圈，班旗设计、每天一个励志故事等活动为突破，激扬师生生命。特殊是在对学生行为管理上，杜绝了严苛的惩处，提出了一个教化理念：教化有时就是一种提示。比如提示学生“你扔下的是垃圾，我捡起的是品质”，养成文明的行为规范；提示学生“仁义礼智信，温良恭俭让”，养成为人处世的仪准；提示学生“留意烦躁的秋季”，呵护学生健康的心灵。许锡良在南通中学印象记说：这句话说得多好啊。人的一生，其生命内在的规律与生命的密码已经隐藏了很多东西，这些东西都是生命中与生俱来的，我们的教化并不是全能的，无论学校还是老师都不能够代替学生的成长。但是，我们却可以创设条件帮助他们成长。造就了一支理念先进、业务娴熟、事业心强的老师队伍在学校邀请专家、学者、特级老师来校讲学，营造浓郁的学术的氛围，学校每一个老师都是受益者，造就了一支理念先进、业务娴熟、事业心强的老师队伍。比如10多位特级老师给师生上课，给老师业务学习的机会。王灿明院长、蒋永杰教授，从晓、葛淑芬一线的班主任给班主任培训，使班主任的管理技能既有理论支撑，又有实践的传授。中学年青老师居多，学校一直对年青老师赐予厚望，称之为“小团体，可以星星点火”。他们也是学校邀请专家、学者、特级老师来校讲学受益最深之人。逢有专家的到来，学校想方设法的支配他们指导年青老师的课。比如：张文质先生来我们学校不仅讲课，还对话、听课，并在听课的基础上作题目为老师作为一个讲解并描述者的讲座，对二中年青老师课堂教学赐予针对性的指导。同时，学校支配很多年青老师得以和专家对话、共餐以及为专家录像与整理，耳耳闻目睹中，锤炼他们的思想，增加他们的实力。总之，邀请那么多专家到中学来，对于学生的成才，老师的成长，学校的发展，是一件功德无量的事情。中学校长工作心得体会责任编辑：陈老师阅读：人次学校工作心得体会6转瞬一学期工作已经结束，四年级上学期语文教学工作暂告一段落。这对我来是意义非凡的一个学期。作为一名新老师，通过这短短的一个学期，我正式走向那挥洒老师汗水的三尺讲台，我的职责不仅仅是传授学生学问，更多的也是一种自我的成长，现将本学期四年级的语文教学工作总结如下：一、班级、学生说明本学期我接着担当的是四(5)、(6)两个班的语文教学工作。由于是新学期，刚起先跟孩子们接触，彼此之间都在不断的适应，不断的调整，经过一个学期的磨合，老师与孩子们之间的沟通沟通不断加深，学生的语文基础有所提升，能将语文运用到生活中去。存在的主要问题是：孩子们的作业完成状况不志向，一方面，学生没有严格要求自己，另一方面，学生的家长也没有监督到位，以致于一部分学生对待语文犹如洪水猛兽，提不起学习的热忱。在作业规范方面，老师也没能起到很好的引导作用，一部分学生字体潦草，仍需加强练习。二、我的教学思想：语文是工具学科，语文也在生活中的方方面面都能运用，学好语文，一方面是传承中华优秀文化，另一方面也是让学生能打好文化基础，发展学生综合语文素养是关键。我始终谨记“学生是发展中的人”。要不断的去发觉学生的闪光处，尽量使自己少些“应试教化”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素养。为此，我不断提高自身素养，向有阅历的老师学习，主动“走出去”学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中。我不断的学习，摸索，不断的改进。当然过程中也遇到了不少困难，但很幸运，我可以请教学校的优秀老师，并且从学生身上反馈不断的调整自我。我信任在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在老师的教化思想的根本变更后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生学问，更重要的是为以后的接着学习打下坚实的基础。三、教学工作的详细措施1、实行各种方法，不断提高教学效果。首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，激励学生课下巩固、探究，这是对课堂很给力的协助。在课堂上，力求好玩，合作，不断的创新。这个学期，我对课堂上的教学实行的方法是让学生自主探究，创建机会给学生主动共享自己的想法，主动学习，主动去探究，在作业方面，主要以课后巩固为主，加强巩固当天学习的新内容。同时辅以肯定的课后练习，做到让学生刚好温故知新。在读背方面，为了全面提高效果，采纳了一些特性化的方法。例如，将学生分成各小组，选取出一名小组长，负责监督组员的默写、背书状况。提前完成的老师赐予肯定的激励。在写作方面，争取先激起学生写作的热忱再让学生起先写作，从生活中的例子引到课堂上，让学生谈谈自己的想法，畅所欲言，并且与同学沟通，充分激发学生的写作热忱，发展学生的创作才能。2、引导课内课外阅读，不断提高学生的学问积累广度。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的主动性。班级设立的“图书角”充分利用，让学生利用课间时间多看图书，并且感受较深的写读后感，班集体也集中写读后感，朗读同学中的优秀作文。其次以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯!3、加强各项训练，培育学生基本技能。针对学生的年龄特点(例如遗忘快，新奇心强，机械记忆实力强等)，分析了解学生详细的语文实力学问不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习爱好，有反正了学生的实力，养成了良好的习惯。在教学中发觉问题，然后学习探究，探讨合适的教学方法，让每个学生充分参与。例如字词记忆。在学习完生字词一周内，起先课堂听写，并且在单元测试的时候开展小组长听写。课堂上用了大量的时间，讲解生字词，发挥学生的想象力，对生字绽开联想，并且对字词谈谈知道的理解。4、时刻培育学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习。这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。 我常常和学生说：“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。四、语文课堂教学课堂干脆确定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地方，大部分实力的形成和基础学问的完成都在课堂上形成。为此，我希望在课堂上精益求精，能不断提高自己的教学成果，一方面为提示自己对课堂教学的重视，二是对其进行更深化的探讨总结：1. 抓准一堂课的训练点。除了根据学校的统一时间支配制定，全学期教学安排外，我还系统制订每单元、每课教学安排，加强一堂课的目标性，要让全部目标形成一个体系。要让重难点“有所来”，“有所去”，要让全部的重难点形成一个学问的框架。培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要。例如抓住重点字词进行理解;抓住文章的主要内容要让学生的在课堂上产生“思想的火花”，同时又“爱好盎然”。要让学生听得懂，听得快乐，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个死板的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟。抓住重点词，引导理解;朗读的培育，听的训练3、不断拓展教学方法，主动创设情境，激发学生的学习爱好。让学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。构建课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。4、加强课堂上的练习。反思自己课前的打算过多，在课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”，而课堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少?什么程度?光靠讲解，很难做到。就是再仔细的学生很难做到。而加入练习，尤其是笔头上的练习，引导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必定要看，要做题目心自然要到。5、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。四年级课本中许多都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到。首先，引导学生“细致”朗读课文，“不放过一个字”。在学生细致阅读后指导抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。6、不断加强自身修养和教学实力。首先是对文本解析的实力，要想在课堂上出现高效的教学效果，就要不断加强自身的实力，为此，我不断学习，查阅各类资料，来丰满自己的相关学问，例如在教学三潭印月中就深化了解了“西湖十景”，在上课时，学生提及西湖景区是起到很好的效果。同时，老师有效的语言将干脆导致这有效的课堂。不明不白的语言，不能让学生很好进行思索，也不能让学生感受课堂的美感，这个学期我不断熬炼自己的教学语言，力求精炼课堂教学的创新。心得：本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学顺当完成，个别同学取得了肯定的进步，圆满完成了开学前所制定的教学目标，学生的语言综合运用实力有所提高。学生的语言积累有所增加。课外阅读的有了肯定程度上的进展。五、存在问题。一个学期下来，我感觉还存在这很多不足：没有能全面、多层次提高学生语文水平;作文水平整体偏低，指导训练力度不够;教学个人素养不强(写字、朗读、阅读课外书);作业设计不足，不够有效(低效);课堂教学。语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出;复习支配不能从长期打算，与平常教学结合不够紧密;教学理念还不够先进，不能刚好有效学习和汲取。总之，一学期中在对教学不断思索和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升。同时也存在诸多不足，今后的日子里多下苦功夫去探讨教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文老师。学校工作心得体会7校内平安是学校一切工作的基石。学校是育人的场所，也是青少年主要的成长空间，然而学生学习生活环境中的担心全因素及隐患比比皆是，学生受损害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家庭带来了无可挽回的苦痛和损失，由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往带来巨大困扰，甚至影响学校正常的教化教学秩序。从家庭而言，学生是家长的掌上明珠，是整个家庭的小太阳，尤其是现在学生多为独生子女，学生平安牵动着家庭每个成员的神经。一个小生命的夭折，将使父母失去精神支柱，使家庭暗无天日。因此，平安意识必需树牢：一人平安，全家华蜜；平安第一，生命至上；平安为天，预防为主。在平安的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。在平安的问题上，我们必需要防范在先、警惕在前。在平安的问题上，必需要警于思，合于规、慎于行；必需要做到人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安；必需要筑起思想、行为和生命的平安长城。无论是人身平安还是思想平安，亦或是行为平安，只要出问题，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，溺水事故、意外损害事故，追逐打闹偶发事故，轻则伤及身体，重则危及生命，它们造成的损害是不能接受的。从社会而言，孩子是家庭的希望，是祖国的花朵与将来。学校平安工作涉及万千家庭，关系到整个社会的稳定与和谐。生命不保，何谈教化？何谈发展？何谈华蜜？爱护他们的平安，责任重于泰山。确保学生平安是实施素养教化的重要内容和有力保障，是办好让人民满足教化的根本前提，是落实群众路途的必要要求，也是构建社会主义和谐社会的重要内涵。从学校而言，平安工作是学校的头等大事，是教化改革和发展的基本前提。一个没有平安保障的学校，肯定是一个不合格的学校。一个不具备平安意识的校长和老师，肯定不是一个称职的校长和老师。因此，学校应把平安教化放在重中之重的位置，学校领导大会小会强调平安，老师课前课中课后讲平安，必需让学校每一位师生时时刻刻都绷紧了平安这根弦。学校要不断完善平安管理工作制度，要坚持开展平安教化和演练，提高学校应对各类突发事务的实力，增加师生的平安意识、应急逃命与自救的技能。同时，要与公安机关及综治部门主动协作，增加学校平安工作的针对性和有效性，查漏补缺，防患未然，切实做好学校平安工作。学校工作心得体会8" 老师”一个平凡而又宏大的职业，在经过一层层选拔之后我最终踏上讲台成为了一名老师。记得那时的兴奋难以言表因为最终可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的学问传授给学生。转瞬间两个月过去了，我也慢慢体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。这次组织的新老师培训，对我们都特别有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的两天培训特别短暂珍贵，内容涉及许多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、示范课等的学习,在参培的两天时间里，我们过得充溢而有意义。生活、学习都支配得井井有条，考虑锝特别详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们打算了丰富的精神大餐。我从中吸取了更多的养分。变得更加有精气神了。一、对学校的前景充溢了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，对我们加入到师专这个大家庭表示了热情的欢迎，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，仔细工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自己扎根于人民教化事业、扎根于我们师专这片充溢希望的热土的信念。二、仔细学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的小学老师。虽然在来到学校以前，我已经积累了很多的工作阅历，但是做一名人民老师，尤其是一名小学老师，对其中的很多工作规范和制度还是非常生疏的。老师给我们具体介绍和讲解了相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的很多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教化和启发，我相识到要成为一名合格的老师不是一件简单的事情，犹如其他的工作部门一样，同样有着许多的规章制度要遵守，同样要付出艰难的努力。我相识到，作为老师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教化有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。三、相识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，须要长时间的积累和摸索。从前作为一名学生，对老师的工作始终非常崇敬，但是对如何才能够不仅成为一名合格的老师，而且能够成为一名优秀的老师还是缺乏相识的。老师以他丰富的教学阅历为我们做了一次生动的报告。他从老师的构成、对教学概念的相识、教学观念的转换、课程内容的基本特点、教学过程的基本特点等几个方面做了全面和深刻的总结。通过听讲和自己的仔细体会，使我对老师的内容和特点的相识从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。我相识到，老师的教学是一个教与学的相互关系，是一个老师和学生共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，须要有