语文教案－《我的家》.docx

语文教案我的家我 的 家 情感目标： 1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也打算付出自己的爱。 2、渗透爱劳动的教化。 学问目标： 识字12个，背诵课文。 实力目标： 培育语言表达实力。 教学重难点： 重点：识字。 难点：能向同学介绍自己的家。 课前打算：多媒体 生字卡 全家像 字娃娃 红花 笑脸娃娃 湿帕子 教学过程： 一、入激趣，整体感知。 1、师：小挚友，开学的时候，我给你们介绍了两位新挚友冬冬和丁丁，你们还记得吗？（齐答：记得）今日老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗？（老师展示大屏幕冬冬家的图画） 2、师：（边指边说）这就是冬冬的家。（稍停顿）冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗？（放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文） 3、师：小挚友，这就是我们今日要学的课文（边说边板书：我的家），你们想学吗？ （齐答：想）这一课在书上12页，请小挚友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小挚友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗？（好）为了帮助你们学习，老师建议小挚友这样做：首先细致看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么？然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小挚友商议商议，打算好了就举手。（学生看图，读课文，互助商议，老师巡察。） 4、这么多小挚友都打算好了，谁来给大家介绍冬冬的家？（可抽一个中等生，老师依据学生说的状况，有重点的确定。） 师：还有谁能说得更好些？（抽优等生）这位同学说得特别好，我们掌声激励他。 二、读背课文 1、师：我知道小挚友特别喜爱读课文，会读这篇课文的请举手告知老师。请你们起立一起来读一读。 2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗？（齐答：想。）老师看谁最虚心听得最仔细。（范读课文）小挚友听得很仔细，等一会儿我们要进行读课文竞赛，你们情愿参与竞赛吗？好！现在就请同桌仔细练一练，看谁练得最仔细，练好了就举手告知我。（待大部分人举手，可示意停止。） 3、师：现在我们朗读竞赛起先，我们先请12组和34组来比一比，好不好？钟老师来当评委。（依据学生状况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花） 4、现在我们请两个小挚友来参与竞赛，其他小挚友当评委，听听谁读得最好，为什么？老师代表小挚友给这位同学加一朵红花，你们同意吗?你们情愿听听老师的看法吗？指导朗读，评价谁读得怎么样？假如前面读得好可以不抽学生读，假如没读好可说：有谁能读得更好。 5、这位小挚友读得这么好，你们想读吗？我们一起来读一读。 6、这么好的课文，想不想记住它？（齐答：想。）请小挚友细致看课文的题目我的家下面有一条横线（老师画上“”），这就要求小挚友要会背诵这篇课文。刚才我们练习了读课文，现在要练习背课文，背课文比读课文更难，为什么？有谁知道？ 7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。 8、以后我们要进行背课文竞赛，请小挚友先同桌仔细练习，起先。 9、哪些小挚友通过刚才的练习会背课文了，请举手。下面我们请会背的小挚友关上书来背一背，不会背的小挚友可以看着书读。 三、听读识字 1、这么多小挚友会背课文了，说明大家学得很仔细，现在，我们来做一个嬉戏，好不好？今日我们的嬉戏是“捉迷藏”，不过我们今日捉的可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里，为了帮助你们快速地找到这些生字娃娃，请小挚友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线（大屏幕展示：有 华蜜的家 爸爸 妈妈 爱 也 家中 欢乐 长大）这些词语你们会认吗？自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢？请小挚友数一数。（学生数时，老师快速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃） 2、多少个？（一起说：12个。）现在请小挚友听清要求再做嬉戏好不好。小挚友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起来，请小挚友看老师这儿，“家”是生字，老师在“华蜜的家”这个词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，“的”也圈起来。小挚友会圈吗？请小挚友把剩下的9个生字圈完，谁最先圈完就举手。就是这次嬉戏竞赛的第一名，起先。（嘉奖圈得快的：这位孩子真能干，老师嘉奖你一个笑脸娃娃。） 3、这么多小挚友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的？有就立刻改过来。 4、你们会认这些生字吗？会认的举手。老师还没教，你能告知大家你是怎么相识了这些生字的吗？ 5、老师这学期也教了小挚友相识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。 6、你们会用这个方法来相识生字吗？（会）我们一起来复习一下这个方法，比如这个字（手指有）我们不相识，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗？（会）我们读一读这句话，（手指有）这个字认什么？呆会儿，我们要实行听读识字竞赛，你情愿参与吗？请你肯定要作好打算呀！现在请小挚友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。都会认了就举手告知我。 7、师：认生字竞赛起先。 （1）第一项开火车竞赛，看哪个小组学得好？今日我们来开大火车，12组和34组竞赛，12组读1个生字，接着34组读1个生字。（留意订正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语我的家 华蜜的家 暖和的家。“中”翘舌音。长翘舌音） 给读得好的组加红花。 (2) 第2项个人竞赛：看谁认得好 我们每个小组各请一个小挚友参与，也实行开火车的形式，一人读一个字，看谁认得最好？谁来说说谁读得最好？老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。 （3）第3项认难字竞赛 今日我们学了12个字，哪些字最难认呢?我们请两个小挚友在你自己认犯难认的字娃娃下边画一个小圆圈。假如都认犯难就都在下边画一个小圆圈， 谁来当小老师来考考大家认这些难字，可以考全班同学，也可以考一个组，还可以考一个人。假如他认对了小挚友就说“对对对”。（画红花） 我们再一起来认认这些难认的字。好吗？ 8、你们想做做邮递员送信的嬉戏吗？（去掉大 中 爸 妈 的 5个字）谁来当邮递员？老师请两个小挚友当邮递员，看谁最先把信件送完。 这个嬉戏做得很不错。 四、扩展练习 1、小挚友，冬冬有个华蜜.暖和的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充溢了爱，你能把课文中有“爱”的句子找出来吗？谁来读给大家听一听？（生读 大屏幕出示这句话）。我们一起来读读这句话。 2、小挚友，学校也是一个暖和的大家庭，学校也充溢了爱，学校里有老师同学，有个小挚友向爸爸妈妈介绍学校这个新家（大屏幕：1 老师-），可是没介绍完。你想帮他补充完整吗？（学生说完后出现老师同学） 3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。 4、大屏幕出示：2 爱我 爱我 我也爱 小挚友，你们是很华蜜的，除了爸爸妈妈，老师同学爱你，在你的四周还有许多亲人爱你，你也爱他们。（老师读其次题），你能给大家说一说吗？ 小挚友，可以同桌商议商议，商议好了立刻举手告知我。 5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。 五、介绍自己的家 1、冬冬有一个华蜜暖和的家，你们每个人也有一个华蜜暖和的家，请把你家里的人介绍给大家好吗？你的全家像画好了吗？请大家举起来看看。 2、请你们拿着画，并在小组里给大家介绍自己的家，你家有些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同学介绍得最好。最先介绍完的小组就举手。 3、谁情愿带上画向大家介绍自己的家？ 4、小挚友介绍得很好还是冬冬的话讲得最好，请你看着自己的全家像，用冬冬的话介绍一下自己的家。