幼儿园托班家长会发言稿3篇(托班的家长会发言稿).docx

幼儿园托班家长会发言稿3篇(托班的家长会发言稿)好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在充溢活力，日益开放的今日，越来越多人会去运用演讲稿，演讲稿的留意事项有很多，你确定会写吗？下面是我收集的幼儿园托班家长会发言稿3篇(托班的家长会发言稿)，以供借鉴。幼儿园托班家长会发言稿1各位家长：晚上好，首先真诚的感谢大家协作我们的工作，正是有了大家的协作，我们的工作才会有动力和目标。因为我们最大的目标就是促进孩子身心健康的成长，同时力求让大家满足。听了刚才的讲座，大家肯定会对幼儿园的教化教学有进一步的了解，今晚我们就一起来聊聊这个话题，因为虽然大家都当了肯定时间的幼儿园家长，但是象今日这样近距离的接触幼儿教化，还是第一次。我们可以就最内心的想法进行沟通。我们的工作或许存在很多的缺点，但我们是真诚的。一、新生家长须知1、初入园时的心理打算对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全生疏的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生担心全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间赐予幼儿心情上的辅导，告知他（她）幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的爱好将幼儿园的好玩之处描述给孩子。带孩子一起来幼儿园参观，看看幼儿园里美丽好玩的玩具，多多熟识环境和老师，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全生疏的环境，使孩子从内心憧憬幼儿园，诱发宝宝入园的欲望。2、初入园时的家长协作幼儿年龄较小，正是分别焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的留意力也简单转移，在老师组织活动的状况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）就会想家、想爸爸妈妈。所以为避开增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，信任老师会用适当的方法转移孩子的留意力，使之投入到幼儿园的生活中去。假如妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分别焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。所以请送孩子入园后立刻离开请不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。对于初入园的孩子，妈妈要留意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什么兴奋的事啊，和小挚友们玩过哪些好玩的嬉戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。最好不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。原来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝难过备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。假如孩子不情愿说幼儿园里的事情，也不要牵强他，信任过一段时间，他兴奋的时候你不让他说他也会说的。新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触心情，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要亲密视察孩子身体、心情等各方面的改变，尽量给孩子心理上的劝慰，使幼儿有平安感，引导幼儿发觉幼儿园的乐趣，和他们一起亲近班里的老师和小挚友，对老师有信任感。一般状况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的看法，一般来说，随着幼儿对新环境的熟识，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。假如孩子的确感冒、不舒适，也不要强迫孩子来幼儿园，因为健康的身体才能保证开心的心情，让孩子在家里养息好了再来幼儿园。3、新生家长所要留意的事情A、主动参加园里举办的各种教化活动和节目活动。我们在实行大型的亲子活动时，会把内容、要求粘贴在外面的家园联系栏中，请留意随时察看，主动参加。B、遵守幼儿园的各项制度，按时接送幼儿，做到不迟到不早接，有事要请假。C、酷爱幼儿，敬重幼儿，支持并满意幼儿的合理要求。主动协作幼儿园工作，主动与班上老师协作，刚好反馈幼儿在家状况，提出建议，共同教化幼儿。D、幼儿及家长患传染病时，应刚好通报幼儿园，做好隔离工作。幼儿如曾患某种疾病或有家族病吏，也请刚好告知，让我们能共同做好防范打算。E、遇到幼儿之间发生冲突、纠纷时，家长应实行正确的方法引导、教化或向老师反映，恰当解决，不要训斥、恫吓任何一方儿童，以确保儿童身心健康。F、讲究公共卫生，不在幼儿园吸烟，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。教化幼儿爱惜公物，爱惜幼儿园的设施、玩具，不随意采摘花草树。G、不推、骑自行车入园，在幼儿园院外指定位置停放自行车；不在园外的小摊点为幼儿购买零食等物品。二、幼儿园管理1、平安第一幼儿园会始终将平安问题放在工作的首位。我们托班的工作重点就是孩子的平安。孩子健康、平安，是我们工作的核心。2、医疗保健健康检查：本园对幼儿的体检分为日检和半年检。半年检的结果会以书面形式通报家长。本园设有幼儿健康卡档案，园保健室会对幼儿的健康资料进行全面分析，发觉问题刚好向家长报告，并建议进行矫治。疾病：幼儿园保健室为幼儿医疗保健部门，不具备处方权，不能为患病幼儿诊断开方。幼儿如在园发烧38度以上或患其他疾病，幼儿园将通知家长接幼儿回家养息。对患传染性疾病的幼儿将进行隔离专人护理。幼儿如在家患传染病，家长应刚好通知幼儿园，以便幼儿园做好消毒、隔离工作。调查：孩子有无过敏史：有无过敏药物、食物，本园会记录在案。3、幼儿一日生活活动遵守幼儿园的作息时间，使幼儿养成良好的生活习惯，对幼儿的身心发展极为重要。现将我园的幼儿作息时辰表向大家介绍一下：8：00起先入园、晨检；8：509：20户外活动；9：309：50早操；10：0010：15教化活动；10：3011：00嬉戏；11：0011：30午餐；11：3012：00宁静活动；12：102：50午睡；3：003：30起床、如厕、梳洗、喝水；3：404：10点心；4：104：30嬉戏；4：304：40离园打算不要担忧中午孩子会吃不饱，我们会尽量喂饱他们，每天下午大家来接孩子的时候，可以在人略微少的时候和老师沟通一下孩子的表现，我们会视察每一个孩子在幼儿园里的状况，多和大家沟通的，不要不好意思问，有什么问题提出来大家一起商议解决的方法。幼儿园每周的菜单会公布于布告栏中。园保健室负责幼儿食谱的养分计算和评价，并在养分结构不合理时刚好进行调整。在每一个杯子的相应位置贴了属于孩子的标记，家长有时间和孩子认一下，让他们自己用自己的杯子喝水。我们会随时提示孩子喝水、上厕所，这半年孩子只要上厕所我们都要有老师跟着去的，穿脱衣物不便利的幼儿家长早通知我们一下，以便于我们帮助他。家长在家里也要叮嘱孩子不要憋便，我们负责为幼儿擦屁股，有事情要跟老师说，请老师帮忙，还要教孩子尽快自己学会穿脱衣物等，生活自理了，他们会更有信念的。4、关于接送卡的运用在这里特殊强调一下幼儿接送卡的运用，我们开学初就在家园联系栏张贴了幼儿入离园家长须知，信任每一位家长都已经看到，在上面幼儿园明确规定了幼儿接送卡的运用制度。为了孩子的平安，我们每一个人都要在心里树立这样一个概念：接送卡就是孩子。无论是早上来园还是下午离园，我们都要做到卡和孩子互换。所以希望有些家长能协作我们的工作，不要怕麻烦，谁来接孩子就把卡给谁。这决不是幼儿园在犯难你，我们的目的只有一个，那就是孩子的平安。我们不怕一万，但我们也决不希望一个“万一”出现。假如有事托付他人来接孩子时，请事先与本班老师电话联系。经老师核实后方可接走幼儿。在不确定代接人身份的状况下，我们有权拒绝代接。接送卡的运用方法：早晨送孩子入园时将卡拿走，妥当保管。下午持卡接孩子离园，将卡留在幼儿园。假如家长需提前接幼儿离园，请事先与幼儿园联系，由值班人员将幼儿带出，家长在门厅等候，以免影响其他幼儿的正常活动。假如孩子病了或者家长有事情不能送孩子来幼儿园，请打电话为幼儿请假，假如您的孩子两天无故不来幼儿园，我们会打电话询问缘由。三、近期内须要完成的家长工作1、仔细填写带服药纪录：孩子的姓名，患病状况，带服药物的名称、时间、用法、用量，家长签字，有无留意事项肯定要仔细填写。2、每天留意看家园联系栏里的内容，在课程开展期间须要让大家供应的材料等通知我们会粘贴在里面，请大家刚好供应。3、无偿供应一本图书，托班的图书要求字少、插图光明艳丽、故事情节简洁，不易撕裂。（注明幼儿姓名）4、供应一种玩具：托班以布绒玩具为主，我们班的男孩子比较多，可以供应其他的玩具，但是要不易摔坏、轻巧，平安的玩具为主。四、托班教材特点简介：1、重视环境的创设和利用：对三岁前儿童进行教化，主要是利用环境对儿童进行顺应发展的适度刺激，获得多领域的早期阅历和体验，既亲身的经验和感受（有别于今后以语言为中介的理性学习），为今后的身心发展和素养的提高打好全面基础。这一阶段的儿童学习方式主要是无意识学习，与成人的有意识、有目的的学习的不同之处在于，他学会了一些学问，但他却不知道自己在学习。成人为孩子创建一个便于儿童无意识吸取、加工信息的环境，凡教化所要求的，都应在环境刺激中有所体现，孩子就会在不知不觉中积累阅历。一旦就某一问题，老师与其进行互动式，孩子的阅历就会被调动起来。有专家认为，开发大脑潜能，从心理层面而言，就是一个从无意识积累到有意识提取的过程，无意识积累越丰富，潜能的呈现将越是刺眼。在对现成的、越来越精致的而且丰富的教具、学具和玩具的依靠性日益增加的今日，尤其不能忽视自然物对幼儿发展的价值。花草树木虫鱼等是幼儿宠爱的视察对象；树叶、树枝、石子等是幼儿实践、触摸、分类、匹配、清理乃至保藏的对象，我们老师和家长都应当多为幼儿供应诸如此类的环境，让孩子到其中去探究、发觉，从而积累表象。2、重视日常活动23岁儿童的大量学习是在一日生活的各个环节中不知不觉地进行的。寓教化与嬉戏之中、生活之中，是该阶段教化的重要途径，对儿童来说，集体唱歌是学习，学习吃饭睡觉也是学习。在自发的仿照嬉戏中，学医生看病、学老师上课、学喂娃娃吃饭也是在学习。在日常生活中，行为的重复性很高，我们一件事情要不厌其烦的说给他们听，这样特殊有助于简洁规则的内化和良好习惯的养成。生活和嬉戏活动，对幼儿特性的发展也有价值，每一个幼儿都有不同的气质特点、爱好、实力和性格的倾向性。在集体生活中很难全面照看，只有在日常生活中，才能尽最大可能满意不同个体的独特的、对其身发展又有价值的须要。通过嬉戏和生活活动对23岁幼儿进行全方位教化，利于幼儿的无意识学习倾向，做到“教的有意，学的无心”，是托班教化的重要特点。3、合理支配集体教化活动肯定数量的集体活动之所以必要，是由这一形式的价值所确定的。其中价值表现在：帮助幼儿学习集体活动的行为准则；学习在集体中听懂别人说话，获得同步行动的阅历和乐趣；学习必要的等待、交换和共享等亲社会行为，这一切将有助于社会适应实力和社会情感的发展。本套教材一个星期就是一个主题，一个主题有一周的时间来完成，每一天一个集体教化活动。这些主题和活动内容都是从儿童的生活阅历中提取出来的，具有较大的发展价值。采纳小主题的本意是因为这个年龄阶段的儿童长时间记忆还刚刚发展，生活阅历有限，联想和想象还不够丰富，小主题可以使幼儿对一个熟识的学习对象进行感知和理解，将已有阅历融入各领域的学习内容，在互动学习中，是感知、理解、体验和自由表达表现融为一体，这是一种阅历的积累，也是学习方法的积累。幼儿园托班家长会发言稿2各位家长：晚上好，首先真诚的感谢大家协作我们的工作，正是有了大家的协作，我们的工作才会有动力和目标。因为我们的目标就是促进孩子身心健康的成长，同时力求让大家满足。听了刚才的讲座，大家肯定会对幼儿园的教化教学有进一步的了解，今晚我们就一起来聊聊这个话题，因为虽然大家都当了肯定时间的幼儿园家长，但是象今日这样近距离的接触幼儿教化，还是第一次。我们可以就最内心的想法进行沟通。我们的工作或许存在很多的缺点，但我们是真诚的。一、新生家长须知1、初入园时的心理打算对于一个从未离开过家庭的幼儿来讲，到一个完全生疏的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生担心全感及各种不适应的反应。家长应于幼儿入园前一段时间赐予幼儿心情上的辅导，告知他（她）幼儿园及所在班级的名称，并结合幼儿的爱好将幼儿园的好玩之处描述给孩子。带孩子一起来幼儿园参观，看看幼儿园里美丽好玩的玩具，多多熟识环境和老师，使幼儿园对孩子来说不再是一个完全生疏的环境，使孩子从内心憧憬幼儿园，诱发宝宝入园的欲望。2、初入园时的家长协作幼儿年龄较小，正是分别焦虑表现较明显的时期，所以幼儿来园难免有哭闹现象。但孩子这时的留意力也简单转移，在老师组织活动的状况下，孩子的哭闹现象会有所好转，但孩子思维的另一个特点是直觉形象性，看到家长（不仅是自己的家长）就会想家、想爸爸妈妈。所以为避开增加刺激孩子的机会，家长送完孩子后即可离去，信任老师会用适当的方法转移孩子的留意力，使之投入到幼儿园的生活中去。假如妈妈舍不得宝宝哭，一哭，妈妈就妥协让步，很可能使宝宝形成习惯，久而久之，哭就成了要挟妈妈的手段，孩子的分别焦虑不但不能很好的解决，反而有可能加重。所以请送孩子入园后立刻离开请不要在教室外逗留，或者在窗户外面偷看。对于初入园的孩子，妈妈要留意多问一些正面的话题，如在幼儿园里有什麽兴奋的事啊，和小挚友们玩过哪些好玩的嬉戏啊，讲一讲班里有意思的故事等。不要问孩子是不是受委屈了，是不是想妈妈了。原来孩子就觉得离开父母受了很大的委屈，再一强化，很可能使宝宝难过备至，进而更对幼儿园产生逆反心理。假如孩子不情愿说幼儿园里的事情，也不要牵强他，信任过一段时间，他兴奋的时候你不让他说他也会说的。新入园的前一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触心情，还可能身体不适，不愿去幼儿园，有的还可能会出现梦中惊醒的现象。这时父母要亲密视察孩子身体、心情等各方面的改变，尽量给孩子心理上的劝慰，使幼儿有平安感，引导幼儿发觉幼儿园的乐趣，和他们一起亲近班里的老师和小挚友，对老师有信任感。一般状况下不要轻易给孩子请假，在孩子面前要表现出坚决要求他去幼儿园的看法，一般来说，随着幼儿对新环境的熟识，幼儿会在20天左右的时间适应幼儿园生活。假如孩子的确感冒、不舒适，也不要强迫孩子来幼儿园，因为健康的身体才能保证开心的心情，让孩子在家里养息好了再来幼儿园。3、新生家长所要留意的事情A、主动参加园里举办的各种教化活动和节目活动。我们在实行大型的亲子活动时，会把内容、要求粘贴在外面的家园联系栏中，请留意随时察看，主动参加。B、遵守幼儿园的各项制度，按时接送幼儿，做到不迟到不早接，有事要请假。C、酷爱幼儿，敬重幼儿，支持并满意幼儿的合理要求。主动协作幼儿园工作，主动与班上老师协作，刚好反馈幼儿在家状况，提出建议，共同教化幼儿。D、幼儿及家长患传染病时，应刚好通报幼儿园，做好隔离工作。幼儿如曾患某种疾病或有家族病吏，也请刚好告知，让我们能共同做好防范打算。E、遇到幼儿之间发生冲突、纠纷时，家长应实行正确的方法引导、教化或向老师反映，恰当解决，不要训斥、恫吓任何一方儿童，以确保儿童身心健康。F、讲究公共卫生，不在幼儿园吸烟，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。教化幼儿爱惜公物，爱惜幼儿园的设施、玩具，不随意采摘花草树。G、不推、骑自行车入园，在幼儿园院外指定位置停放自行车；不在园外的小摊点为幼儿购买零食等物品。二、幼儿园管理1、平安第一幼儿园会始终将平安问题放在工作的首位。我们托班的工作重点就是孩子的平安。孩子健康、平安，是我们工作的核心。2、医疗保健健康检查：本园对幼儿的体检分为日检和半年检。半年检的结果会以书面形式通报家长。本园设有幼儿健康卡档案，园保健室会对幼儿的健康资料进行全面分析，发觉问题刚好向家长报告，并建议进行矫治。幼儿园托班家长会发言稿3敬重的各位家长挚友：大家上午好！承载着爸爸妈妈们的期望，我们即将结束小小班的生活。首先，让我代表全体小朋及老师们诚心地说一句：“感谢你们！爸爸妈妈、爷爷奶奶！有了你们的主动协作和帮助，我们又圆满地结束了一个学期的保教工作。幼儿园日常工作涉及孩子的衣食住行，家长放心地把孩子交给幼儿园、老师，那么幼儿园就是孩子们的另一个家，老师们是孩子的另一个妈妈。因此，对于我们来说，班上每件事都是小事，但每件事都是要紧事。所以我们老师上上下下仔细对待孩子每一天生活、学习的点点滴滴小事，努力地让孩子们顺当、开心地度过幼儿园小小班的生活、学习。本学期我们尽自己的努力做做好班级工作，在取得成果的后面，我们也不断总结自己的工作，不断反思。在此，我们将本学期所取得的点滴成果及不足地方向您汇报，请你们验收并赐予珍贵的看法和建议。现在，我信任家长们最想知道的是孩子各方面实力的发展状况，在这里我就简洁的说一下每个孩子各方面的发展状况，通过和孩子们一个学期的共同生活和视察及学期幼儿实力综合测查，发觉语言表达实力较好的有。自理实力较强的有：。较喜爱唱歌跳舞的孩子有。美术方面发展得教好的有。喜爱运动的孩子有。各方面都发展得较好的孩子有。在识字方面有待加强的孩子有。孩子的现状分析我就说道这里，具体状况家长可以依据自己平常在家的视察和老师的分析，依据孩子的爱好和欠缺的地方对孩子进行培育和辅导。在英语、识字和智星工程、音乐方面，我们除了极力协作英语专业老师进行活动外，还充分利用双语嬉戏时间、晨锻时间和饭后漫步时间争分夺秒的进行复习。在本学期幼儿在这几方面的学问驾驭得较好，认字量和语言（包括口语）表达实力方面都有了很大的提高。智星工程教了50个成语，还有9首古诗，幼儿成语、古诗都驾驭得较好，只是在动作上有点难度，还须要在以后的学期不断加强。在计算方面，我们初步让幼儿学习了按物体的一个规律进行分类、排序。（举例说明：颜色、形态、大小）等。并从左到右进行点数1-10，这些都为我们下学期的蒙氏数学有了一个良好的基矗在体能方面，幼儿通过晨锻时间、日常体能活动的训练，幼儿在平衡、钻、爬、跑、跳等动作方面的实力都提高了不少，幼儿动作的灵敏性、协调性都上了一个台阶。同时，这些活动的开展培育了幼儿活泼开朗的性格、与同伴友好合作嬉戏的实力。在对幼儿进行教化教学的培育的同时，我们还不忘对孩子进行常规、自理实力培育。相比上学期，幼儿在集体意识方面有了一个很大的提高，不管做任何事情他们的集体荣誉感都特别强，每周升旗时孩子们都会问老师“我们有没有流淌红旗”，为了维护班级的集体荣誉孩子会尽自己所能做到更好。记得有几次周一的早上，小挚友来到幼儿园门口就不愿进来了，后来奶奶说是因为孩子没穿园服，他说升国旗的时候会因为自己没有穿园服而影响班级服装的整齐，会扣分。其实在有些家长的心里觉得，穿不穿园服有什么关系呢？可往往就是从生活中的每一件小事培育了幼儿的集体荣誉感和责任感。平常即使有的幼儿自控实力较差，坚持的时间不是很长，但看得出来，他们已经是表现得很好了。在中午孩子大部分能宁静入睡，在起床后也会和小挚友一起进行简洁整理床铺。特殊在进餐方面，比上学期时的进餐速度快并能保持桌面上的干净。在活动后大部分幼儿都能主动去喝水，而且还是一大杯，不再像以前那样老师要老师提示了。总之，幼儿在各方面的主动性都增加了，自我限制实力也有所提高，在日常生活当中大部分幼儿都能根据老师的要求去约束自己，主动学习的主动性也相比上学期有了较大的进步。并且许多幼儿的自我表现力也比上学期增加了不少。本学期我们接着贯彻、实施“情境课程”，以素养为基础，主动渗透新纲要的精神。从视察、了解每一个孩子入手，主动探究宽松、民主、和谐的师幼互动方式，创设健康、活泼、充溢关爱的生活环境，通过多种形式发挥并调动家长参加班级工作的主动性、主动性、创建性，家园亲密合作，促使每个幼儿获得不同程度的提高，促进每个幼儿健康欢乐的成长。下面就跟大家谈谈我们详细的做法。（一）渗透式语言活动发展幼儿的语言才能，即听、说、读、等实力，在突出口语实力培育的同时主动渗透阅读教化，使幼儿初步感知文章、文学、语言文化，尽可能地让幼儿接触优秀的儿童文学作品，形成对文学作品的爱好，形成幼儿的文学创作动机，喜爱仿编和创遍活动，培育幼儿创建性的认知特征、情感特征、人格特征和身体动作技能。（二）生活化活动“解决问题应当是数学课程的中心”。亲密数学于现实世界的联系，使幼儿从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的实践活动过程中学习数学、理解数学、发展数学。详细从以下三方面进行探究：一：引导幼儿关注四周的事物，擅长捕获生活中的数量。例：生活中的数字宝宝二：拓宽学习空间，提高解决生活中数学问题的实力。例：超市购物三，将数学教化内容融入幼儿的一日生活。（三）嬉戏化活动讲话致辞本学期我们有幸成为托福幼儿英语的试验基地，幼儿英语学习多以嬉戏为主，在平常留意将一些常见的英语口语，问候语，英文单词等渗透到生活中，本学期期末，我们还根据中心的标准对幼儿进行了听力测试和简洁的笔试，孩子们学习英语的爱好充分调动了起来，现在全园的孩子都能张口说一些常见的英语单词，其中学前班的孩子能还能看图用英语说出比较连冠的句子。（四）注意幼儿交往实力的培育挖掘孩子们和善的天性，培育孩子们在同伴中学会共享，学会关切，学会沟通，并不断帮助小挚友积累丰富的交往阅历，激励小挚友尝试用各种方式大胆交往。