幼儿园美术教学活动心得体会（共3篇）.docx

幼儿园美术教学活动心得体会（共3篇）第1篇：幼儿园美术教学心得体会幼儿园美术教学心得体会() 幼儿园美术教学心得() 第一篇：幼儿园美术教学心得记得今年夏天外出学习，我第一次接触到米罗可儿，当时是听的一节拓印想象的课，从起先对这节课的迷茫，到后来的不信任，到最终的惊异、赞美，使我深深的喜爱上了米罗可儿。绘画是一种儿童非常宠爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创建力，使儿童欢乐。而米罗可儿美术的才智美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相像、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最一般、最原始的想象，运用到儿童教化中来的一种形式。本着这种理念，我起先了本学期的美术教学。我印象比较深刻的一节课是小班的高兴奋兴上幼儿园，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就起先细心的打算。先是我在同事那借了几面小镜子，然后打算所须要的各种材料。最终起先上课了，我先和小挚友们做了个脸部表情的嬉戏，然后每一组发了两面小镜子，让小挚友们视察自己丰富的表情，此时孩子已经特别感爱好了，我抓紧进入正题，问问小挚友上幼儿园快不欢乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么快乐，为什么喜爱上幼儿园呢起先画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。我告知1 / 17幼儿园美术教学心得体会() 小挚友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候肯定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，肯定要画出自己的特征。这时孩子就起先仔细的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的视察孩子画的状况，当我看到文文画的画时我快乐极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很仔细的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满足的时候，我刚好的表扬她，然后告知她假如再加一些什么会更美丽。一节完备的美术课结束了，现在来看看文文的成果吧！这是文文画的自己： 这是文文的照片： 怎么样，小家伙很厉害吧！还有许多很精致的画，画出了孩子们的童真和欢乐，看着这些成果，我也是万分感谢米罗可儿美术教学带给老师和孩子们的欢乐。新的一年我们也会再接再厉，在美术教学上更进一步！幼儿园美术教学心得（2）：经过这几年的美术教学实践,我认为幼儿园美术教化的目的在于培育熬炼孩子的视察、记忆、想象、表现和创建实力。老师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的主动性，让他们绽开想象的翅膀。在教学上，我尝试了以下几种方法：一、为幼儿的创作供应丰富的感性阅历2 / 17幼儿园美术教学心得体会() 大自然是一个自然的大课堂，隐藏着无穷的奇妙和想象的空间。老师依据时令和季节的改变，因地制宜，因时制宜，让幼儿运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，从而积累丰富详细的、干脆的学问阅历。如在画秋游时，通过巡游活动，每个幼儿从不同角度来创作，因此画出来的作品，内容和风格则完全不同。有的表现秋天的景色，有的表现秋游时大家开心的心情，还有的用连环画的形式表现秋游的整个过程。总之，在教学过程中，老师要擅长引导孩子们去视察、相识、体会生活中各种美妙的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的爱好以及相识美和表现美的实力。老师还要擅长发觉幼儿感爱好的事物，引导幼儿多看，养成擅长视察的习惯，不仅能视察单一的物体，还要引导其视察物体的各个部分及其相互关系。如在画活动中的小挚友时，幼儿以某一处小挚友玩的状况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小挚友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。二、营造宽松、平安的心理环境没有自由就没有创建，“什么是对的”、“什么是错的”，这些想法在幼儿头脑中原本就没有，假如成人不横加干涉，他们会自己创作，自动调整自己的行为，从而得到最大限度的发展。因此，老师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。在儿童画中，常常会出现一些好玩的现象：老鼠画得比猫大；鸭子长成3 / 17幼儿园美术教学心得体会() 尖嘴巴；兔子尾巴细又长；雨天开出红太阳成人往往无法理解，有人甚至急于订正。那么，为什么幼儿会出现这种现象呢？幼儿把画画的过程当作是一种嬉戏，边画边投入角色，仿佛自己就身在画中。我们班上有位小挚友受到动画片猫和老鼠的影响，认为老鼠聪慧可爱，而猫却特殊愚蠢，总是被老鼠玩得团团转，因而它就把“猫捉老鼠”画成了“老鼠追猫”，此时的幼儿想到什么就画出什么，想象与现实融合，思维不受任何局限。这些被成人看来有些“出格”“错位”的画面往往表现了幼儿自身情感的好恶。在绘画活动中，假如幼儿真的出现了不正确的认知，成人不必大惊小怪，打断幼儿的绘画活动，急于订正其绘画内容。而因在事后引导他去视察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过视察、学习积累起丰富的科学学问。所以，面对儿童画中的“出格”，老师应多加激励。甚至可以帮助全部观赏者包括家长了解孩子的想法和创意，并用文字记录下来，为他留下一生中最宝贵的纪念。试想，当这个孩子长大以后读到自己儿时这闪亮的一幕时，该是何等的满意！三、恰当地指导能激发幼儿的创作热忱 1、别忽视幼儿绘画活动中的说在幼儿园阶段，年龄越小的幼儿绘画水平越低，不能自如的用绘画来表达自己的感受，但可以请他们来说，让幼儿说是让成人了解幼儿绘画意图及其内心世界的干脆途径。而且，幼儿绘画的特4 / 17幼儿园美术教学心得体会() 点之一是边说边画，年龄越小特点就表现得越明显。因此，在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培育幼儿的绘画爱好，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达实力，促进幼儿思维的发展，有着不行低估的作用。2、以开放的形式提问能激发幼儿的学习爱好在教学中，老师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创建，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。如在画手指造型想象画时，老师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想想象什么，幼儿则可以依据自己生活阅历的积累，得出不同的答案。新奇好玩的提问，可使幼儿感到簇新，促使他有爱好去探究，极大的调动他们投入教学活动的主动性。3、意愿画是一个特别好的绘画形式意愿画最能发挥幼儿的想象力，启迪他们的形象思维，还能调动幼儿的主动性，培育他们自由想象和创新的实力。老师适当的指导可以提高创作爱好，激发创作灵感。比如，在讲过龟兔赛跑的故事以后，有一个小挚友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点站睡觉么？”当时，我就被他问住了。后来我依据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目龟兔的其次次赛跑，让幼儿绽开想象，把龟兔其次次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，打开思路，不仅画了出来，同5 / 17幼儿园美术教学心得体会() 时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。此时，我深深体会到，老师应把握好每一个教化的契机，从幼儿感爱好的事物入手，达到培育幼儿创新实力的目的。四、恰当地评价孩子的画评价是一个观赏的过程。老师应用观赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，为他们供应主动有效的反馈。即使发觉幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、立马否定幼儿的作品，而应当在充分视察和观赏画面后细致询问幼儿的画法并作出详细的评价。事后，我们可以引导他去视察、认知相关事物的特征。要知道，很多科学学问的驾驭，都是在生活中渐渐通过视察、学习积累起来的，就好比小时候我们或许有过画绿太阳、红小草的类似经验，但如今还有谁不知道小草长在地上是绿颜色的呢？成人过多的关切与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。在这几年的美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教化并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能发觉自己的潜能，建立大胆创建的信念，养成坚忍不拔的毅力，为将来无限的发展创建可能。其次篇：幼儿园美术教学培训心得 幼儿园美术教学培训心得 东城幼儿园徐继燕6 / 17幼儿园美术教学心得体会() 2023年10月14日，我特别荣幸的参与了在幼儿园举办的幼儿园美术教学培训，通过倾听陆秀琼老师的幼儿园美术教化创作设计、提升幼儿绘画作片效果的有效策略、以及美术活动的展示，使我对幼儿园美术教化有了新的思索。一、幼儿园美术教化活动内容要涉及各方面，兼顾各种类型。 幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和观赏。适合幼儿进行绘画和手工操作的类型许多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。观赏可以作为一个活动来开展，也可以作为某一个活动的某个环节。活动中不但要观赏作品中的美，还要激发幼儿的想象力和创建力。在实际活动组织中，我们往往重幼儿的技能技巧的培育而忽视了引导幼儿感受美、发觉美的天性。在以后工作中，我要在充分敬重幼儿的意愿下让他们又跟着老师走，对幼儿进行美术启蒙教化。二、了解幼儿美术活动的特点，适当引导，主动评价，建立幼儿的自信念。在幼儿园常常会出现有幼儿的握着笔，迟迟不敢下手创作，呆呆的望着老师，等老师来指引；也有的一个活动下来，孩子画得都是一个样。这和我们老师平常过多的的包办代替、常常给孩子一个"范文"和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分不开的。"7 / 17幼儿园美术教学心得体会() 艺术无所谓对错"，幼儿时期是一个天真烂漫、充溢幻想的时期，他们有自己的思想、看法，我们要把趣味性、想象、创建、表现力的培育放在第一位，以主动的语言对幼儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品进行评价，通过各种美术活动激活他们身上的灵性和想象力，培育他们敢于创建、勇于创新的精神。在今后工作中，我们要创设宽松的教化氛围，敬重幼儿的现状及心智水平，从其理解实力和操作水平动身让幼儿自主地根据自己的意愿进行着美术创作活动，使幼儿在保持原有阅历下带动提升各方面阅历，促进幼儿自主成长。第三篇：幼儿园小班美术教学 幼儿园小班美术教学反思小班孩子刚刚入园,他们的留意力、自控实力差,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力气不够且动作不够敏捷,加上他们绘画的目的不太明确,又没有肯定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种嬉戏,随自己爱好随意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。因此,幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做法与大家共享一下。在小班的美术教学中,我是这样做的: 一、树立自信念,激发幼儿对绘画的爱好8 / 17幼儿园美术教学心得体会() 作为小班老师肯定要做好初期的选材工作,选一些嬉戏性强的、幼儿能够接受的、既简洁又出效果的题材(如手指引画,蔬菜印画等),使每位幼儿都能主动参加进去,而且在老师指导下都能完成,在老师主动性的评语中能充分体验胜利的乐趣,从而树立幼儿的自信念,激发幼儿绘画的爱好。二、相识绘画工具及材料幼儿绘画,特殊是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一运用一种绘画工具来作画,这样简单导致幼儿失去簇新感,减弱学习爱好。因此每次作画,老师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的簇新和奇妙,例如刚起先我让幼儿用广告色进行手指引画、蔬菜印染,当孩子对印染画有肯定的了解时,我便刚好调换其他的绘画工具和形式,如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等,这样既让幼儿相识了多种多样的绘画工具,了解了多种多样的作画方式,也进一步提高了幼儿的作画爱好。三、教给幼儿一些简洁的绘画技能在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简洁的基本学问和技能,如:相识基本的三原色,相识点、线(横线、竖线、曲线等),相识简洁的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线9 / 17幼儿园美术教学心得体会() 组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最终是点、线及图形组合。先使幼儿逐步驾驭一些基本的用笔方法及对笔的限制力,然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的线条组合,最终到幼儿自由表现自己眼中的事物。四、培育幼儿良好的作画习惯“培育好习惯,赢在起跑线”,良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。首先我们要教给孩子正确的坐姿,由于小班孩子年龄小,自控实力差,我们要不断提示;其次是正确的握笔姿态,因为握笔姿态关系到孩子今后的学习,我们肯定要手把手的教,而且要时时视察提示,还要让家长在家协作教化;第三是作画卫生习惯的培育,如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画,印染画后不乱抹,要将手洗干净再搬椅子,粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最终是收放学习用具。五、用儿歌、故事内容导入,激发幼儿对绘画的爱好,调动主动性 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿内心情感世界。如:教画鱼时,老师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。”吸引幼儿在教画兔子时,我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔,大家给小兔起了很多名字,有的叫长耳朵,有的叫红眼睛,有的叫短尾巴?”,兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了,给幼儿头脑中留下了深刻的印象,同时也调动了幼儿作画的爱好。10 / 17幼儿园美术教学心得体会() 六、激发幼儿想像,培育幼儿的创新意识美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创建的实践活动,幼儿美术教化的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培育了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特别的语言,呈现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。作为老师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿新奇心和爱好的良好环境,为幼儿自主参加探究创建良好的条件。其次是丰富幼儿阅历,为幼儿供应想像的阅历基础。对于幼儿或多或少创新意识的萌芽和实践实力的表露老师不仅要爱护,更应赐予大力的激励和表扬,使幼儿的创新意识得到激发,创新实力得到进一步的培育。七、用发展的眼光、主动的心态正确评价幼儿作品幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿视察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的观赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是赐予主动的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的心情也会更加昂扬,作画爱好便会更浓,主动性便会更高。总之,通过详细的工作实践,我认为,做好幼儿小班的美术教学工作意义深11 / 17幼儿园美术教学心得体会() 远、责任重大。在以后的工作中,我将再接再厉,接着努力,为祖国的幼教事业做出更大的贡献。第四篇：2023年幼儿园美术教学总结这个学期我为孩子支配水彩创作画、手工制作、儿童版画三个部分，三个部分穿插进行，这样主要是提高孩子的爱好，使孩子们体会更多绘画语言。整个学期的课程支配主要以水彩创作为主，手工和版画为辅，每个部分至少有五节以上的不同内容但绘画形式上的重复，多次的体验为的是进入孩子的内心，触动他们的心灵。湿水彩创作画是让孩子在一个个好听的色调小故事中，在生动好玩的嬉戏中体验色调的无穷改变，进而了解和驾驭色调的基本要素。刚起先孩子们对我带来的布偶发生了深厚的爱好，他们大多数都很喜爱我编的色调小故事，由于想让更多的孩子能体验到色调的奇异改变，尤其是男孩子。我把粉红公主的系列改编为带有中性色调的故事，故事的主角有公主改为小红、小黄、小蓝，这样使得孩子们更简单接收和消化。孩子在颜色逐步增加的状况下，体验了色调的交融、干湿、浓淡等改变，多次的体验使孩子自己发觉色调的奇妙“魔力”。手工制作运用了综合素材和多种表现手法。这个课程是老师指导孩子们通过运用彩色海绵纸、卡纸、叶子等多种材料，通过缝、撕、贴等多种表现手法，开拓更广泛的绘画的可能性，使画面更加生动有12 / 17幼儿园美术教学心得体会() 趣。在做美丽的小包包和手套等缝制课程里，我先用彩色海绵纸剪好袋子或手套的样子，然后打好孔。在穿洞之前，首先我会带领孩子一起玩火车穿洞洞的嬉戏，并和孩子们一起唱火车轰隆隆的歌曲，通过演示等方式让孩子们用身体感觉，用耳朵听见和用眼睛视察等方式了解如何用线来穿洞，通过这些体验让孩子渐渐驾驭穿洞时要留意的不漏孔，不重复，不交叉等基本的要求。孩子们对这个课程特别感爱好，许多孩子做完一个再做一个，乐此不疲。因为视察到园内男孩起先对“力气”的需求和渴望，我在美术课中加入更多实际操作的课程，如版画课以加强孩子动手动脑的实力，挖掘孩子内在的力气感。儿童版画的制作，它要经过刻、滚、印三个步骤，这三个步骤从头到尾，环环相扣，每个环节都是艺术的发挥和才能的施展。制作过程中首先要仔细视察老师是如何制作的，接着再自己体验，通过几次反复操作达到内化。在实际操作中用铅笔刻画的环节，用滚筒滚油墨的环节，用纸印的环节都有很强的操作性，不仅能引起孩子们剧烈的动手欲望，还能培育孩子们细心的劳作实力，拓印后的特别效果极大地提高了孩子的审美情趣。创作过程中，孩子们都投入最大的热忱，年龄小的孩子对滚筒发生深厚的爱好，有的小挚友在滚油墨的过程中，一会把滚筒变成压路机，一会儿变成汽车轮胎，他们快速在吹塑纸上画完后就排队滚油墨，为的是能“玩”一下滚筒。大孩子在实际操作中有比较强的创建13 / 17幼儿园美术教学心得体会() 性，预见性和忍耐性，他们会情愿在吹塑纸上多花一些的时间刻出丰富的图案，并在刻画时留意略微用力一些，在滚油墨和印的过程中会比较细致和充分一些，这些都是为了拓印的效果更加完备。看到孩子们在视察中和体验中培育了专注,在反复中娴熟了工具操作，在嬉戏中熬炼了小手肌肉，在绘画中放飞了想象，老师甭提有多兴奋。下学期将还接着为孩子们支配水彩的创作，手工和版画课等课程，在此基础上再添加儿童蜡笔画和彩色软陶课等等，课程的支配上和课堂上尽量做到有规律有节奏，静的课程（水彩创作、软陶制作等课程）和动的课程（版画、手工制作等课程）相结合，嬉戏和绘画相结合，使得课程支配更合理，更合乎孩子的节奏。第：2023年幼儿园美术教学总结这个学期我为孩子支配水彩创作画、手工制作、儿童版画三个部分，三个部分穿插进行，这样主要是提高孩子的爱好，使孩子们体会更多绘画语言。整个学期的课程支配主要以水彩创作为主，手工和版画为辅，每个部分至少有五节以上的不同内容但绘画形式上的重复，多次的体验为的是进入孩子的内心，触动他们的心灵。湿水彩创作画是让孩子在一个个好听的色调小故事中，在生动好玩的嬉戏中体验色调的无穷改变，进而了解和驾驭色调的基本要素。刚起先孩子们对我带来的布偶发生了深厚的爱好，他们大多数都很喜爱我编的色调小故事，由于想让更多的孩子能体验到色调的奇异14 / 17幼儿园美术教学心得体会() 改变，尤其是男孩子。我把粉红公主的系列改编为带有中性色调的故事，故事的主角有公主改为小红、小黄、小蓝，这样使得孩子们更简单接收和消化。孩子在颜色逐步增加的状况下，体验(本文来自)了色调的交融、干湿、浓淡等改变，多次的体验使孩子自己发觉色调的奇妙“魔力”。手工制作运用了综合素材和多种表现手法。这个课程是老师指导孩子们通过运用彩色海绵纸、卡纸、叶子等多种材料，通过缝、撕、贴等多种表现手法，开拓更广泛的绘画的可能性，使画面更加生动好玩。在做美丽的小包包和手套等缝制课程里，我先用彩色海绵纸剪好袋子或手套的样子，然后打好孔。在穿洞之前，首先我会带领孩子一起玩火车穿洞洞的嬉戏，并和孩子们一起唱火车轰隆隆的歌曲，通过演示等方式让孩子们用身体感觉，用耳朵听见和用眼睛视察等方式了解如何用线来穿洞，通过这些体验让孩子渐渐驾驭穿洞时要留意的不漏孔，不重复，不交叉等基本的要求。孩子们对这个课程特别感爱好，许多孩子做完一个再做一个，乐此不疲。因为视察到园内男孩起先对“力气”的需求和渴望，我在美术课中加入更多实际操作的课程，如版画课以加强孩子动手动脑的实力，挖掘孩子内在的力气感。儿童版画的制作，它要经过刻、滚、印三个步骤，这三个步骤从头到尾，环环相扣，每个环节都是艺术的发挥和才能的施展。制作过程中首先要仔细视察老师是如何制作的，接着再15 / 17幼儿园美术教学心得体会() 自己体验，通过几次反复操作达到内化。在实际操作中用铅笔刻画的环节，用滚筒滚油墨的环节，用纸印的环节都有很强的操作性，不仅能引起孩子们剧烈的动手欲望，还能培育孩子们细心的劳作实力，拓印后的特别效果极大地提高了孩子的审美情趣。创作过程中，孩子们都投入最大的热忱，年龄小的孩子对滚筒发生深厚的爱好，有的小挚友在滚油墨的过程中，一会把滚筒变成压路机，一会儿变成汽车轮胎，他们快速在吹塑纸上画完后就排队滚油墨，为的是能“玩”一下滚筒。大孩子在实际操作中有比较强的创建性，预见性和忍耐性，他们会情愿在吹塑纸上多花一些的时间刻出丰富的图案，并在刻画时留意略微用力一些，在滚油墨和印的过程中会比较细致和充分一些，这些都是为了拓印的效果更加完备。看到孩子们在视察中和体验中培育了专注,在反复中娴熟了工具操作，在嬉戏中熬炼了小手肌肉，在绘画中放飞了想象，老师甭提有多兴奋。下学期将还接着为孩子们支配水彩的创作，手工和版画课等课程，在此基础上再添加儿童蜡笔画和彩色软陶课等等，课程的支配上和课堂上尽量做到有规律有节奏，静的课程（水彩创作、软陶制作等课程）和动的课程（版画、手工制作等课程）相结合，嬉戏和绘画相结合，使得课程支配更合理，更合乎孩子的节奏。上学期孩子们完成后的作品是零星带回家的，有些忘带还留在教室里。这学期我们将把孩子的作品收集起来，也许三个月或一个学期16 / 17幼儿园美术教学心得体会() 制作成画册作为礼物发给孩子们，这样孩子能为自己的作品能装订成册而感到兴奋，家长能对孩子的绘画状况和发展状况有一个大致的了解。xx年的总结就到此，希望家长能提出珍贵的看法，也能和我共享你家珍宝关于绘画的故事。17 / 17第2篇：幼儿园开展美术特色教学活动心得体会武进区芙蓉幼儿园幼儿园开展美术特色教学活动心得体会喜爱画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。我班幼儿非常喜爱涂涂画画，但到了绘画活动中往往有的幼儿就不敢画了，如老师不加以正确的引导，这部分幼儿就会胆怯画画甚至于厌烦画画。因此我园通过利用乡土特色激励幼儿用手中的画笔来呈现自我，运用这一特别的语言表达自己的思想感情和情感体验。在教学中追求欢乐的学习，让孩子用心做自己，引导他们视察、回忆与想象，在日常生活中以艺术的目光去发觉美，借此在孩子的心中植下感受华蜜欢乐的精神因子。“新纲要”中指出“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣”本学期我们以赏画于玩、学画于嬉、教画于乐为主导思想，培育幼儿在欢乐中学会感受美，体验美，鉴赏美，创建美。下面谈一点体会。一、创设具有美术氛围的活动环境和活动区域引起幼儿对绘画活动的爱好。 美术是一种造型艺术，是以线条，结构乡土特色的视觉艺术，美术以它的直观性，可观性，形象生动，对幼儿有很大的感染力，每个幼儿都新奇，他们的爱好往往来源于干脆的形象体验，他们对看到的每一样新事物都会产生爱好。于是幼儿园的整体设计、活动室及走廊的都采纳了色调艳丽、形象生动的各种绘画作品为装饰，在这些绘画作品中有老师的，而更多的是孩子们的作品，当幼儿置身于其中时，有的幼儿发出了赞美，有的发出的是惊羡，而更多的流露出的是艳羡，全部这一切均激发了幼儿参加美术活动的主动性，孩子们有了画画的愿望和想法。二、在视察、观赏中给幼儿美的享受。作为一个幼儿老师，我平常留意视察幼儿在一日生活环节中的行为表现发觉了很多有教化价值的事物。如春天在漫步，在游玩时幼儿发觉很多花开了，他们惊异地叫了起来“花真多呀，”“花园里的鲜花真美丽”“花朵怎么有的是黄色的，有的是红色的？”于是主题活动“春天”在不经意中产生了。三、老师把示范当作一种表演，让幼儿在轻松开心的气氛下进行绘画创作活动。绘画要表现的是每个幼儿自己的想法，而不是机械枯燥的仿照。假如老师从头到尾地进行示范幼儿就会被老师的思想所束缚，跟着老师的范例画，失去了创武进区芙蓉幼儿园作的乐趣。四、以生活化、嬉戏的形式诱发幼儿绘画的爱好与乐趣。我们以嬉戏的方法进行绘画活动，因为嬉戏是幼儿的天性，把绘画融入嬉戏中，在绘画时幼儿感到是在做嬉戏，他们的爱好就高了，也不会感到胆怯了，创建自己的绘画方法、特点，这样才能真正把幼儿的创建潜力挖掘出来，才能真正体现对幼儿的敬重。五、综合材料，多元发展艺术是一门实践性很强的活动，全部的艺术表现都建立在物质材料基础上。对材料技法的适时传授对孩子的艺术学习起着巨大的作用，我们通过一系列的练习和指导，让孩子在技法练习中既放飞心灵又能切实驾驭材料技巧。新奇的美术教化工具，刺激孩子的簇新感，效果也很特殊。通过以上方法培育幼儿对绘画活动的爱好，激发幼儿愉悦的心情对孩子在绘画活动中发挥想象力、动手实力有很大的促进作用。使幼儿觉得绘画是一件欢乐和好玩的事，他们在绘画活动中自由创建着属于自己的美妙将来和五彩奇异的的世界。第3篇：幼儿园美术心得体会篇1：小班美术教化心得体会小班美术教化心得体会孩子从小就喜爱乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的嬉戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进孩子思维、情感等方面的发展。1、为孩子的创作供应丰富的感性阅历2、恰当地指导能激发孩子的创作热忱对于我们小班孩子来说，他们的绘画水平较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，我们可以激励孩子自己来说，这是让成人了解孩子绘画意图及其内心世界的干脆途径。在班上，孩子绘画的特点之一是边说边画。因此，在美术活动中，我把握好孩子的“说”，允许他们围绕绘画的主题轻声地说，并激励孩子与同桌的伙伴相互沟通、提问，如：请小挚友静静地告知旁边的好挚友，你画的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？通过恰当的“说”，不但为孩子营造一个宽松、和谐的绘画环境，激发孩子的绘画爱好和主动的情感，而且在同伴间的沟通中起到一个相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创建力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达实力。对于我班孩子来说，思维实力、想象实力等仍旧受年龄特征的限制。因此，为了丰富孩子的感性阅历，帮助孩子更好地对事物的表象进行创作与想象，我以参加者的角色，通过讲解并描述自己的小故事或自己的发觉，平行地加入到孩子的活动行列当中。随着幼教改革的不断发展，很多新的观念冲击着我们的头脑，使得我对美术活动中的示范定义变得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范会影响孩子的发展。子美术表现力的发展。为了避开幼儿对范例的机械仿照，然而又能适合不同层次孩子的不同发展水平。因此我在向孩子示范时，并不要求他们仿照，而是通过把所要表现的事物进行结构分析，然后示范其主要的外形轮廓即可。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事物。如：在教孩子画“小鸟”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、半圆形的身体、三角形的尾巴和两只大大的翅膀?通过用各个图形的组合表现小鸟基本外形的方法，帮助孩子孩子更好地进行表现。其次，在教画蜗牛、小鱼等不同动态时，我尝试运用“基本形”不变的方法，引导孩子发觉其中的异同，从而表现出动物的不同动态。篇2：幼儿美术教学心得体会幼儿美术教学心得体会幼儿美术教学心得体会一：幼儿园美术教化心得体会在幼儿园，美术活动是幼儿喜爱的一种艺术活动，是幼儿相识世界、探究世界的重要手段。幼儿园美术教化的目的在于培育熬炼孩子的视察、记忆、想象、表现和创建实力，幼儿把自己关注的热点、感爱好的事物和幻想的美妙世界画在纸上变为现实。1、爱好激发法是激发幼儿的学习爱好是幼儿创建性的基础，俗话说，爱好是最好的老师。那么，怎样激发幼儿的爱好呢?老师要注意丰富孩子的生活阅历，调动幼儿绘画的主动性。并通过嬉戏活动，培育幼儿的绘画爱好。在幼儿绘画活动中，老师运用嬉戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、开心的嬉戏中获得学问和技能。在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜爱的美术活动，激发幼儿的爱好。绘画是幼儿的嬉戏，但也有的孩子对画画没有爱好，其缘由是多方面的。材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画爱好。2、视察与认知脱离“示范仿照”的传统绘画教学方式，要求幼儿要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。但也有的孩子画不出形来，这往往是因为他没有很好的视察事物。3、构思、绘画法激励幼儿先想后画来学习构思，使绘画活动不仅是幼儿动手操作的活动，更是动脑思索的活动。4、在评价中让幼儿充分体验到胜利的欢乐情，期盼下一个活动的到来。>幼儿美术教学心得体会二：幼儿美术教学心得体会>>（1838字）幼儿美术教化最富有意义的，就是发掘幼儿的创建潜能，引导幼儿发觉探究，用自己的方式创建图像，表达自己的相识，是创建性美术的活动的重要特征。幼儿学问技能水平与其生理特点有着亲密关系，例如，3岁幼儿一般画头手人，是由于视察力较笼统；4岁幼儿常画正面直立两手平举的人物，又是由于对空间的判别还停留在上下、左右两个度上；6岁幼儿起先画侧面人的简洁动态，反映了幼儿对倾斜、透视和前后关系的初步相识。幼儿从一种相识水平发展到另一种相识水平有一个量变到质变的过程，我们的教学过程即在两种相识水平之间为幼儿搭建一个个距离不太大的阶梯。二、幼儿美术教学活动设计应留意的问题1、选材应适度新奇幼儿的学习是特别心情化的，与爱好有极大的关系，要使幼儿对学习保持稳定的爱好，教材必需新奇，老师在选择教材时，应非常留意把握每一个教学活动中所提出的问题是否适度，要力求既与幼儿己有的阅历有关，又有足够的簇新感，使幼儿感到既不生疏又很新颖，情愿主动去获得新的阅历。例如，3岁幼儿尚未具备有目的地选色意识，老师可从激励幼儿大胆地调换颜色入手，使幼儿逐步体会五彩缤纷真好看，从而使幼儿对颜色产生爱好，进而有目的地选择颜色。有些小班老师担忧幼儿选错颜色，就给幼儿规定用某种颜色画某种东西，甚至为了怕幼儿涂错颜色，把其它颜色都拿走，结果幼儿对并没有对颜色产生爱好。到了中班，在己具备选择与物体相像的颜色的实力时，却对颜色刺激的敏感性明显下降，仍机械地按小班时老师规定的颜色去选色。3、引导幼儿思索我们常看到在美术活动中，老师提出的问题后，总希望幼儿作出正确的回答，假如答错了，老师就实行不置可否的看法，再请其他幼儿回答，直到答对为止，并把少数幼儿，有时甚至把一、二个幼儿的正确答复当作全班幼儿已经驾驭的学问，这种提问的方式，对答对的幼儿来说，只不过是重复己有的阅历，对答错的幼儿来说，仍旧不知道自己错在哪里，对没有机会回答的幼儿来说，更没有参加到探讨中来，却毫无收获。因此，老师应明确提出问题的目的，不是为了让幼儿回答一个正确的答案，而是要调动幼儿的思维、引导大家来参加探讨，主动思索，在比较中，建立新的学问。3、激励幼儿大胆想象一幅没有想象的作品，不会是幼儿的作品，更不会是好的儿童画，幼儿总会冒出很多稀奇怪异的想法，他们常把自己想象成最宠爱或最崇敬的大人，如爸爸、妈妈、警察、机器人、边画事物，幻想着上天入地、变大、变小。这种幻想反映了幼儿急于快快长大，更多地相识世界的须要。幼儿之所以宠爱美术正因为它是一种最干脆、最简洁地表现幼儿丰富想象的活动。>幼儿美术教学心得体会三：幼儿园美术教学心得>>（762字）转瞬间我们幼儿园开展米罗美术课程一个学期了，全部的培训、教学、成果都历历在目。绘画是一种儿童非常宠爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创建力，使儿童欢乐。而米罗可儿美术的才智美术课程体系是以借形想象为核心，以相关、相像、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系。所谓借形想象，是将人类最一般、最原始的想象，运用到儿童教化中来的一种形式。我印象比较深刻的一节课是小班的高兴奋兴上幼儿园，在排出课程表知道那周要上这节课的时候，我就起先细心的打算。紧进入正题，问问小挚友上幼儿园快不欢乐，是不是像镜子里的自己一样笑得那么快乐，为什么喜爱上幼儿园呢?起先画了，怎样摆脱孩子画的像小拳头一样小呢？嗯，这个早就想好了。我告知小挚友们把你们的小手打开放在画纸上，画的时候肯定要画出的比自己的小手还要大。还要看着镜子里的自己，看一眼画一笔，肯定要画出自己的特征。这时孩子就起先仔细的画了，我对个别不敢画的孩子进行着重引导，并来回的视察孩子画的状况，当我看到文文画的画时我快乐极了，她把自己独特的小眼镜也画上了，还有她那两个可爱的麻花辫。她很仔细的看着镜子里的自己，看一眼，画一笔。当她觉得很满足的时候，我刚好的表扬她，然后告知她假如再加一些什么会更美丽。>幼儿美术教学心得体会四：幼儿园美术教化心得体会>>（774字）美术，是幼儿非常喜爱的活动之一，美术教化是幼儿园素养教化的重要内容，也是人生启蒙教化的重要一环。什么是幼儿美术教化？其实，幼儿美术教化应与成人的专业美术教化相区分。详细来说，幼儿美术教化包括三层含义：一幼儿美术教化是一种情感教化，是满意幼儿审美情感须要的教化。幼儿喜爱涂涂画画，他们对美术有一种自然的嗜好，他们对美术感性地把握世界，与他人进行情感沟通。因此，幼儿美术教化应为幼儿供应情感沟通与满意的机会。二幼儿美术教化是一种创建教化，是以培育幼儿创建实力为核心的教化。每个幼儿都有美术创作的潜能。在幼儿的美术作品中，我们常常可以看到一些在成人看到既可笑又可爱的形象，如不合逻辑的构思、不合比例的造型、随意支配的空间构图等。这些都是幼儿从自身阅历动身，经过大胆想象而创建出来的。因此，幼儿美术教化应当激励和指导幼儿以自己的眼光视察四周世界，形成有个人特色的艺术表象，并通过大胆想象艺术地表现自己的体验。三幼儿美术教化是一种操作教化，是培育幼儿手、眼、脑协调活动的操作教化，也是感受和创建没的过程，幼儿须要手、眼、脑的协调活动，他们须要用脑去想象、理解和加工审美意念，用语言表达感受，用手操作材料等。因此，幼儿美术教化应当为幼儿供应充分操作的机会。“学习和驾驭简洁的美术活动学问、技能，培育幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教化的基本目标。驾驭肯定的美术学问、技能是从事美术活动的必要前提。篇3：幼儿园艺术领域美术心得幼儿园艺术领域美术心得大部分的幼儿对绘画的爱好是深厚的，他们喜爱大大的白纸，喜爱颜色多样色调丰富的彩笔，油画棒。喜爱在白纸上用喜爱的颜色自由的涂鸦，喜爱个在对于他们来讲任何可以绘画的地方都涂鸦上自己的作品，并以此骄傲。作为老师应在保留幼儿绘画爱好的同时，在幼儿绘画的基础上加强幼儿的绘画技能，充分发挥幼儿学习的自主性培育幼儿的绘画的视察力、感受力、想象和创建力。一、有初步绘画的构思，能够围绕构思创作构思讲的是创作中幼儿对绘画整体的思索活动、包括对表现的主题内容、形式个方法的思索。幼儿的绘画是经验了一个没有构思，在画的过程中构思和事先构思的过程。在幼儿的形象期老师应引导幼儿幼儿进绘画练习，渐渐的，不少幼儿不仅能够做到在动手绘画之前能有个简洁的构思，而且能在绘画过程中坚持原设想的内容不变。学中期相当于中班时期，此时，幼儿构思的稳定性进一步增加，能够做到在整个绘画过程中较少的受他人及环境影响，有始有终的将完成。二、表现出绘画的造型，能把自己的意图通过构图传达出来造型探讨