手术室三级护理教学管理论文9篇(与手术室相关的护理论文).docx

手术室三级护理教学管理论文9篇(与手术室相关的护理论文)下面是我收集的手术室三级护理教学管理论文9篇(与手术室相关的护理论文)，欢迎参阅。手术室三级护理教学管理论文11护理教学管理存在的问题护理是一门讲究应用的学科，比较注意实践应用，其中临床护理是护理教学当中重要组成部分。护理教学是实习护士将理论学问与临床实践相结合的重要过程,始终是医护人员较为重视的问题临，对于促进学生对于课堂理论、学问和技能的理解，从而进一步提高学生护理综合素养，使其成长为应用实力较强的应用型人才具有良好作用。然而，当前护理教学管理当中存在的问题越来越受到大家的关注，首先，带教老师水平参差不齐，许多高职院校带教老师通常是用富有阅历的护士作为带教老师，虽然实践阅历丰富，但是教学管理和理论水平欠佳，不能达到很好的教学管理效果，很难适应新时期高职护理教学管理要求。其次，原有高职护理教学管理实习护士安排过程不是非常恰当，通常只是简洁根据实习护士所学专业安排到不同科室，没有进行针对安排，在实习过程中很难对实习护士实习针对性培育，使得实习效果欠佳。最终，传统一对一教学模式存在很大缺陷，每个带教老师在面对问题时会依据自身实践阅历选择不同则重点，导致实习生学习过程受到影响，很难全面了解和学习。因此，高职护理专业教学管理应遵循护理学科发展大潮流，总结以往丰富教学和实践阅历，变革创新，构建了一套规范化临床护理教学管理模式,使护理实习教学工作步入正规化、制度化、科学化发展轨道，加强高职护理教学师资力气，努力培育一支素养优良的护理教学师资队伍。实践当中注意岗前培训等工作。手术室三级护理教学管理论文2目的探讨人性化护理用于手术室护理的临床效果。方法选取我院收治的接受手术患者62例作为探讨对象，根据护理模式划分为两组，各31例，其中比照组护理模式为常规护理，视察组为人性化护理，对比两组护理效果。结果视察组住院时间与VAS评分均优于比照组，对比P0.05)，具有可比性。1.2护理方法：比照组为常规护理，即做好术前打算工作，常规健康宣教，将患者推入手术室，术后送回病房等。视察组为人性化护理，详细如下：1.2.1术前人性化打算：患者自身打算：手术室护士需于术前1d访问患者，患者通过与其了解后驾驭自身病情、手术相关事项以及预后等，同时大致了解目前手术室具备的先进设备、仪器等，对麻醉师与手术医师亦需有所了解，明确手术非常平安性与术者阅历丰富，由此安心，缓解惊慌或恐惊感。若有必要可为患者观看相关图片资料或已接受手术的病友现身说法，树立对抗疾病信念，提升协作度。术者打算：手术室护士需对患者病历予以细致查阅，对其病情予以全面了解，同时要驾驭麻醉师与术者的操作特点，才能确保协作默契，将手术时间缩短，将患者苦痛减轻。手术室打算：整齐有序排列手术间仪器与物品，并结合患者习惯对手术室温湿度予以合理调整，轻声交谈，温柔操作，营造宁静、舒适环境。1.2.2术中人性化护理：责任护士将患者送到手术室后手术室护士应保持热忱、主动的迎接患者，并赐予最真诚的问候。在手术床上将患者缓慢放下，调整手术室温湿度至最舒适状态，确保患者身体舒适度。完成麻醉后常规留置导尿管，术中确保导尿管处于通畅状态，同时需将患者导尿不适感最大限度缓解。帮助摆放手术体位，确保最舒适，同时在术中可将手术视野最大限度暴露。但同时要注意患者隐私爱护。需对患者各项生命体征行亲密监测，若出现异样刚好告知医师。在此过程中手术室护士需精彩完成每项服务，使患者享受到高品质服务。巡回护士应始最终手术台旁站立，对手术过程予以细致视察，若术中所需物品不足需快速补充，在护理记录单上填写术中全部护理问题并有效解决。此外，巡回护士不仅要坚守自身岗位职责，还要温馨服务每个环节。术中与患者沟通，询问是否出现不适感，伤口是否牵拉。若患者意识清楚术中都会表现出焦虑、惊慌，护士需抚触患者或者轻握双手将其焦虑缓解。若由于牵拉反应不适感明显，或者是剖宫产产妇将胎儿取出时存在难受感上述护理方法均可有效缓解。若患者麻醉方式为全麻需用金霉素眼膏对眼部予以涂抹，避开结膜干燥。1.2.3术后人性化护理：术后将患者身体上的血迹或消毒液用温盐水擦洗干净，穿好手术服，注意保暖，盖上被单。妥当固定引流管，若需搬移患者肯定要温柔，防止振动过大增加难受感或不适感。巡回护士与麻醉师一起护送患者回病房，安置好后具体交班于病房护士，对家属开展宣教，使其了解体位、保暖以及输液等相关留意事项，激励家属多加陪伴与激励患者，使其获得心理支撑进而树立康复信念，在医护操作中多加协作。术后约3d巡回护士询问患者术后复原状况，包括切口愈合、首次排气、大小便、体温以及饮食状况等，查询手术感受，若患者状态较好可请其为手术室护理工作提出建议与期望。1.3视察指标2-3：VAS评分：术后采纳VAS视觉模拟评分法，标尺两端有数字，由010，难受强度与数字正相关。无痛为0，难受最严峻为10，最终于标尺上明确难受强度。护理满足度：采纳本院自制调查问卷调查两组患者护理满足度，内容包括护理看法、服务、礼仪、健康宣教等，100分为总分，80分以上为满足。并发症状况与住院时间。1.4统计学方法：应用软件SPSS21.0统计学处理上述数据，用n(%)表示计数资料，卡方检验开展组间比较。用(x-±s)表示计量资料，用t检验开展组间比较，若P0.05)，可相互对比。1.2方法比照组赐予常规手术室护理，包括术前亲密协作术者顺当进行手术，亲密视察患者病情以及监测患者的各项生命体征等，以防止意外发生。视察组在比照组质量的基础上赐予舒适护理，详细如下。(1)术前：尽量对患者的惊慌、焦虑等不良心情进行安抚，通过沟通帮助患者缓解惊慌心情，让患者能够主动协作治疗2。(2)术中：保持手术室内宁静，将室温限制在25左右，在手术操作中，尽可能地减轻器械碰撞声音，防止加剧患者的惊慌心理。术中护理人员亲切劝慰患者，告知患者手术特别顺当，做好术中体位护理，确保患者以相对较为舒适的姿态，同时留意防止对患者神经和血管造成压迫。(3)术后：对于术后出现的不适现象，耐性向患者说明，减轻患者的焦虑心情，并在术后赐予患者耐性、细致的护理，让患者能够感受到无微不至的关怀，从而改善患者的心理状态，亲密视察患者的复原状况，让患者能够在相对平安、舒适的环境中早日康复3。1.3视察指标比较两组手术治疗患者的血压正常率、心率正常率、伤口感染发生率，并采纳视觉模拟法(VAS)评分患者术后难受状况，评分最高10分(剧痛)、最低0分(无痛)。调查患者对护理的满足度，并将两组患者对护理满足度评分进行对比，实行百分制，分值越高表示患者对护理越满足。1.4统计学处理本次探讨采纳SPSS20.0软件处理，用%表示两组患者的血压正常率、心率正常率以及伤口感染发生率，采纳2检验，用(x-±s)表示两组患者的VAS评分以及护理满足度评分，采纳t检验，当P<0.05，差异有统计学意义。2结果2.1两组患者的心率、血压状况对比视察组患者心率正常19例(82.61%)、血压正常22例(95.65%)、伤口感染1例(4.35%)，比照组患者心率正常11例(47.83%)、血压正常14例(60.87%)、伤口感染5例(21.74%)，差异有统计学意义(P<0.05)。2.2两组患者的VAS评分对比视察组患者VAS评分为(2.46±0.37)分，护理满足度评分为(95.84±8.71)分，比照组患者VAS评分为(6.15±0.96)分，护理满足度评分为(79.82±7.94)分，视察组患者数据更具优势(P<0.05)。3探讨在医院的手术室中，是抢救危重患者的重要场所，大部分患者在治疗中，均会出现较为剧烈的应激反应，而应激反应不利于手术治疗的效果。因此，在手术治疗中，常规的手术室护理措施往往难以满意围术期的护理需求，为应对手术治疗患者心理和身体手术室三级护理教学管理论文5目的探讨舒适护理模式应用于手术室的效果。方法选取我院3月7月46例行手术治疗的患者，将其实行随机数字表法为分比照组(23例)和视察组(23例)，其中比照组赐予常规的手术护理，视察组在比照组基础上实施舒适护理。结果视察组患者的血压正常率、心率正常率、伤口感染率、VAS评分和护理满足度评分均优于比照组患者(P<0.05)。结论在手术室护理中实施舒适护理效果显著。舒适护理。手术室三级护理教学管理论文6手术室护理医学教化论文一、“人性化”心理护理1.1手术前多数病人对手术产生焦虑、惊慌、恐惊、担心、抑郁、消极和悲观等不良的心理反应。特殊是当接近手术日期时，会干脆影响病人的正常心理活动，从而造成心理和躯体的不适，甚至导致剧烈的生理与心理应激反应。病人的忧虑更加明显。为协作病人访视，手术室可以依据各科室的特点，编写相应的访视纲要，制作心理护理手册。了解患者的一般状况、过敏史、检查结果、有无合并症， 了解病人心理活动， 针对不同的病人心理耐性地做好说明工作，仔细评估患者的生命体征，了解他们的心理反应，针对患者存在的护理问题，给恰当的说明和劝慰，让病人在最佳的心理状态下接受手术。对术中可能出现的.异样状况做到心中有数，并且要把不利因素降到最低。1.2手术中病人进入手术室后，由于对四周环境较生疏而惊慌，此时巡回护士要刚好迎接护理患者，主动与患者进行沟通，并做一些查对和说明工作，让患者感到放心和有平安感。之后，手术室护士同时和病房护士仔细进行交接班，核对姓名、床号、诊断、手术名称及手术部位，以关切的话语询问病人术前休息状况、心理是否焦虑，扶着或推着病人进入手术间，边走边向病人介绍手术室的布局和设备以打消病人对手术室的恐惊和神奇感。到达手术间后，护士应将病人扶到手术床上，温柔地帮助医师摆好麻醉体位，留意不要过多暴露非手术部位，敬重病人的隐私，并不断地劝慰病人，询问病人的感觉，将病人摆放成最舒适的姿态以帮助完成手术。在此期间，对患者进行术野消毒，术中冲洗腹腔，运用的是37温盐水，这大大提高了患者术中舒适度。人性化服务更须要手术室护士在操作中，动作精细、娴熟。比如，给患者摆放体位时，动作要温柔，尽量使患者舒适并保证患者的呼吸。骨突出置海面垫，以免压伤患者。约束患者时，约束带下面要称棉垫以防患者不适。术中协作要稳、轻、准；尽量削减发生器械碰撞，以削减患者的感官刺激，亲密视察生命体征、意识改变，确保手术平安。在手术进行过程中，要保证室内温度保持在24 26，湿度50左右，以防止因术中病人的低体温引起凝血障碍、术后渗血量多、切口愈合时间延长、感染增加等手术并发症的发生。1.3手术后为了便于消毒和充分暴露手术视野，患者进入手术室有可能暴露隐私部位，为了维护患者的尊严，在麻醉及术中应留意遮盖患者，尽量削减患者身体的暴露。手术结束后，为病人穿好衣裤，即使患者尚未完全醒悟，不便利穿时，也应当用病员服完全遮盖住身体，使患者及家属感到被重视及敬重。术后3 天内须要再次到病房访视患者，视察他的精神状态，伤口敷料是否清洁，伤口难受及睡眠状况。以恳切的看法询问患者对手术室护理的看法和建议，以不断丰富手术室护理内容，使手术室的人性化护理得到完善。二、“人性化”硬件设施2.1手术室房间手术室是一个特别的环境，因此手术室房间，应当是干净、照明、温度、湿度、噪音等，这些各项指标要达到国际标准，同时配有背景音乐、各种监测报警系统、数据通信系统、供气系统、电视教学系统，为工作人员供应了更加便利的工作环境，也为患者供应了良好的诊治场所。定期清洁通风管道，每月清洗风口过滤网，每3个月清洗1次初效过滤器，每年更换1次过滤器。有效保障空气层流循环系统，确保空气净化质量。同时，增设患者专用的风林通道，地面铺设清洁消毒地毯，运用医用转换车接送手术患者，削减或杜绝了在接送患者中心环节致手术室环境的污染。2.2手术室内的仪器通过增加仪器：如增加电刀、c型臂X光机、电动止血器等仪器满意各种仪器的刚好供应和手术的平安，削减因仪器不足造成的患者不必要的等待。通过增加设备：如进口手术床等增加患者的体位的舒适感，避开或削减压疮的发生等。2.3手术间的物品对于手术间物品、地面、墙壁每日用有效氯消毒剂擦拭消毒，保持清洁无灰尘、无血迹。2.4一次性医疗用品运用一次性医疗用品必需严格把好购买关节、运用环节、回收环节。购进环节：一次性医疗用品运用前必需查看生产厂家、供货单位、产品名称、规格、单位、产品批发号、消毒或灭菌日期、出厂日期、卫生许可证有效期限以及有无破损和变质等，完全符合一次性医疗用品质量标准的方可运用。运用环节：一次性医疗用品与其他无菌物品分别放置，存放的房间须要保持通风干燥，定期进行紫外线消毒，把物品存放在密闭的无菌柜内。回收环节：一次性医疗用品运用后的处理实行专人负责制，建立登记制度，严格按规定正确操作，感染性废物与生活垃圾严格分开，分类入袋由专职人员运输到指定地点进行无害化处理，避开一次性医疗用品运用后丢弃造成社会污染及社会公害。三、总结3.1人性化护理能使得病人获得最佳的状态近年来为了适应飞速发展的临床医学及手术，护理模式也在不断改进，以期更好地做到为患者服务，提高护理质量，达到尽快让患者康复的目的。人性化护理运用于手术室， 详细贯彻到护理估计、诊断、安排、实施及评估各个环节之中，营造一种以病人利益和需求为中心的既舒适又平安的人文环境，使得病人在完全的手术过程中，从心理和生理上均获得满意感和平安感，并尽可能主动、主动地协作手术，以最佳的身心状态协作手术，为手术的顺当进行创建良好的条件。一切以患者为中心，以“患者的须要就是我们的追求”为则，注意语言沟通、形体沟通以及心灵上的沟通。使患者从术前访视到术后随访，每个环节和每个场所都受到热忱、周到、细致的服务。3.2人性化护理可以激发护士的学习、工作的热忱随着医疗模式的变更,护理服务对象的拓宽和护理服务对象的延长,“人性化护理”在实践中的运用对护士来说也是学习、工作的好机会。其能激发护士的学习热忱，更新学问结构、思想理念，促使护士不断学习新的学问、新的技能、新的理论，如沟通技巧、社会学、人文科学等，不断总结工作阅历。在不断总结中提升服务意识，提高护理人员的专业技术水平和护理质量，干脆增加了医院的经济效益，提升了医院的社会影响。手术室三级护理教学管理论文7首先，依据学生临床实习时，对簇新事务新奇心高、主动性高等特点，合理支配岗前培训，将医院基本信息、护理工作制度、临床护理工作技巧、相关礼仪、法律学问等让学生在上岗之前熟识自己岗位信息，更好地适应实习工作。同时支配阅历丰富的护理工作人员为新的学生进行专题讲座，讲解典型事例,引导学生全身心投入临床实习,正确面对护理学科发展趋势和病人对护理工作的要求,顺当实现从学校到医院、从学生到护生的角色过渡。其次，依据不同专业和科室特点，针对性进行人文学问教学，合理支配护理实习生进行大班教学，重点讲解一些典型病例、个案等进行讲解分析，通过课堂讲解、学生提问、分组探讨和集中讲评等诸多方式，拓展学生眼界，为护生的终身发展奠定扎实的基础。最终，在实习过程当中依据专科的特点，主动开展特色教学。如门诊部可以将服务意识、分诊方法等作为专科特色，引导实习生加强自身服务意识培育等工作。如急诊科课依据急诊收治多样化、病情多样化等特点，主动组织场景教学，模拟实际工作当救治过程中出现的护理问题和相关措施，指导学生进行有效护理等工作。4结束语护理作为现代医疗保健重要的组成部分，在现代医疗当中充当重要角色，护理是一门讲究应用的学科，比较注意实践应用，其中临床护理是护理教学当中重要组成部分。当前护理教学管理当中存在的问题越来越受到大家的关注，带教老师水平参差不齐，原有高职护理教学管理实习护士安排过程不是非常恰当等问题。因此，高职护理教学管理改革应建立学校和医院相结合的临床护理管理机构，规范管理过程。加强老师队伍建设，应聘请一批理论教学和临床实践都有丰富阅历的老师参加到日常教学工作当中来，努力培育一支素养优良的护理教学师资队伍，主动丰富教学管理内涵。在实践当中，合理支配岗前培训，培训护理工作制度、临床护理工作技巧、相关礼仪、法律学问等让学生在上岗之前熟识自己岗位信息，更好地适应实习工作。主动组织场景教学，模拟实际工作当救治过程中出指导学生进行有效护理工作。手术室三级护理教学管理论文8首先，高职护理专业教学管理应完善其管理组织机构。高职院校与医院相结合，优势互补，一方面利用高职院校理论培育优势和医院实践阅历丰富等优势，逐步建立学校和医院相结合的临床护理管理机构。从而在学校和医院之间构建护理部、临床护理教研室、临床科室的三级护理教学管理体系。人员上构成以护理部主任、教学助理员、实习督导专家、科室护士长、教学组长、带教教员等多级护理管理机制。同时，完善临床护理管理制度、实习大纲和手册等相关管理文件，努力实现护理教学的全方位管理。其次，加强高职护理教学师资力气。高职院校应聘请一批理论教学和临床实践都有丰富阅历的老师参加到日常教学工作当中来，带动原有老师队伍建设，努力培育一支素养优良的护理教学师资队伍。对于老师队伍建设也应当紧跟医学教化发展步伐,努力探究和把握护理教学管理当中的新的特点和方法，建立老师队伍长期培训机制。在实际操作当中，对部分老师实行集中培训、岗位熬炼等多种模式相结合，从而达到教学理论、方法、业务水平、教学心理等多方面的提高。定期对于老师教学水平和实践指导实力进行考核，敦促老师提高教学水平，发挥主观能动性，主动思索，大胆创新和实践教学方法。还有就是，高职护理教学过程应主动丰富教学管理内涵。带教老师是护生从事临床实践的启蒙者,在临床教学中,师德、师才、师风干脆影响着学生的心理和行为,选好教学老师是提高临床教学质量的根本保证，定期邀请护士长、教学专家等实行专题讲座，将职业道德、平安防范、医患关系、健康学问、学科前沿发展等作为讲座内容，提高学生专业素养,也拓宽了护生的学问面。最终，教学过程注意护理礼仪、爱岗敬业教化，加强心理素养培训和语言沟通实力培育，使实习学生能充分驾驭一些与病人沟通沟通的技巧。培育学生爱伤观念，护理学生对患者要有怜悯心、要发自内心的.关爱患者,是做一个合格护士的必备人文素养。着重培育护理学生团队合作意识，严格要求、严格训练每一位护理学生,强调每一项完整的护理操作都不是一个人能独立完成的,在学生的实习过程中,应赐予强化团队意识的培育。手术室三级护理教学管理论文9神经外科手术护理常见问题及对策目的神经外科手术护理常见风险问题及应对措施分析。方法本文选取我院于1月至5月收治的43例神经外科手术患者，对其神经外科手术护理工作开展过程中存在的各方面影响因素加以分析，进一步提出相应的改善措施。结果43例神经外科手术患者对其护理工作开展过程中存在的常见风险问题加以相识后，我们发觉一共发生2例护理风险事务，护理风险发生率为4.65%。这些护理风险问题一旦出现后，就会对手术开展过程以及术后康复产生较大的不良影响。结论神经外科手术患者在手术开展过程中，存在很大的风险，引发这些问题的缘由和护理人员自身的身体素养、管理制度等各个方面都有很大的影响，因此加强这两方面管理和限制工作开展有着特别重要的临床应用价值。神经外科手术；护理；常见风险问题；应对措施；分析神经外科手术的病情特点一般都比较紧急，且病情比较严峻，一旦没有刚好开展手术治疗，很可能会使得患者的病情加重，耽搁最佳治疗时间1，因此该科室的护理工作开展特别必要，并且护理工作要求较高，针对此神经外科手术室必需要加强对护理人员护理工作开展培训和考核，进一步提升我院神经外科科室护理工作效率，提升手术胜利率。下面本文选取我院进行治疗43例神经外科手术患者，对其神经外科手术护理工作开展过程中存在的各方面影响因素加以分析，进一步提出相应的改善措施。1资料与方法1.1临床资料：本次试验选取的患者均为201月至205月在我院进行治疗的43例神经外科手术患者，其中男30例，女13例。年龄1861岁，平均年龄（41.90±5.02）岁。1.2探讨方法：43例神经外科手术患者，对其神经外科手术护理工作开展过程中存在的各方面影响因素加以分析，进一步提出相应的改善措施2。2结果43例神经外科手术患者对其护理工作开展过程中存在的常见风险问题加以相识后，我们发觉一共发生2例护理风险事务，护理风险发生率为4.65%。这些护理风险问题一旦出现后，就会对手术开展过程以及术后康复产生较大的不良影响。3探讨3.1神经外科手术护理风险问题分析：第一，术前护理风险3。主要包括错接和体位错误两方面。主要就是患者在手术前存在肯定的意识功能障碍和其他方面的功能障碍，患者的生命体征和精神状态都产生较大的影响，这为临床医护工作开展带来肯定的难度，简单发生错接患者的状况。同时在手术起先前，须要对患者进行固定，很可能由于长时间体位固定不当，使得患者的身体产生特别严峻的不适反应，比如皮肤损伤、压疮等，从而给患者带来其他不良反应。其次，术中风险。手术位置选取错误是手术开展过程中很简单出现的一个风险因素，医护人员在手术过程中不够仔细细致，没有完全根据手术操作规程执行手术操作，引发手术位置出现模糊状况，引起责任事故的发生。不正确的运用仪器设备也会导致手术过程中存在肯定风险问题，比如手术前没有检查机器设备运行状况，没有定期对手术设备进行维护，使得手术过程中，设备运行出现故障，耽搁手术治疗时间，严峻状况下甚至会对患者的生命平安带来巨大威逼。第三，术后风险。术后没有正确运输患者回到病房，在运输途中速度过快等导致管道脱落，或者是手术运输过程中将患者相关的检测指标记录结果丢失，影响患者术后的病情诊断和检测。3.2应对措施：在手术护理风险管理工作开展过程中，须要做到三查七对，不断增加护理人员的工作责任心，确保手术患者在治疗期间的护理工作平安开展，有效降低护患纠纷发生率，同时通过护理风险管理工作开展，可以保证每一位神经外科的患者都佩戴相应身份腕带，为手术室护理人员的核对供应较多的便利，术前加强巡察检查工作开展，能够对患者的手术部位加强核对检查，避开手术部位发生错误。同时还须要核对和检查物品存放地点，对每一次手术都进行严格审查和限制管理，保证手术的顺当实施4。在手术开展过程中，肯定要做到无菌操作，严格根据手术规章制度开展相应的管理工作，加强医护人员对于手术开展过程的无菌相识，能够很好的加以预防和管理，有效降低不良反应发生率，在治疗和医护工作开展过程中，能够严格做到无菌操作，有效降低感染发生率。从一些小事情做起，一旦发觉感染或者护理差错后可以刚好加以订正，每天定期检查手术室状况和无菌物品消毒状况，保证医疗器械设备的无菌平安利用。在手术操作过程中，须要加强对操作流程的规范，将其相关管理制度落到实处，这样可以保证手术交接工作的顺当开展，确保全部患者都能够有人进行看管和护理管理，做好相应的预防管理工作。护理风险问题一旦出现后，就会对手术开展过程以及术后康复产生较大的不良影响。因此在神经外科手术开展过程中，存在很大的风险，引发这些问题的缘由和护理人员自身的身体素养、管理制度等各个方面都有很大的影响，因此加强这两方面管理和限制工作开展有着特别重要的临床应用价值。参考文献1郑红艳,师丽,齐梅,等.神经外科手术护理常见风险问题及应对措施分析J.环球中医药,6(z1):237.2康丽华.神经外科手术护理常见风险问题及应对措施分析J.中国伤残医学,22(20):214-215.3张碧华.神经外科手术护理常见风险问题及应对措施分析J.心理医生(下半月版),(12):214.4王晓娟,马慧罗,王湘萍等.神经外科手术护理不良事务分析与对策J.中国好用神经疾病杂志,2023,17(24):140.