化学教学工作计划2022年.docx

化学教学工作计划2022年时间过得真快，马上就又是新的学期，作为化学老师，我们应当在教学工作开始前做好工作打算，为接下来的化学教学工作做好充分预备。下面是由我为大家整理的“化学教学工作打算2022，仅供参考，欢迎大家阅读。化学教学工作打算2022一一、指导思想本学期将继续在“课改新理念和新的课程标准的指导下，以中考为导向，以学生进展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在关心学生进展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成果。二、学生分析本学期继续担任九年级的化学教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。从考试状况来看：优等生占30%，学习进展生占50%。总体状况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、试验操作能力存在严重的缺乏，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。依据以上状况分析：产生严重两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行学问的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。三、目标任务1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观看问题和分析问题的能力。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的能力。6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。四、方法措施1、重视基本概念和理论的学习。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。3、在平日讲课中学会对比。4、讲究“巧练。5、在平日要留意化学试验。6、跟踪检查。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。化学教学工作打算2022二一、指导思想新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。所以在教学中，要从学生实际出发，敬重学生原有学问结构，对于学生本领所及的教学资料应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，关注社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生基础学问，训练学生思维方式，培育学生试验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。二、学生情景简析本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的学习成果看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析本领、计算本领、试验操作本领、概括本领存在严重的缺乏，尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合本领方面不够好。欠缺进行学问梳理的本领，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。在这学期里，我依据教学资料设计难度适合的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。我坚信会有新的发觉和收获，使学生在探究实践中增长自我的聪慧才智。以提高学生的综合素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为核心，坚持以学生为主体，创立以学生为主体的创新教学，使学生在获得学问的同时，进展学生的本领，让学生学会思索，学会学习，培育他们的自信念，培育学生的动手试验本领，养成动脑思索的习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面向全体学生，全面提高教学质量。三、教材总体分析现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生的实际学问引入，学习元素和化合物学问，同时有打算地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材资料的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的本领，还能够分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师支配教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以试验为基础的，以动手操作本领要求，每一块中都有很多学生试验和试验探究，同时又留意了学生本领的培育。本学期的教学资料共包括三个单元。其中，第十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的养分物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师敏捷运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的进取性。各个单元都基本表达了以点带面，经过独特归纳共性的特点。在介绍复分解反应时，先经过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件，再经过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会确定溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能依据复分解反应的特点写出不熟识的化学方程式进行有关计算等等。所以在本学期的教学中教师既要重视学问教学，更要擅长培育学生分析归纳及敏捷运用所学学问解决实际问题的本领。四、教学目的要求1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生的本领和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，把握化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自我动手操作和本领。观看问题和分析问题的本领。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的本领。五、教学重点及难点1、教学重点：1酸和碱的化学性质，以及酸碱中和反应。2了解生活中常见的盐，以及复分解反应发生的条件。3区分几种化学肥料。4会区分有机物和无机物，以及不一样有机物的特征。2、教学难点：1酸和碱的化学性质，PH的测定。2复分解反应的条件。3区分化学肥料。4六大养分素的食物来源和合理的饮食结构。5会区分有机物和无机物，以及不一样有机物的特征。六、教学方法与措施1、依据学生的基础与理解本领，从实际出发，创造性地进行设计，使由“学会向“会学转变。2、充分利用现代教育技术，让学生通多媒体进行自主学习。3、帮助学生完成初中化学学习的过渡。我们要切实作好初中化学的教学，在教学进度上不能急于结束课程，提早复习，面向中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律，培育学生初步的化学思维本领。4、帮助学生养成看教材的好习惯。依据以往九年级的学生的学习阅历来看：许多学生心气浮躁、眼高手低，平常不重视教材中的基础学问，甚至不屑于做课后题，相反，却一心扑在做各种习题册和难题上，结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。所以在本学期将注重这方面的指导。5、落实分层教学。依据学生的学习程度分层布置学习任务，随机抽查催促，使每位学生依据自我的情景准时完成学习任务，从而使他们都学有所获，体验到胜利的快乐，并帮助他们树立学习的信念。6、建立督查的长效机制，力争每堂课利用5分钟时间实行随堂提问、听写等敏捷多样的方式抽查并准时反馈学生对学问的把握情景，以便师生准时发觉和解决教和学中存在的问题。7、常常与不一样层次的学生沟通，了解他们的学习动态及困难，以便更好地组织教学和更合理地支配教学任务。8、坚持把每堂课都当作公开课细心备课，并做好课后反思，以便吸取教训和积累阅历。9、作业及辅导：作业要适量、规范化，讲评准时，注重个别学生的辅导。10、坚持写教育随笔，记下自我在学困生转化及教育教学中正反两方面的事例，为以后的教育教学积累珍贵阅历。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页