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小学生体育与健康教学工作计划参考范文 小学生体育与健康教学工作计划参考范文1 一、学情分析 本学期我任教四年级4个班的体育课，学生共170左右。四年级的学生爱玩，学生们对体育课有着很浓厚的兴趣，他们正处在生长发育的初期，身高体重以及身体素质各方面比以前有较大改变。力量变大，对动作结构的理解也趋以合理化，对某些动作技术得掌握也比较快。生性好动，活泼开朗，爱表现自己。课堂组织纪律性比以前有很大进步、情绪变化较大，喜欢竞争。某些女生在体育课上表现出小心害羞，针对学生的这些特点，在教学中要以讲解诱导为主，以相近的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。 二、教学目标 1.了解一些基本动作并乐于学习和展示简单的运动动作，游戏和韵律活动的方法，能保持正确的坐立和身体姿势，具备初步的发展身体素质的基础和基本活动能力。 2.知道如何在运动中避免危险。基本保持正确的身体姿势；发展灵敏、协调和平衡能力，能体验参加体育活动的乐趣。在体育活动中能认真观察积极思考与同伴友好相处，团结协作。 3.通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 三、教学重难点 重点： 1.每节课要进行一定时间的队列练习。 2.四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，分腿腾越；沙包掷远；50米8或400米跑。 难点：体操技巧、蹲距式跳远。 四、教材分析 四年级的基本体操教材由队列和队形、徒手操和轻器械操等组成。队列和队形教材除了能培养和形成学生正确的身体姿势外，更重要的是让学生通过参与集体性的协同动作，感受与体验个人与集体的关系，树立团结、合作的群体意识，培养学生良好的行为习惯投掷教材是一项具有实用性的技能，也是重要的人体基本活动。四年级的教材中田径包括跑、跳跃、投掷小计15课时；体操包括队列队形、基本体操、技巧和低单杠小计8课时；球类有篮球小计4课时，总计为29课时；选学课时都为6课时，选学内容可以根据本校实际情况进行设定。总课时为33课时 五、考核内容和方法 1.50米跑或4100米接力跑：正确的身体姿势、成绩。 2.立定跳远：掌握基本方法、成绩。 3.少儿健美操国家一级规定动作套路：动作的熟练度和准确度。 4.侧手翻：动作的标准度。 5.运球组合：测试学生运传综合能力。 六、后20%学生计划 在体育教学方面后20%学生的表现多种多样，有的是身体素质方面的，有的是行为习惯方面的，还有的是习惯上的等等，以及频繁的教师调动所引发的学生纪律涣散，等多方面的问题，致使学生出现后进的表现。后20%学生产生的原因很多，有家庭、社会、学生自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无学习不得法导致的后20%学生和其他外因导致的后20%学生。对他们进行成因分类，以便于工作时有的放矢。 措施和方法有： 1.动之以情，消除戒备心理；2.尊重信任，唤起自尊心晓之以理，增强后20%学生分辨是非的能力；3.创设情境，锻炼后20%学生的意志持之以恒，反复教育，巩固后20%学生良好行为习惯；4.贯彻兴趣贯课堂，让课堂教学活起来。 七、教学措施 在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。 八、教学进度安排 教学计划表： 周次 日期 教学内容 备注 2 2.22-2.28 1.各种不同姿势的反应跑2.8字接力跑 1.弯道路2.圆形接力跑 3 2.29-3.6 1.上挑式交接棒、下压式交接棒2.30米曲线接力棒 1.50米迎面接力跑2.跑跳绳接力 4 3.7-3.13 1.450米接力跑2.跳绳 1.考核：50米跑2.跳绳 5 3.14-3.20 1.复习蹲跳起2.游戏猎人打猎 1.跨跳过背2.游戏 6 3.21-3.27 1.屈腿跳2.跳篱笆 1.跳长绳8字穿花2.双龙戏珠 7 3.28-4.3 1.考核：立定跳远 1.双手向前、向上抛球2.双手原地从胯下向前抛实心球 8 4.4-4.10 1.双手原地从头后前抛实心球2.抱球往返接力 1.双手原地从体前向前抛实心球2.传球比赛 9 4.11-4.17 1.双手原地持实心球向前掷球比远 1.屈腿跳 10 4.18-4.24 1.跨跳过背 1.跳长绳8字穿花 11 4.25-5.1 1.考核：立定跳远 1.双手向前、向上抛球2.双手原地从胯下向前抛实心球 12 5.2-5.8 1.双手原地从体前向前抛实心球2.传球比赛 1.双手原地从头后前抛实心球2.抱球往返接力 13 5.9-5.15 1.双手原地持实心球向前掷球比远 1.复习组合动作2.学习组合（一）动作：4823.学习组合（二）动作：482 14 5.16-5.22 1.复习组合（一）、（二）动作学习组合（三）动作482 1.复习组合一二三动作学习组合四动作 15 5.23-5.29 1.考核：少儿健美操国家一级规定动作套路 1.两脚前后站立侧向投掷垒球 16 5.30-6.5 1.侧向站立上两步投掷小沙包2.激战前哨游戏 1.正面站立上两步，侧向投掷小沙包2.游戏 17 6.6-6.12 1.侧手翻2.复习组合动作：前滚翻后滚翻成跪撑跪跳起。 考核：侧手翻组合动作：前滚翻后滚翻成跪撑跪跳起。 注:如遇到节假日或雨天临时调整。 小学生体育与健康教学工作计划参考范文2 一、学生情况分析： 本学期六年级有八个教学班由我任教，共有学生440余人。在五年级经过了刻苦的锻炼，在六年级又经过细致的指导，学生整体身体素质有了很大提高，体育活动中相关的技能技巧都比较熟练。但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了很多，很多女人因为身体的发育而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只当个旁观者。学生上体育课的积极性、态度都发生了很大的变化。 二、学期教学目标 1、使学生熟练地掌握队列队行，并且能灵活地根据口令进行站队。 2、使学生熟练掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球掷远、跳绳、跳高等项目的技术要领和技巧。 3、 掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。 4、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。 5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 三、方法措施 1、精心备课，认真上好每节体育课，按时完成体育教学常规。 2、加强体育课课堂教学的质量，使每一节课都上的有意义，学生有收获。 3、合理使用体育器材和体育设施，加强学生体育活动技巧的教学。 4、注重对学生身体素质提高的训练，以强化学生的体质。 5、根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生对体育的兴趣爱好。 6、加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。 小学生体育与健康教学工作计划参考范文3 一、学情分析 一年级共有四个班，平均年龄在67岁左右，独生子女占大多数，他们除了具有同龄儿童活泼好动，兴趣广泛，争强好胜，善于模仿，喜欢表现自己的特点，也存在注意力容易分散，以我为中心，怕苦怕累的特点。通过观察访问，发现他们尽管在年龄上、智力上区别不大，但在个性能力上却有明显的差异。有的胆子很大，教师面前无拘无束，能说会道；有的胆子很小，总是沉默寡言，害羞不敢大说话。一般学生在反应、速度、灵敏素质方面较好，力量和耐力素质较差，协调性普遍有待提高。 二、教材分析 （一）体卫常识 l 、饮水有益健康：水对人体健康的重要性，如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。 2、安全的进行游戏：游戏对儿童成长的重要意义，不玩危险游戏和养成游戏出现意外应及时报告。 3、健康饮食益处多：健康饮食的重要性，知道食物的种类，养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。 4、阳光运动身体好：经常呼吸新鲜空气，到户外阳光下参加运动有益身体健康、少生病，增加免疫力。 5、不乱扔果皮纸屑：乱扔果皮纸屑的坏处，以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。 6、口腔卫生要注意：口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。 （二）基本活动： 1、队列队形：是指全体学生按照统一的口令和规定的动作，进行协同一致练习。通过练习，能促进身体各器官正常的发育和身体全面发展，提高学生动学习的积极性，体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合，适应集体活动的社会意识和观念，培养学生的注意力以及集体动作协调一的能力。 2、拍手操：是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进行的徒手操，由于击掌的声音使动作节奏十分鲜明，学生做起来很有兴趣，通过练习，有助于提高学生的注意力，观察力和动作思维能力，发展自我表现和群体合作的意识，对于培养学生的身体协调性、节奏感，养成良好的身体姿势，促进身体各器官的正常发育和增强体质等具有重要的意义。 3、跳绳：是基本体操内容之一，是一项简便易行、锻炼价值较大的运动。包括跳短、长绳两种方法，能发展身体灵敏、协调性，以及观察、判断、机智、坚毅、果断等心理品质，培养认真学习与锻炼的态度和集体协作配合，融洽合作的意识和作风，以及互相学习交流的意识和能力。 4、技巧：学习象形、跪桥、纵叉、前滚翻等内容，是许多运动项目的辅助性手段也具有自我保护的实用价值，能增强神经系统的灵敏性、发展观察、判断能力以及动作的准确性和协调性，培养同伴间密切协作的优秀品质。 5、走和跑：是人体基本活动的能力之一，是小学低年级教学内容之一。走的教材主要学习一些走的方法，重点是上体姿势、上下肢配合及脚的着地动作。跑的教材主要学习30米快速跑、跑走交替、主要是培养跑和走的正确姿势，发展灵敏、奔跑和耐久力，体验克服困难、坚持到底的精神。 6、跳跃：学习比较简单的跳跃内容，可发展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力，努力使学生在活动中展示自我，并充满自尊与自信，体验群体活动的乐趣，培养自我调节能力，使学生体验到战胜自我，获得成功的感受。 7、投掷：主要学习掷远、掷准的方法，初步掌握动作连贯、协调用力的投掷技能，发展投掷能力和协调性，养成锻炼时注意安全的意识和习惯，培养守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。 8、韵律活动：学习蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容，发展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培养小学生健美的身体姿态以及人际之间文明、高雅的交往能力和习惯，从而促进学生身心健康的发展。 9、游戏：形式生动活泼，内容丰富多彩，竞赛性、趣味性强，是一项综合性的体育运动，能使学生进一步增强灵敏、速度、力量等身体素质，提高基本活动能力，学会自我调节，体验成败的心理感受，养成严以律己，宽厚待人的品德，建立和谐的人际关系，促进智力的发展，培养遵守规则、积极进取、勇于开拓、善于思考和相互合作以及胜不骄、败不馁等优良品质，提高相互沟通、交流的意识与能力。 通过以上教材分析，确定教学重点为： 30米快速跑、掷远、跳短绳；教学难点为：跳短绳、韵律活动。 三、教学目标： l、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，认真上好体育课，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、情趣和乐趣。 2、引导学生通过各项体育活动内容，获得一些体育和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能：学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识，懂得自我保护。 3、引导学生通过体育教学活动，逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展柔韧、灵敏、反应和协调能力，促进身体全面发展，增强关注自己的身体和健康的意识和行为。 4、引导学生在学与练的过程中，体验参加不同运动项目时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。 5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定基础。 四、教学措施： 1、全面学习和领会标准、解读的精神及实施建议，理解水平一运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合，充分体现标准的教学理念，从学校的实际出发，以学生发展为中心，设计和制定出符合实际的教学实施方案。 2、根据学科特点及学生实际，把树立社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，引入学生头脑，让学生在日常生活中知荣明耻，规范自己的行为，在体育课堂教学中根据学生的表现，捕捉荣辱观教育渗透的实机，加强荣辱观渗透。 3、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，全面关注四个方面目标的达成，有目的、有计划、有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过程。 4、创设条件使学生有体验克服困难，取得成功喜悦的机会，增进自信心，产生良好的，积极的情绪体验，为进一步学习奠定基础。 5、根据小学生的自制能力和理解力相对较差，情绪变化较大而身心发育快的特点，采用主题教学、情景教学等教学方法，充分发挥游戏的作用，激发学生的运动兴趣，同时加强新的教学内容和方法的研究，进一步提高教学效果。 6、重视健康教育，充分运用雨雪等天气的上课时间，保证开展一定时数的健康教育内容教学。同时加强对学生的安全教育，采取恰当的措施保证学生的安全。 7、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情景式学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的联系方式进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。 8、严格考勤制度，严格课堂常规，严格考试制度，严密组织教学，改革评价方法，确立激励机制，不断强化优化学生参与体育的浓厚兴趣和成功欲望。 9、采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往与合作氛围，提高学生间的友好交往、团结合作、互相帮助、相互提高的时间与空间。 10、给学生创造主动参与学习的机会，培养他们积极地回答和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效方法，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主题作用得到充分的发挥。 11、主动地融入学生的生活，关注学生的生活，探索学生的生活世界和内心世界，理解学生的心情和需求，从而创造出贴近学生生活的好教材，好题目。 12、关注讲解、示范地启发性。讲解时不仅要讲清动作的重点，指出难点，防止主观臆断讲解，还要善于运用术语。示范时，力求稳、轻、美，使学生在动态的示范中得到健与美的享受。 13、体现目标引领内容的思想，教师应根据体育与健康的目标，认真分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，促进学生身心协调发展。 14、应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与船首式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法、培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力，开展富有个性的学习，不断发展体育活动经验，学会体育学习和锻炼。 15、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，选择简便有效的内容，多种多样的方法，发展学生体能，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性的采用相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好的发展。 五、教学进度表： 周次 起止日期 教 学 内 容 备注 1 2.25-3.3 制定计划，编写教案 2 3.4-3.10 1、饮水有益健康 2、安全的进行游戏 3、健康饮食益处多 4、阳光运动身体好 3.8妇女节 3 3.11-3.17 5、做早操的好处 游戏：快快排队 6、跳短绳：连续并脚跳 游戏：小火车 7、跳短绳：单脚交换跳 游戏：快快跳起来 8、跳长绳 游戏：齐心协力 4 3.18-3.24 9、跳长绳 游戏：单脚跳接力 10、基本体操：拍手操 300-500米跑走交替 11、基本体操：拍手操 300-500秘跑走交替 12、基本体操：拍手操 300-500米跑走交替 5 3.25-3.31 13、基本体操：拍手操 300-500米跑走交替 14、跳单双圈 游戏：扭棍子（羌族） 15、立定跳远 游戏：击木柱 16、立定跳远 游戏：象步虎掌 6 4.1-4.7 17、立定跳远 游戏：大象击球 18、考核立定跳远 游戏：拔腰（哈尼族） 19、上手持轻物掷准 游戏：挑战、应战 20、上手持轻物掷准 游戏：穿城门 7 4.8-4.14 21、上手持轻物掷准 游戏：美化校园 22、上手持轻物掷远 游戏：打龙尾 23、上手持轻物掷远 游戏：赛龙舟 24、考核上手持轻物掷远 游戏：夹包接力 8 4.15-4.21 25、跑几步，一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑 游戏：投准接力 26、跑几步一脚蹬地起跳，双脚落入沙坑 游戏：打移动目标 27、劳动模仿操 两臂放在不同部位用前脚掌走 28、劳动模仿操 沿地上窄道或看远处目标走 9 4.22-4.28 29、劳动模仿操 各种方式走 30、各种姿势起动的跑 小篮球：原地拍球 31、突发信号的起跑 小篮球：两手交换拍球 32、30米快速跑 小篮球：转身原地拍球 10 4.29-5.5 机动课时 5.1劳动节 11 5.6-5.12 33、30米快速跑 小篮球：移动中拍球 34、30米快速跑 小篮球：移动中拍球 35、30米快速跑 小篮球：集体打保龄球 36、考核30米跑 游戏：传递球接力 12 5.13-5.19 37、爬体操凳 韵律活动：在音乐下进行韵律体操 38、爬体操凳 韵律活动：在音乐下进行韵律体操 39、前后滚动 韵律活动：在音乐下进行韵律体操 40、前滚翻 韵律活动：在音乐下进行韵律体操 13 5.20-5.26 41、前滚翻 游戏：踩影子 42、前滚翻 游戏：蚂蚱爬行比赛 43、前滚翻 游戏：搭桥过河 44、前滚翻 游戏：打活动目标 14 5.27-6.2 45、不乱扔果皮纸屑 46、口腔卫生要注意 47、路上安全 游戏：大灯笼、小灯笼 48、总结评价与假期锻炼计划 游戏：汉语拼音比赛 6.1儿童节 15 6.3- -6.9 麦忙假 16 6.10-6.16 复习巩固，进行测验 17 6.17-6.23 复习巩固，进行测验 18 6.24-6.30 期终总结，评价学业 19 7.1- -7.7 暑假开始 7.1建党节 说明： 1、队列练习：可适当增加课时； 2.课课练：体前屈、纵叉、横叉等以发展柔韧性素质练习为主； 3.搭配游戏可灵活选择保证学生合理的运动量，兼顾兴趣与体能。 注：结合科学出版社水平一教师用书进行备课 第19页