小学六年级下数学《百分数-利率（例4）》优质课课件.pptx

利率 例4,百分数（二）,一、创设情境，引出新知,1.观察这张存款单，你了解到哪些信息？,一、创设情境，引出新知,（预设：利息是根据利率计算出来的；利息本金×利率。）,5.3.50%是什么意思？,（预设：3.50%是一年的利率，利息占本金的百分之几；利息 占本金的3.50% ，把本金平均分成100份利息占3.50份。）,4.为什么银行只多给我70元,而不多给100元呢?,2.我存入银行2000元,这2000元可以叫什么？,3.到期利息，利息又是指什么啊?,（预设：本金。）本金多少由谁决定？,（预设：存一年后取钱时银行多支付的钱。）,看来，要解决有关利息的问题，要对利率有深入的了解才行，今天我们就一起来研究研究有关利率的问题。,2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：,问题：我有10000元钱，想存1年定期。请大家能根据上面的利率表 算出利息。,二、探究新知,（一）初步感知利率的含义,1. 搜集资源，独立解答。,预设一：10000×2.60%260（元）（错误的）预设二：10000×3.00%300（元）,监控： （1）怎么都用乘法做？ （2）为什么都乘以3.00% ？ （3）我存8个月突然有急用把10000元都取出来了，银行还能不能给我300元呢？银行给我的利息会比300多还是少？为什么？ （4）那我怎么样存银行才能按3.00%利率付给我利息。,二、探究新知,（一）初步感知利率的含义,2. 暴露思维，组织研讨。,（预设：定期存款存期满了再取，银行才能按相应的利率支付利息。）,1. 提出问题。2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行。,二、探究新知,（二）进一步理解利率的含义,2012年7月中国人民银行公布的存款利率如下表：,3. 暴露思维，组织研讨。,预设一：5000×3.00%150（元）和5000×3.75%187.5（元）,监控：我发现有人乘3.00%，还有人乘3.75%，到底乘以哪个年利率？ 你怎么想的？,2. 搜集资源，独立解答。,监控： （1）到底用不用乘2？ （2）定期存款2年，年利率3.75%到底什么意思？,预设二：5000×3.75%187.5（元）和5000×3.75%×2375（元）,二、探究新知,（二）进一步理解利率的含义,（预设：存满两年，银行在这两年期间每一年都按3.75%利率支付 利息，要支付2年。）,监控：（1）要不要加上本金5000元？（2）还可以怎样做？,预设三：5000×3.75%×2375（元） 50005000×3.75%×25375（元）,预设四：5000×（13.75%×2）5375（元）,4. 小结： （1）通过年利率计算出的只是一年的利息，要想求出银行应付 的利息还要乘相应的存期。利息本金×利率×存期。 （2）要想求出王奶奶到期后可以取回多少钱，还要加上王奶奶 的本金。,二、探究新知,（二）进一步理解利率的含义,1. 出示情境、提出问题。 2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能去回多少钱？,3. 暴露思维，组织研讨。,2. 搜集资源，独立解答。,预设：8000×4.75%×51900（元） 800019009900（元）,三、巩固提升,4. 提升认识。,监控： （1）选对年利率； （2）别忘记乘年限； （3）别忘记加本金。,三、巩固提升,问题：今后在解决有关利率的问题时，我们都应该注意些什么？,作业：第14、15页练习二， 第9题、第12题。,三、布置作业,