教师个人发展规划自查报告2篇.docx
教师个人发展规划自查报告2篇教师个人进展规划自查报告一在本阶段的专业学习中，从思想、师德等方面我有了肯定的提高，我深深的感到做为一名教师所担负的责任重在大，反思自己的工作，发觉存在以下缺乏：一、专业进展意识不强。科学进展观，第一要义是进展。可我在很长时间以来，都只是在尽职尽责的工作，力求把课上好，把学生管好，不出什么过失就满足了，从根本说缺乏专业进展意识。学无止境，教亦无止境，当我登录唐山教育网,走近教育大师时，才发觉自己的浅薄。专业进展，是一个教师成长的命脉。缺失专业进展，我们便只能沦为一个名副其实的教书匠,干一辈子重复劳动。二、缺乏坚持精神。坚持是一种品质，绳锯木断、水滴石穿，并不是由于力量强大，而是能坚持不懈。可我正缺乏这种品质。我做事情总是忽冷忽热，属于看了兴奋，听了感动，回去不动，想起来一阵子干几天，放下了长时间埋怨的典型。每天坚持读书做不到，坚持写日志做不到……这都是不求进取的惰性思想在作怪。行动才有收获，坚持才有奇迹，道理最简洁，可做起来却很难。三、工作不够主动。除了做好本职工作以外，我对学校的进展不够关注，工作缺乏主动性，经常是上完课改完作业就离开了，很少与领导、同事沟通沟通，经常囿于自己个人的天地，追求一种安静而单纯的生活，倒也怡然自得。通过学习科学进展观，我知道这是一种自私的本位主义思想。四、工作不够深入。理想主义思想常占据我的内心，使我对一些不合理的现象深恶痛绝，导致我只能冷眼向阳看世界.在对学生的教育管理上，对于一些行为习惯较差、品德不端的学生，我有些缺乏耐烦，做学生的思想工作不够深入，转变后进生的工作还需继续努力。五、缺乏反思精神。曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与伴侣交而不信乎？传不习乎？教学中的反思是十分重要的，可让我们尽快成长起来，而一个人，不经过不断的反思，就很简单盲目，简单自大，他的思想，只能是别人思想的跑马场。教学反思，最好的方法是勤写教学日志。遗憾的是，自己在现实生活中忙劳碌碌，并未做到。鉴于以上缺乏，在以后的工作中，我将从以下几方面严格要求自己：1、加强学习，提高素养。以科学进展观武装自己的头脑，注重专业进展，多读专业书籍，多反思自己的教学，勤写教育随笔，让进展落到实处。2、确立楷模，锤炼坚持的品质，逼迫自己去努力，坚持不懈，坚持到底！3、工作更加主动主动，主动关注学校进展。4、对待学生力求以人为本,播种爱，收获爱。5、永久不遗忘最初的幻想，努力去过一种美好完好的教育生活。教师个人进展规划自查报告二弹指一挥间，教师个人四年进展规划又到了尾声，在这平凡而不简洁的四年里，有过失败，也有过胜利。不管怎样，我个人觉得百舸争流，逆水行舟，不进则退.要想使自己不断地前进，必需要付出肯定的努力，要不断的扎实自己的专业技能，提高自己的业务水平，下面是我四年的个人专业进展状况进行自查总结：首先在制定规划时我能够客观地对自己的优势和存在的缺乏进行了分析，依据具体的状况我将目标定为：1 、师德目标：职业道德高尚、充满爱心、教书育人，以生为本树立远大、正确的教育服务观。2、素养目标：坚持读书、学习，使自己有大量的教育理论学问，和深厚的文化底蕴，做一名有文化内涵的 教师 .3、能力目标：通过不断地学习，进一步提升课堂教学的实效性，课堂教学观念能得到彻底更新，成为一个有辐射作用的语文 教师 .4、科研目标：撰写的教育论文或是教育随笔能在街道以上评比中获奖，并能在教育期刊上发表。使自己成为一个教科研型的老师。5、管理目标：深入课堂，深入教科研一线，能成为讨论型教育工作者，力争学校的科研课题能在区里立项。教育教学管理水平能有显著提高。四年中我能从各个方面根据自己当时所制订的打算去努力实施，自己也获得了一些收获：一坚持不断学习，提高个人专业素养。四年来自己能够抓住时机不断进行理论学问的学习，如利用科组教研开展学习等，这对自己更好地开展教学工作是特别有效的。二重视课堂教学模式的探究和教学阅历的积累，走教学与讨论相结合的道路。我认为教师在具备了肯定的教育教学经受后，必需通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的进展和胜利。因此，我主动参加学校科研课题的讨论，并将其落实在自己的工作中。自己曾经在参与过勒流组织的数学基本功竞赛，成果很不理想，因此我也意识到自己的簿弱之处，在数学的教育教学当中还有许多地方是有待加强的。我不断地学习数学教育教学理论学问，加强簿弱环节，定期写一些教育教学心得。总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有独特的课堂教学风格吸引学生，打动家长。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
