小班音乐教案20篇反思.docx

小班音乐教案20篇反思小班音乐教案20篇反思这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案20篇反思！（1）小班音乐教案小猪睡觉含反思教学目标：1、理解歌曲内容，并能用自然的声音学唱歌曲。2、能愉快的参与活动，体验唱歌活动的乐趣。3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。准备：音乐、图谱小猪头饰过程：一、激发兴趣。小朋友们听过打呼噜的声音吗？谁来学一学？有一只小猪也总是在睡觉的时候打呼噜，它是怎么打呼噜的呢？我们来听一听.谁来学一学？老师把小猪打呼噜的声音用漂亮的画画出来了,一起来看看一看，小朋友听老师来学小猪打呼噜。一起跟着老师，看着图谱来学一学。（学两遍）。二、理解歌曲内容。有一天中午，小猪吃完饭后，肚子又吃得饱饱的，然后就闭着眼睛睡觉了，睡觉得时候，它的大耳朵扇扇，小尾巴在摇摇，不一会就发出了呼噜声，“呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，呼噜呼噜呼噜呼噜”，你们说这只小猪可爱吗？（边讲故事，边出图谱）三、学唱歌曲。老师给这只可爱的小猪编了一首好听的歌曲，小朋友听一听，听完以后告诉老师你听到了什么？比一比谁听得多。1、老师手指图谱范唱，让幼儿有一个初步的感知。提问：你听到了什么？2、小朋友再听老师唱一遍，这次可要听仔细了。（老师带上动作）3、我们看着漂亮的画，来把这首歌试着唱一遍吧。（弹琴唱两遍）。4、小猪今天还给小朋友带来了好听的音乐，我们随着音乐来表演吧。5小朋友站起来我们带上动作，给后面的老师们来表演一遍吧！四、游戏：小猪睡觉老师来扮演猪妈妈，小朋友来扮演小猪，音乐一响，我们就学着小猪跳起舞来，音乐停下来，小猪们就赶快找一把椅子坐下来，睡觉，猪妈妈看看那只小猪先睡着。小猪们听清楚了吗？五、结束；起床了，小猪们睡的可真香呀？小猪们每天吃完饭后都要睡觉，身体长得棒棒的，很健康，小朋友也要向小猪一样，午饭后也要睡觉，那样你们的身体也会棒棒的。小朋友记住了吗？今天回到家把这首歌唱给爸爸妈妈听，好吗？活动反思讲课活动结束了，本次我组织的是小班音乐教学活动唱歌小猪睡觉，总的来说，目标完成较好，活动设计较适合幼儿，大多数幼儿能随着音乐的旋律学唱歌曲，并能快乐的参与活动，兴趣很高。有少数的孩子掌握的不是很好，我觉得不足之处有以下几点:1、当我把歌曲编成的故事讲完后，应该以儿歌的形式让孩子看图说两遍，以加深孩子对歌词的理解，这样孩子们学起歌曲来就会很容易。2、孩子在学小猪打呼噜的时候，如果让孩子一句一句的学打呼噜的声音，孩子更容易掌握，效果会更好。（2）小班教案大象和小鸟含反思活动目标：1.通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质的不同。2.在音乐游戏中体验与同伴交流的喜悦。3.有感情地学唱歌曲。4.感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：大象和小鸟的图片和头饰、森林图片、音乐活动过程：一、故事引入：今天老师给大家带来了一个小小的故事，这个故事说的是大象和小鸟。有一天早晨，森林里的空气可真好呀，谁先醒了呢？原来是长鼻子的大象，大象摆着长长的鼻子踩着沉重的步伐，大象出来了，他说“新的一天开始了，小动物们该起床了”。师：大象说话的声音听起来是怎样的？幼：。大象说话的声音被一只小动物听到了，天上飞的小鸟，小鸟也醒了，他拍着轻快的翅膀在天上高兴地飞起来了。“新的一天开始了，我也起来了，大象你好”?师：小鸟说话的声音是怎样的？幼：。大象和小鸟两个好朋友手拉着手在森林里高兴地唱歌，跳舞。1、出示大象：问大象长什么样？2、出示小鸟：问小鸟长什么样？3、教师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来慢慢地，说话声音粗粗的。小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来特别轻快，说话声音细细的。二、欣赏音乐：1、今天老师还给大家带来了一段好听的音乐，名字叫大象和小鸟。在听音乐时，请大家仔细听，哪段音乐听起来像大象，哪段音乐听起来像小鸟。提问：你听到音乐里有谁?是粗的还是细的?粗的听起来像谁？细的听起来像谁？音乐里谁先出来的？然后是谁出来的？最后他们在干什么？想想大象和小鸟的动作可以怎样做？2、再次欣赏，幼儿边听音乐边做动作。3、教师小结幼儿编动作的情况。三、角色表演：1、交代表演的方法：仔细听音乐，大象的音乐小鸟站着不动，小鸟的音乐大象站着不动，最后一起跳舞。2.幼儿分角色表演，教师指导。四、结束部分：今天大象和小鸟玩得高兴吗?为什么？因为他们是朋友，小朋友们也要像他们一样互相帮助，团结友爱，就会有好多小朋友跟你们交朋友。活动反思本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。（3）小班教案小松鼠找松果含反思【活动目标】1、能熟练演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢快活泼的情趣。2、尝试用不同的动作表现出小松鼠可爱、有趣的形象。3、体验与同伴一起玩小松鼠找松果游戏的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。【活动准备】1、小松鼠的手偶。2、小松鼠的头饰、松果若干。3、小松鼠找松果歌曲磁带。【活动过程】一、开始部分谜语导入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边走，爱吃松果爱上树。小朋友们猜一猜，这是什么呀?师：对，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家问好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方吗?我最爱吃什么呢?”师：小朋友们回答得非常好。今天咱们就来学习一首关于小松鼠的歌曲，好不好?二、基本部分1、引导幼儿学唱歌曲。(1)教师示范演唱歌曲，注意用轻快、断续的声音，表现小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上树的可爱形象。(2)引导幼儿讨论：用怎样的声音能表现小松鼠可爱的形象。(3)幼儿随教师学说歌词。(4)引导幼儿采用多种形式完整地演唱歌曲。2、创编小松鼠的动作，边表演边演唱。师：小朋友们刚才演唱得非常好，接下来咱们一起为这首歌编一编动作，好吗?教师引导：怎样变成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的样子?怎样表现小松鼠爬树?怎样表现小松鼠有礼貌地向松树爷爷要小松果?3、游戏小松鼠找松果。(1)教师向幼儿介绍游戏玩法。玩法：请10位小朋友戴上头饰扮演小松鼠，其余幼儿扮演大松树。扮演松树的小朋友到场地内围成一个大圆圈，双手背在身后。教师把松果一部分分给扮演松树的小朋友。所有扮演松树的小朋友都要背好手，不要让小松鼠知道哪些“松树”有松果。扮演小松鼠的幼儿到圆圈中间蹲下。活动反思：活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。(4)小班教案洗澡歌含反思活动目标：1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。3，能根据音乐的速度，变换动作速度。4，能跟着节奏打节拍。重点难点1重点：感受音乐带来的快乐。2难点；初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。活动准备：录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。活动过程：一，律动进场二，练声，复习歌曲三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。1师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。2教师表演，突出洗澡的动作。3请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。1小朋友们知道这是什么歌吗？好听吗？五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。1，师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作六，教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。1师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊？2教师表演“洗澡歌”3师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。1师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。1师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧九，复习歌曲“蚂蚁”十，律动出场。师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗？活动反思：由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。（5）小班教案大猫和小猫含反思活动目标：1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。3、体验集体演唱活动的乐趣。4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲大猫和小猫。活动准备：1、大猫和小猫图片及头饰。2、节奏图谱。活动过程：一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。1、出示大猫小猫图片：看今天老师请来了谁和我们一起玩？指大猫：它是谁呀？（大猫）指小猫：那它呢？（小猫）2、比较大猫和小猫的形象大猫和小猫叫起来一样吗？（不一样）大猫怎么叫的？（请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵喵”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些）小猫怎么叫的？（也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点）二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。1、老师示范演唱（老师清唱一遍）大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么？2、大猫在说什么？引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵小猫在说什么？引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。4、完整学唱歌曲三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲活动反思：这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思考的问题。（6）小班教案大狼喝粥含反思活动目标：1、学习使用铃鼓，能控制好自己的乐器，不随意发出声音。2、感受玩乐器的快乐，并用铃鼓敲击不同节奏，表现故事情节。3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：铃鼓每人一只，教学挂图，故事视频，音乐活动过程：一、导入带领幼儿做走跑游戏进入活动室。【设计意图：体会节奏的变化，为活动奠定基础。】二、展开1、观看视频，引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。（1）提出问题，引起兴趣。小朋友，你们喜欢喝甜甜的粥吗？动物幼儿园的大狼也喜欢喝甜粥，你们知道他是怎样喝粥的吗？猜猜看他是快快地喝还是慢慢地喝，是一勺一勺地喝还是大口大口喝？听完故事你就知道了。（2）欣赏挂图，听老师讲故事，学习大狼喝粥的动作。提问：大狼都是在哪里喝粥的？在姥姥家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。（第一次喝得很快很快大口大口快快喝,哗啦啦）在自己家是怎样喝粥的？师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢舀一勺，喝三口）在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的？渗透日常饮食习惯，要不快不慢地喝稀饭。师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢舀一勺，喝一口）（3）教师再次讲述故事，引导幼儿用表情和语言表达或用声音和手部动作三种不同的喝粥。教师讲故事，在喝粥部分用鼓打出鼓点节奏，幼儿用动作表现。小朋友们都知道大狼是怎样喝粥的了，那我们一起跟着故事学一遍好吗？【设计意图：熟悉故事，先引导幼儿徒手练习，为铃鼓演奏打好基础】2.学习使用并控制铃鼓。（1）学习使用铃鼓，指导练习摇、敲的动作。老师今天为你们每人准备了一只铃鼓，不过在取铃鼓之前我有一个小小的要求：就是要管好你的小铃鼓，不要让他随便发出声音，好，请小朋友们去选铃鼓吧！拿铃鼓的方法：鼓面向上，四指并拢抓鼓边内侧，大拇指放在鼓边外侧。摇：一手举起，转动铃鼓，发出声音。敲：鼓面向上，一手握住铃鼓，一手轻敲鼓面。（2）训练幼儿对乐器的控制。常规：老师让铃鼓唱歌时，你就让他唱，不让他唱歌时，你就不能让小铃鼓发出声音。【设计意图：学习使用铃鼓的基本方法和使用规则，培养良好的常规习惯】3.根据故事情节变化，探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。（1）教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。提问：我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢？教师：大狼快快地喝粥，怎样让铃鼓发出“哗啦拉”的声音呢？幼儿讲述一种方式教师就带幼儿一起空手练习一次。（练习快速演奏）。教师：大狼舀一勺，喝三口，怎样让铃鼓发出这种声音呢？幼儿讲述一起练习。（表演大狼慢慢喝粥练习慢速演奏）教师：大狼舀一勺、喝一口，可以怎样让铃鼓发出这样的声音。（表演大狼不快不慢喝粥练习不快不慢演奏）（2）结合完整的故事讲述，幼儿打击铃鼓表演故事。运用铃鼓表现三种不同的节奏。大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝进去（慢拍一下，连续摇铃鼓）在自己家粥太烫了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，摇三下），在幼儿园喝粥舀一勺喝一口（慢拍两下）。（3）播放故事磁带，教师指挥，完整表演。现在我来指挥，让我们一起边听故事边演奏大狼喝粥吧。听，故事开始啦【设计意图：教师在不断的引导复述故事的过程中，使幼儿能够根据故事内容反复练习铃鼓的演奏。】4、让幼儿自由玩铃鼓，尽情感受玩乐器的乐趣。（1）铃鼓真好玩，除了刚才的玩法还可以怎样拍？请起立，大家尽情地玩吧。（2）从幼儿动作中提取有代表性的动作。（请个别幼儿做展示，大家学一学）（3）在音乐的伴奏下，与铃鼓同舞。让我们把刚才的动作连起来跳个铃鼓舞吧！【设计意图：通过幼儿的自由演奏，使幼儿能够更好更灵活的掌握铃鼓演奏的技巧，从中体会到乐器给她们带来的快乐，并且能得到创造性的发展。】三、活动结束。教室的电话响了，“喂，你好，你是谁啊？”“哦，你是大狼啊，有什么事情吗？”“你想请我们班小朋友去你们家做客啊？”回头问小朋友们想不想去？然后请小朋友们用手里的乐器和老师们再见，快快乐乐的去大狼家做客【设计意图：增加幼儿的兴趣，使课堂有个完整的结束，让整节课都在一个故事中呈现】活动反思：我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。同时节奏活动更多的是以集体活动的形式进行的。在集体活动中，为达到统一的目的，幼儿要逐步学会克服以自我为中心，能够注意别人的行动，服从集体的需要，尊重同伴，了解自己行动的结果对同伴和集体的影响，尽力与集体保持一致。于是在活动中我要求幼儿：在演奏前，乐器拿出之后，幼儿必须控制乐器不发出声音。整个演奏过程中，用老师夸张的体态语来提醒幼儿：注意控制和调节自己的音色的力度，确保演奏效果。结束时，按指挥的手势放回大腿。这些细微的动作都要求幼儿注意力集中，能够抵抗外界的诱惑，克服各种困难，这些无形中都培养了幼儿的意志品质。（7）小班教案小猫喵喵含反思活动目标：1.学习歌曲，尝试唱清歌词。2.愿意在情景中演唱并用动作表现，感受歌唱的乐趣。3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。活动过程：一、创设情境，吸引幼儿注意。1.播放小猫动画。2.提问：这是谁啊？它怎么叫的？3.教师带领幼儿和小猫打招呼并学小猫叫（歌曲中不同声调的练习）。二、教师表演，帮助幼儿初步感受歌曲。1.教师表演歌曲。2.提问：小猫可爱吗？它刚才是怎么做的？又是怎么唱的？3.根据幼儿回答出示图谱，带动幼儿练习歌词。三、练习歌曲，鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲。1.多种形式练唱歌曲（集体、合作、小组、个别）2.鼓励幼儿用自己的动作边唱边表演。四、个别展示，评选最受欢迎小猫咪。1.鼓励幼儿尝试个别展示。2.通过同伴评选，评选出最受欢迎的小猫咪。活动反思：这首歌曲虽然简单，但是十分可爱、有趣，所以幼儿一听就十分的感兴趣，在图谱和动作的配合下，幼儿很快就掌握了本周歌曲。最后的评选活动幼儿兴趣也高，最后在整体模仿小猫的有趣氛围中结束活动。（8）小班教案两只小小鸭含反思活动目标：1、感受歌曲的活泼、欢快，学习鸭子的基本动作。2、体验与同伴说悄悄话的乐趣，体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1、小鸭头饰若干。活动过程：1、律动进场师：今天天气真好，鸭妈妈带宝宝去草地上玩一玩，好吗？好！我们出发吧。（放两只小小鸭的伴奏，师生作小鸭状走进场内）哎呀！走得好累呀，我们坐下来休息一下吧。2、感受歌曲并学习小鸭动作。（1）、学习小鸭走。师：宝宝们，妈妈要和坐得神气的鸭宝宝说一句好听的话，看看谁坐得神气哦！请一位鸭宝宝上前来。（幼儿作小鸭状摇摇摆摆走过来，若幼儿没有学小鸭走路，老师给予提醒：“哎，这只鸭宝宝怎么忘记自己是怎么走路的呀！”老师边说边做动作提醒。）（2）、理解悄悄话宝宝走到鸭妈妈跟前时，鸭妈妈给予肯定：“这只漂亮的鸭宝宝走到妈妈身边来了，走的真好！”“我们来亲亲小嘴巴吧。”师生用手作鸭嘴互碰两下。亲完小嘴巴，鸭妈妈就在鸭宝宝耳边说句悄悄话。说完之后就请鸭宝宝走回去。同样再请12个幼儿上来说悄悄话。你们听到了我和刚才那几个鸭宝宝说了什么好听的话吗？怎么会听不见呢？（幼儿回答）对呀！我们是把嘴巴放在耳朵边轻轻地说，我们讲的是悄悄话。（3）、感受歌曲的活泼、欢快。那妈妈请几个宝宝也像我们刚才那样亲亲小嘴巴，说句悄悄话，好吗？鸭宝宝上来的时候要怎么走的（摇摇摆摆）。（请两对宝宝表演说悄悄话，教师在一旁唱歌曲。）宝宝们，*和*表演的怎么样？那妈妈唱得好听吗？妈妈唱了什么呀？（幼儿回答）那听妈妈再完整说一遍。（钢琴伴奏，边念边用手拍打节奏。）宝宝跟着妈妈说一说，好吗？（再次钢琴伴奏，齐念。）宝宝们说的真好听，钢琴弹得也好听，妈妈想跟着钢琴唱一唱。（跟着琴声唱）妈妈唱的歌你们喜欢吗？那你们跟着妈妈一起唱好吗？钢琴说宝宝们唱得好好听，它还想再听你们唱一唱，你们愿意唱给它听吗？这次跟着妈妈做做动作。3、结束活动说悄悄话好玩吗？那宝宝们找一个好朋友，我们一起玩一玩说悄悄话吧。（放歌曲音乐，幼儿表演2次，换伙伴再表演2次。）活动反思：本次活动的目标定的不合理，活动的过程以新授歌曲为主，但是目标却定位在感受和表现歌曲上，因此给人感觉过程有点混乱。（9）小班教案两只小鸟含反思活动目标：1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲，根据歌曲内容用恰当的动作表现。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动重难点：学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱；在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。活动准备：多媒体课件、两只小鸟的卡片、CD、钢琴。活动过程：一、入场在音乐小鸟声中，师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。二、发声练习，提醒幼儿用自然柔和的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。附练声曲：小鸟睡着了12|3.4|3322|1-|（师）一只小鸟慢慢睡着了，（幼）两只小鸟慢慢睡着了，（师）三只小鸟慢慢睡着了，（幼）四只小鸟慢慢睡着了。三、引出歌曲内容，激发幼儿的学习兴趣。1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、师：今天，老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗？3、幻灯片出示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从而引导幼儿理解歌词内容，建立图谱。4、根据图谱再次记忆歌词内容。5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗？6、播放CD中的音乐。四、幼儿一边看图谱，一边学唱歌曲。1、教师：这首歌好听吗？想学吗？2、教师边弹琴边唱歌，幼儿小声的跟唱。（2-3遍）五、幼儿尝试边表演边唱歌1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。2、在教师的带领下边唱边表演。六、课后延伸：保护小鸟，保护小动物1、师：小鸟为什么会飞走啦？2、幼儿大胆假设3、教师总结要保护小鸟。七、退场在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。活动反思：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。（10）小班教案大熊山含反思活动目标：1、有兴趣地倾听音乐，尝试在情境中用动作表现走路、由小变大、睡觉的音乐形象。2、借助故事情节仔细观察画面，并且大胆进行想象。3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：课件、三段音乐录音、音乐洋娃娃和小熊跳舞活动过程：一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊？（小老鼠）2、过渡：原来是一只可爱的小老鼠。二、进入情境：感受表现1、走一走1）播放课件图，师：今天小老鼠带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？（幼儿自由说一说）2）师：小老鼠也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐（老师播放音乐A）师：你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？谁来走走看。（请2-3个幼儿学学小老鼠的走路）（老师继续播放音乐 A）3）小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。4）请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。（老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路）2遍5）师：现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。23遍2、由小变大1）播放课件图3（从小逐渐变大）：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化？（变大了）师：是的，我们离它近了，它就变大了。它是怎么变大的？（从小慢慢变大的）2）师：我给你一段音乐，你来做一个变得越来越大的动作好吗？（播放音乐B）3）师：还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的动作啊。4）师：让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。（过渡：我们小朋友的动作做得真不错，都让自己变得越来越大了。）5）师：你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢？（幼儿自由猜说）我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西究竟是什么？（播放音A）3、睡觉1）播放课件图4（一半身体）：那个东西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼儿自由说）2）师：你觉得他在干什么？（睡觉）过渡：是的呀，你们听，它还在打呼噜呢。3）师：那这只大熊是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来学学它睡觉的样子（教师播放音乐C）。4）听第一遍后，请一个幼儿上前示范。5）师：我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。（集体学做）6）师：我们一起把这只睡熟的小熊叫醒好不好，让他和我们一起做游戏。三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞播放音乐，教师带领幼儿一起舞蹈。教学反思：这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。（11）小班教案合拢放开含反思活动目标1.熟悉歌曲合拢放开的旋律，根据歌词内容做相应的动作。2.乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备经验准备：小手游戏物质准备：钢琴、毛毛虫活动重难点重点：乐意参与到音乐活动中，从中获得愉快的情绪体验。难点：能根据歌词内容做相应的动作。教学过程一、儿歌导入刚刚我们学了一首儿歌，大家还记不记得？我们一起来回顾一下吧！合拢，放开；合拢，放开；小手拍拍拍。合拢，放开；合拢，放开；小手放腿上。二、游戏学唱1.毛毛虫爬爬师：老师请了一位小动物来做客，你看看是谁呢？师：原来是毛毛虫啊！你看看它在干嘛啊？师：那你觉得它会爬到什么地方呢？爬到小肚子上我们在小肚子上跳跳舞吧！爬到肩膀上我们休息一下，爬到小脚上我们抖一抖师：老师的这只毛毛虫，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到头顶上！又爬到哪啦？原来这是眼睛；又爬到哪啦？原来这是鼻子；又爬到哪啦？原来这是小嘴巴。2.学念歌词，完整爬行。师：毛毛虫又爬回膝盖上了，大家的小手和谢老师一起爬一爬吧！3.教师清唱，你来听听，谢老师是用怎样的声音，怎样的情绪演唱的？4.师生完整演唱。5.歌词创编师：刚刚我们小朋友说这条毛毛虫爬在哪呢？那我们把大家爬到的位置，唱进我们的歌词当中吧！三、游戏合拢放开1.师幼合作躲猫猫师：老师现在想和我们小朋友一起玩一个合拢放开的游戏。你觉得合拢你还可以用什么动作表示？师：谢老师还可以用挡脸的方式，来躲猫猫！2.幼幼合作围圈师：老师告诉你们一个躲猫猫的方法了，那现在请你们来告诉谢老师，还有什么不同的玩法呢？合拢还能用什么动作表示呢？（身体的蹲下合拢，起立放开；两个小朋友之间的拍手合拢、拿开放开等等）3.延伸与听课老师师：我们不但要和小朋友玩，还要和我们后边的老师一起玩一玩好吗？走到老师跟前，我们一起唱一唱，一起玩一玩吧！四、毛毛虫回家师：好啦，我们小小毛毛虫回到自己的座位上。今天，我们学唱了一首好听的音乐，叫合拢放开。那现在，我们的毛毛虫要回家啦！让我们扭动着自己的小屁股，扭回家好吗？活动反思教师流程非常流畅，活动中明显可以体会音乐游戏的乐趣，教师采用师幼互动、幼幼互动的形式，幼儿很感兴趣，特别在最后与听课老师的互动游戏，可见谢老师也是经过一番思考的，不过在歌唱的环节，教师有点急，可以让孩子们在多唱一遍，在创编歌词与动作中，教师还需思考本次活动的重点放在哪里？（12）小班教案小兔和狼含反思活动目标：1.听辨小兔和狼不同音乐形象，体验游戏的快乐。2.在游戏中发现躲藏的规则，形成自我控制意识。3.培养听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1.狼头饰一个；树、石头等背景。2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单动作。活动过程：1.熟悉“森林”场景。2.复习歌曲兔子和狼。一起唱歌。3.了解游戏规则。（1）狼来了，可怎么办？（启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家）大灰狼来了可怎么办？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。）”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）4.完整游戏，了解规则。（1）边唱歌边到树林里玩。第一遍游戏时，请老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到教师身边讨论：刚才*为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应该怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”（2）幼儿休息，说说游戏规则。幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”（不发出声音，不动）兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？我们又要去森林里玩喽！游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”不要躲到危险的地方注意安全。5.游戏结束。随音乐边跳边退场。活动反思：兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。（13）小班教案这是小兵含反思活动目标：1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。2.学习随音乐模仿解放军的动作。3.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、播放视频，激发幼儿兴趣。1.师：小朋友们，你们看过解放军叔叔是怎么走路的吗？解放军叔叔是怎样打击敌人的？2.教师播放视频，并小结：解放军叔叔走路有精神地踏步走、扛枪走。打敌人时吹号、开枪、开炮。3.师：现在我们一起来当个小兵，学一学解放军叔叔。二、播放音乐，帮助幼儿感知节拍。1.师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，叫这是小兵，我们一起来听一听。2.教师播放音乐这是小兵，引导幼儿安静倾听。3.师：小朋友们可以跟着老师一起来跟着音乐拍一拍手。4.教师提出要求：这是解放军叔叔踏步、打敌人的音乐，所以是非常有力量、整齐的，所以我们拍的一样的很齐。5.教师组织幼儿再次进行拍手。三、组织幼儿随音乐练习。1.师：那你们想不想当小兵，和解放军叔叔一样？2.教师讲解示范：第一遍的第一、二句我们做吹号的动作，第三、四句我们又精神地踏步走。第二遍的第一、二句我们做开枪的动作，第三、四句做开炮的动作。3.教师组织幼儿进行练习。师：现在我们跟着音乐一起来试一试吧。活动反思：解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害，能拿着枪、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿解放军的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。（14）小班教案懂礼貌含反思活动目标1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。2，培养幼儿游戏规则。3，通过做游戏，知道睡午觉要安静。不能发出响声。4，让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。活动准备小花猫头饰若干小椅子活动过程1，先教小朋友学习懂礼貌这首歌。2，小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。3，老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。4，游戏继续。教学反思1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。2，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。（15）小班教案咪咪猫含反思活动目标：1.初步学唱歌曲咪咪猫，借助动作的提示，理解并记忆歌词。2.幼儿通过改编歌词培养创新意识。3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：挂图若干活动过程：一、情景导入师：今天老师带了个新朋友来小二班，小朋友看看是谁？（幼：小朋友）师：哦，原来是个小朋友，他呀叫牛牛，牛牛有没有什么奇怪的地方啊