生日教案锦集八篇.docx

The better to have loved and lost; Than never to have loved at all.整合汇编简单易用（页眉可删）生日教案锦集八篇生日教案篇1活动目标：1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。2、通过观察演示讲述故事，感知故事中礼盒的色彩和大小，能正确地讲述故事中重复的语句。3、体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、毛绒绒的小熊猫玩具一个，制作红，黄，蓝，绿，灰，白六种颜色，大小不一样的套盒，盒子里放一只小恐龙。3、开汽车、生日快乐的音乐活动过程：一、出示玩具小熊和大红盒子，引起幼儿的兴趣。师：看谁来了？我是谁？（幼：小熊）师：今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）师：我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（播放音乐开汽车，教师带领幼儿开汽车）二、教师边讲故事边打开盒中盒，让幼儿直观地感知故事内容1、揭开布，出示红匣子师：找找看，我的神秘礼物在哪呢？（出示红匣子）师：你们知道红匣子是谁送来的吗？师：原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒，红匣子里面有什么呢？（幼儿自由讲述）2、老师讲述故事的开始部分师：咦，谁在说话呀？说的什么？要不要打开？3、师：（打开红匣子）啊，里面有什么？（幼：里面有一只黄匣子）师讲述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）4、师：（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个蓝匣子，蓝匣子真漂亮。还想打开吗？应该怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真漂亮，里面有什么呢？5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）6、师：（出示最后的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互交流并回答）7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）三、翻阅幼儿用书，完整讲述故事师：（出示幼儿用书，鼓励幼儿一起讲）我把发生的事拍成了照片，编成了故事，我们一起来讲一讲吧！师：（教师在讲述故事过程中，让幼儿跟着教师讲述的速度翻阅画面，启发幼儿认识匣子的颜色）小熊得到的礼盒是什么颜色的？有什么不一样？（鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开，快打开”和感叹句“啊！里面有一只匣子”，激发幼儿参与到故事中去。）四、幼儿讨论：生日礼物师：今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊？你过生日得到过什么礼物？师：在过生日的时候，你最想得到什么样的生日礼物？五、师生齐唱生日歌为小熊庆祝师：今天，是小熊的生日，小熊已经得到了生日礼物，我们能为小熊做些什么呢？要不，我们一起来为小熊唱一唱生日歌，祝小熊生日快乐！好不好？（播放音乐生日快乐）附故事：童话：生日快乐邮递员给小熊送来了个大大的生日礼盒，红匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。小熊打开红匣子了一啊！里面有一只黄匣子！黄匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。小熊打开黄匣子一一啊！里面有一只黄匣子！蓝匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。小熊打开蓝匣子一一啊！里面有一只蓝匣子！绿匣子真好看，里面会有什么呢？“快打开，快打开。”一个小小的声音说。小熊打开绿匣子一啊！里面有一只绿匣子！生日教案篇2【教学目标】1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁方、勺，学会要求掌握的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。【教学重点】通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。【课前准备】课件及生字卡片。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1、歌曲导入世上只有妈妈好，激发学生的学习兴趣。2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。3、读课题，大胆质疑。二、初读课文，自学生字1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。4、全班交流，初步了解课文内容。三、细读课文，感悟母女间的亲情1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。2、展示疑难问题：妈妈为什么忘了自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？妈妈的小云之间有着什么样的情感？3、小组合作，探究解决问题。4、观察图画，理解感悟：指导朗读第一次对话。课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。理解第二次对话。边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。5、继说：想象故事的结尾。四、扩展训练，活跃思维1、夸一夸妈妈和小云。2、说一说：我们应该如何孝敬父母？3、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。第二课时一、复习旧知，强化新知1、分角色朗读。2、指导学生边背诵、边表演。3、举行朗读课文擂台赛。二、自主探索，掌握方法1、做摘苹果的游戏，学习生字。2、提醒学生注意读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音，要借助拼音正音。3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。交流：巾布，方放，能熊，视礼，饭饱，用比较法识记偏旁勺、方。猜谜语法：编字谜，新旧字联系。拆字法识记生字（加一加，减一减）。4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。6、做猜谜语的游戏。7、学习写字：学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。小组合作交流观察所得。学生练习写字。展示学生的写字本并评议。三、扩展活动，活跃思维1、比一比，谁记的生字多。2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。4、以我爱为题，说一段话。5、回家问父母的生日，提醒爸爸妈妈别忘了为他们的父母过生日。生日教案篇3目标：1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。环境：小熊家场景的布置。材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。过程：一、情境二、写信1、小提示每个动物研究小组给一个小动物写信。（2）好好商量需要写些什么？怎么写？（3）大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。2、操作（观察要点：各组合作与分工的情况?写信的情况？等）三、读信1、假设：1成功的信：1）信上说了些什么？2）请写信的小组把信读一下。小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请（原因）、发出邀请的人。2、假设：2不成功的信。（电话，退信）1）读信：信上说了什么？2）分析：有哪些事情小动物不明白？3、修改信，并寄信。设计思路“小熊过生日”是主题动物大世界下面二级目录千奇百怪中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物于是动物大世界的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。一、内容的由来。由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况一一由于我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来，但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。二、活动的流程。本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达一一图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能一一(1)以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。(2)如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的快乐。生日教案篇4活动目标：1 .能正确判断9以内的数量。2 .知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小）。3 .能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。活动准备：1 .教具：课件快乐的瓢虫2 .学具：幼儿操作材料活动过程:导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。一、正确判断9以内的数量。1、看课件p1：（1）今天草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样吗？哪里不一样？2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。3、教师出示房子，引导幼儿观察。（1）这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？（2） 一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。（3）教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为什么x号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子回家）二、理解相邻两数之间的关系。1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生日，小鸟们准备了许多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。（运用包含的操作，发现花环弹回来了）2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别把"少一"和"多一"的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给6号家的兔子。其他数字依次类推。三、幼儿操作：给兔子送贺卡。1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。生日教案篇5教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“勺、牛”。会写“今、正、雨、两”4个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。教学重点难点：重点：识字读文难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感课前准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：2课时第一课时【课时目标】1、认识12个生字，认识两个偏旁，会写“今、正”。2、朗读课文，了解课文内容。【课时重难点】1、认字、写字。2、朗读课文，感受母女间的情感。【教学过程】一、谈话导入1、板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？（生自由回答）2、好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗？（板书：生日）3、师：读过文题，你们有什么问题提出来吗（让学生提，鼓励大胆质疑）？（预设：生日怎么可以借？谁向谁借生日？有没有借到？）4、师：我们一起到课文中去找找答案吧！请同学们带着自己提出的问题读书。二、初读课文，大体感知课文内容。1、师范读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。2、交流。3、质疑，教师进行归纳、整理。（预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？）小云把生日借给了妈妈，自己过不过生日？三、自学课文1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。学生用自己喜欢的符号标出课文中不认识的字词。2、小组合作，互相帮助认读生字。3、教师出示今、正、放、班、快、礼、物、怎、拿等生字卡，请学生帮老师认读，并说说是运用什么方法或通过什么途径记住这些字词的。4、大声朗读生字词。5、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识“勺一饭，牛-物”（学生认读生字采用多种形式：指名读、开火车读去拼音读，交流识字方法）。四、再读课文，体会情感。1、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。2、4人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。2、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。3、集体评议、总结。重点抓两处:妈妈笑着说：我忘了。小云第二次说的话（可启发想想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。）五、课间操：为小云妈妈唱一支生日歌六、指导书写1、生仔细观察“今、正”的笔顺及笔画。2、师范写，边写边强调位置。3、生练写。4、展示评议。七、作业布置1、认读本课生字新词。2、回家熟读课文，思考：小云为什么把生日借给妈妈？记住爸爸妈妈的生日，并为他们做一件事。第二课时【课时目标】1、会写“雨、两”。2、进一步了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。【课时重难点】写字、朗读课文及理解课文。【教学过程】复习导入1、齐读生字。课件给予评价。2、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词二、感悟课文。1、自由读书，看看能从课文里发现什么。2、学生交流：我从课文里发现（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）（1）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展示课文插图1,并指导朗读：你怎么从来不过生日？（抓住情景和问号读出奇怪的语气）（2）我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的？课件展示课文插图2,并指导朗读：妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。A追问：小朋友，如果你是小云，你喜欢过生日吗？为什么？小朋友自由回答后，师小结：是呀，每个小朋友都喜欢过生日。（课件展示过生日的欢乐场景）你看，过生日时朋友们给了我们许多祝福，许多小礼物，还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕，可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天，最盼望的一天，最幸福的一天。B追问：可是，小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈，这说明了什么呢？她当时是怎么想的？（如，妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日，是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等）3、有感情地朗读全文。三、拓展课文：小朋友，你们爱妈妈吗？你打算怎样表达对妈妈的爱？1、自由表达2、课间律动：好妈妈（课件配乐）四、学习写字。（比赛：看谁写得好）1、请学生观察要写的两个字笔顺和在田字格中的占位。（课件播放）出示：两、雨2、你发现了什么？出示：T3、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。4、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。四、布置作业（课件出示）1、记一记妈妈的生日是几月几日2、想一想你准备怎样给妈妈过生日3、背一背游子吟搜集描写爸爸妈妈的故事。板书设计：借生日小云爱妈妈生日教案篇6教学建议教材分析这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。教学建议1 .课前准备。如果有条件，教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。2 .本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。3 .从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物实验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能迅速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。4 .朗读时，要注意人物的语言，根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式，在读中培养语感。5 .激发学生想象的火花，鼓励中国学习联盟胆想象、讨论:随着科技的进步，还能造出什么纸。如果学生有兴趣，可以布置课文续写。教学目标1 .使学生了解纸张的发展变化；2 .使学生明白各种纸张的功能特点3、培养学生独立阅读课文的.能力；培养学生合作学习的能力；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。教学重点、难点:1、明白课文中各种纸张的功能特点。2、大胆想象，自己设计一种纸。教学过程：一、创设情境，导入新课：板书课题。二、自学自悟，理解课文：1、看了课题你想知道什么？2.号，什么意思？你想怎样学呢？3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。4、初读课文，解决第一个问题。5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。6、学生汇报。注：侧重点不同。齐读课题。阅读课文。我想按照阅读提示去学1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？2、他们有什么本领？3、纸有哪些发展变化？4、你还想发明什么样的纸？学生自学。生日教案篇7【教学要求】1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“勺”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。【教材说明】课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。【教学重点】认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。【教学建议】一、课前准备1、生日歌、天下的妈妈都是一样的歌曲录音带。2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。二、认字、写字1、认字：注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表(一)，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：放(fan fang)正(zhen zheng)礼(li n i)饭(fan fang)怎(2苞n zhen)拿(16 na)认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“t、”。2、写字:指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：“门”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：“门”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。三、词句课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：我忘了。”结合课前准备问问学生：妈妈真的忘了吗？学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。四、朗读文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放天下的妈妈都是一样的，课文读完后放生日歌。五、实践活动1、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加学生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”重复对方的词或说不出为输。2、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。3、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。【教学设计举例】一、启发谈话，揭示课题谁知道“生日”是指哪一天？师强化：每个人都不会忘记自己的生日。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？二、初读课文要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁？三、再读课文，提出自己不理解的问题教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。四、练习分角色朗读五、学习字词1、用生字卡片检查生字读音。2、交流用什么方法记住这些生字。3、完成课后“读读说说”。六、指导写字七、扩展活动要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。【教学反思】1、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采访。采访小云：小云同学，你不喜欢小布熊吗？那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？采访妈妈：你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？2、你的女儿把生日借给你，你要吗？3、那你为什么说忘了？4、小云妈妈，你把小云抚养长大，一定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗？听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。爱的教育是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱，却让孩子们感受到浓浓的母爱！教师搭建一个采访的平台，在这个平等的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真切的感受，他们在互动交流中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。生日教案篇8活动目标：1 .尝试用分奏、合奏等多种形式演奏乐曲。2 .喜欢参加音乐活动，体验与同伴合作演奏的快乐。活动准备：课件、图谱、乐器（木鱼、响板、铃鼓）活动过程：1、音乐入场，初步欣赏乐曲。师：孩子们，米奇请我们参加米妮的生日会，我们一起出发吧！师：我们刚才做了哪些动作？（走、跳、吹气球）师：走了几下？跳了几下？吹了几下吹个大气球？（幼儿回答）2、出示图谱，再次欣赏乐曲。师：我们再来听一次。（教师指图谱，幼儿再次欣赏）3、听音乐，用动作分奏乐曲。师：我们分工合作，这组表演走的动作，这组表演跳的动作，这组表演吹气球的动作。（教师指图谱，幼儿用动作表演）幼儿交换动作，分组再次表演。4、用乐器演奏乐曲。师：你们表演的真好，米妮想请你们这些小演奏家在她生日会上演奏，看看她给我们准备了哪些乐器？（木鱼、响板、铃鼓）师：木鱼适合打哪段的节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，教师贴图谱）响板适合打哪段节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，教师贴图谱）铃鼓适合打哪段节奏？（幼儿回答，用乐器试打节奏，教师贴图谱）师：请轻轻拿出你的乐器，我们一起来试一试！这组打走的节奏，这组打跳的节奏，这组打吹气球的节奏。教师指图谱，幼儿随乐曲再次打节奏。师：为了让我们的演奏更加好听，第一遍演奏完，第二遍吹气球的部分我们进行合奏，三种乐器一起演奏。师：孩子们请起立，我来当小指挥！（幼儿看指挥演奏）5、幼儿交换乐器再次演奏。师：我们交换乐器再来一遍。师：演奏会开始啦！孩子们向后转，准备好了么？6、活动结束。师：生日会开始啦！我们和米奇米妮一起合个影吧!