江苏省泰州市海陵区2022年中考二模语文试题（含答案与解析）.docx

江苏省泰州市海陵区2022年中考二模试题九年级语文（考试时间：150分钟 满分：150分）注意事项：1 .答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位 号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和 座位号。将条形码粘贴在答题卡”条形码粘贴处”。2 .作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内 相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改 液。不按以上要求作答的答案无效。4 .考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（共24分）阅读下面的文字，完成下面小题。读书是探寻真理的重要路径。经过历史积出击而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念 和价值取向，y£in含着丰厚的人生哲理和人文内涵，对于（）智慧、陶冶情操、塑造品德、净化心灵等 大有bi益。只有养成读书的习惯，坚持阅读经典、品味好书，才能指引人们贴近真理、豁然开朗、 感悟人生,找到属于自己的人生坐标。人生因阅读而气象万千。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界【甲】提升格局：最是书杳能致远， 书海中深藏着（）的理想信仰、chi烈的家国情怀。书是桥梁，让人思接千载【乙】书是翅膀，让 人心游万仞。以书籍为灯塔，人们不断延展并开掘生活的光谱。（选自学习强国，有删改）1 .根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2 .（）处依次填入词语，最恰当一项是（）D.启发崇高A.启发 高远B.启迪 崇高C.启迪 高远3 .下列说法下乏州的一项是（）A.【甲】【乙】两处的标点符号分别是顿号和分号。B.语段中横线处正确的语序是。C.语段中“书是桥梁，让人思接千载”，这句话属于比喻类型中的暗喻。D.语段中“以书籍为灯塔，人们不断延展并开掘生活的光谱”，这句话表述恰当，没有语病。4 .根据提示填写课文原句。江山如此多娇，。,柳暗花明又一村。,直挂云帆济沧海。报君黄金台上意，。友谊可贵，真情无限。孔子在朋友来访时，由衷地感慨", "（论语十二 章）；岑参目送友人远去，惆怅地吟出“, ”（白雪歌送武判官归京）。5 .学校准备开展“阅读点亮未来”的读书活动，请你参加。（1）下图是该活动的宣传标志，小海不理解其寓意，请你结合构图要素用简洁的语言向小海加以解说。小海，你看，（2）组委会想为这次活动设计一副对联作为宣传标语，上联已拟好，请补写下联。上联：攀登书山，与智者对话下联：（3）本周三下午班级举办读书报告会，分享读书心得，须推迟15分钟放学。请你代拟一条手机短信，发 给本班学生家长。二、阅读理解（共66分）（-）6 .阅读徐再思的水仙子夜雨，完成小题。一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花Q 棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十 年事，江南二老忧，都到心头。【注】灯花：油灯结成花形的余烬。新丰孤馆：唐初中书令马周贫贱时，曾宿新丰的旅舍，备受店主 人冷落。（1）下列关于本诗的理解不惜m的一项是（）A.作者以一个“愁”字，点出全曲的感情基调。B. “落灯花棋未收”化用赵师秀约客一诗中“闲敲棋子落灯花”的诗句，表现了诗人悠闲自在、孤 独落寞的矛盾心境。c. ”江南二老忧”，作者不写自己思念亲人，而写年迈双亲忧思自己，烘托出更加浓烈的思乡怀亲之 情。D. “都到心头”戛然而止，欲语还休，文已尽而意有余，荡气回肠，引人遐思。（2）画线句运用多种表现手法写愁，试选择两种进行简要分析。（二）阅读下面的文言语段，完成下面小题。近日始学读书，尽心观欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口喽、自以 为未尝识字。然性不耐静，读未终帙，已呼累马，促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。归当自责，顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或 擦其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处则叫号跳跃如 渴鹿之奔泉也！曹公日：“老而好学，惟吾与袁伯业久”当知读书亦是难事。（选自袁宏道答王以明）【注】口吐：张开口合不拢，形容受到震惊。帙：卷。累马：牵马，备马。袁绍的从兄袁遗，字 伯业。7 .解释下列加点词的意思。促承年少出游（）须快续乃止（） 婢不如命者（ 古人微京（8 .下列句中加点词的意义和用法不相回的一项是（）A.然性不耐静然侍卫之臣不懈于内（出师表）B.罚治本C.乃以一婢自监D.老而好学公将驰之（曹刿论战）须快醒乃止朝而往，暮而归（醉翁亭记）9 .用“/”标出下面句子 两处停顿。或有一二悟解处则叫号跳跃如渴鹿之奔泉也10 .把下列句子翻译成现代汉语。（1）顽钝如此，当何所成？（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。11 .文章结尾作者感慨“当知读书亦是难事”，读了这篇文章，小海和小陵对读书之“难”进行了探究和 交流。请你请根据文章内容，补全对话。小海：想要静下心来读书真难啊！作者逼迫自己读书，但他，没过多久，就吩咐家人备马 出游，甚至面对美景，流连忘返。小陵：是啊，不仅如此，他还要克服的困难，所以他让家里的丫环对自己“提耳、敲头、 擦鼻”，真是有趣!小海：有趣可不止这些！你看，文中运用了形象生动的 （修辞手法），把作者当时的情态描绘得宛然在目！（三）名著阅读。（10分）12.阅读选段，回答题目。语段题目此时驿里无人，止有白马在槽上吃草吃料。他本是西海小龙 王，因犯天条，锯角退鳞，变白马，驮唐僧往西方取经。忽闻人 讲唐僧是个虎精，他也心中暗想道：“我师父分明是个好人，必 然被怪把他变做虎精，害了师父。怎的好！怎的好？大师兄去承 冬八戒、沙僧，又无音信！”（节选自西游记）【勾连情节】（1） 大师兄因何“去得 久了”？请回顾现 段之尊的相关内 容，概述其原因。为什么我（丽达）这样地悲伤？还没坐到桌旁动笔写日记就 痛哭了一场各铁路车站都已获得了充足的宝贵燃料，我刚从 庆祝胜利的大会市苏维埃为庆贺修筑铁路的全体英雄们而举 行的扩大会议上回来，为什么恰巧在这个时候悲痛就从天而 降？A的死使我露出了隐私：对于我，A比我所想象的还要亲、 还要宝贵。（节选自钢铁是怎样炼成的）【辨识人物】（2） 语段中的A指的是 谁？蓬验夫一见，就吓了一跳，心里想道：“这人便是在我娄表 叔家弄假人头的张铁臂！他如何也在此？ ”张铁臂见踵验夫，也 不好意思，脸上出神。（节选自儒林外史）【抒写感悟】（3） 请用简洁的语言写 一下你的阅读心 得。（从做人的角 度）“父亲于今年正月初头，因病身故，现今停丧在家，专等哥 哥来家迁葬。千万，千万！切不可误！宋清泣血奉书。”宋江读罢，叫声苦，不知高低，自把胸脯捶将起来，自 把头去壁上磕撞，大哭起来。宋江哭得昏迷，半晌方才苏 醒宋江便吩咐燕顺道：“不是我寡情薄意，其实只有这个老 父记挂。今已殁了，只得星夜赶归去奔丧，教兄弟们自上山则 个。”燕顺劝道：“哥哥，太公既已没了，便到家时，也不得见 了。世上人无有不死的父母。且请宽心，引我们弟兄去了，那时【评价行为】（4） 你如何评价此刻宋 江回家奔丧的行 为，请结合语段简 要分析。小弟却陪侍哥哥归去奔丧，未为晚矣。自古道：蛇无头而不行。若无仁兄去时，他那里如何肯收留我们？ ”宋江道：“若等我送 你们上山去时，误了我多少日期，却是使不得。”燕顺、石勇那 里留得住 限不得一步跨到家中，飞也似独自一个去了。（节选自水浒传）13 .有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请从以下备选人物 中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。备选人物：范爱农徐海东样子简爱14 .下列名著相关内容，不恰当的两项是（）（）A. “鹦鹉螺”号潜艇从太平洋出发，尼摩他们经历了很多险情，曾在印度洋遭遇巨型章鱼，在红海击退 儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼。B.昆虫记语言生动活泼，语调轻松诙谐，情趣盎然。全文不仅洋溢着对生命的敬畏精神，更饱含着 追求真理、追求真相的精神。C.傅雷家书中的许多家信以相当多的篇幅谈美术，谈音乐作品，谈表现技巧、艺术修养等。D.艾青的诗注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，句式整齐，有意形成回环往复的节奏。E.西游记中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。（四）阅读下列非连续性文本，按要求完成下面小题。【材料一】文物的保护现状76,15683,80384,39592,718随着我在故宫修文物国家宝藏上新了故宫等文化类节目的兴起，大众的目光在文物保护方 面愈发深切而长久。修复藏品数59,364（件/套）20132017年文物藏品数及修复数【材料二】文物的数字化生存以唐三彩为例，我们来看看它的数字化生存世界。首先，VR和AR技术助推唐三彩知识的现代传播。VR技术与文物修复的季林主要是借助全景摄影等 多维数据采集方式重建文物的三维模型和虚拟展示，并可将其开发为线上旅游网络传播的数字化产品进行 推广和传播。洛阳三彩艺术馆的720全景视频里就设置了 VR看展的选项，戴上VR头盔或眼镜足不出户， 观众就可以身临其境欣赏唐三彩。AR技术则可以利用计算机视觉方法建立文物与屏幕之间的映射关系，使 想要展示的文物如同依附在现实物体上一般呈现在屏幕上。其次，3D打印技术改进唐三彩制作方式。唐三彩的传统手工艺制作工序复杂，而3D技术将三维数 字模型导入三维打印软件，然后通过调整模型旋转、平移、缩放参数，将打印模型调整至打印设备的成型 空间内，最后生成打印模型的二维切片数据，发送给打印设备，实现实体唐三彩模型的生成，批量生产。 洛阳小伙高腾飞已经将3D打印技术引入唐三彩老手艺的制作过程，不仅大大节省了时间成本，而且将唐 三彩成功销往海外，传播了唐三彩文化。（材料选自网络） 材料三】文物的数字化传承在经济全球化时代，人类的许多文化资源无论是语言、文字、风俗、传说，还是手工技艺、音 乐、舞蹈正面临着流失乃至失传的危险。如何把历史文化传承下去，是所有国家都面临的共同挑战。 数字技术的诞生，为文化遗产保护与传承开辟了一条新路。当前，利用数字技术开展文物保护、文化遗产 传承正在全世界成为一股强劲的浪潮。数字技术的最大好处是突破时空界限和物理限制。博物馆的藏品本是全社会的共同财富，理应走出 “话用”，为社会所共享。但现实是，博物馆的展馆面积、服务人员等都是有限的，不可能满足所有参观 者的需求，也不可能把所有展品一股脑儿全拿出来展览。如何解决博物馆有限展馆面积与社会公众日益增 长的文化需求之间的矛盾？通过采集文物或展品的数字信息，打造数字化虚拟博物馆，就能使观众足不出 户而遍游天下。特别是未来VR技术越来越先进，有可能与人的视觉、触觉等深度融合，各种以前只能近 观而不可把玩的珍贵展品不但可以看，还可以在虚拟中触摸，实现全方位、沉浸式、交互性地参观。这就 在实地参观之外创造了替代性选择，对于扩大受众群体、保护文物安全都具有不可替代的价值。数字技术还可以提升博物馆等文化场所的管理和服务水平。现在不少博物馆在展品和展厅里设置传 感器，收集观众停留时间和是否拍照等行为数据，以此作为改进展览的依据。法国卢浮宫用蓝牙传感器采 集观众参观行为数据，分析短期停留和长期停留的参观者的不同参观模式，为治理馆内拥堵提供决策依 据。陕西历史博物馆通过大数据分析发现，观众对有文字的展品、图版、成套的文物更感兴趣，驻足时间 明显更长。大数据分析具有准确、客观、简便的特点，可以有针对性地改进服务、提升效率。目前，我国文博与非遗领域应用数字技术的成功经验不少，比如“数字敦煌” “虚拟圆明园”等， 但与观众的需求相比，仍有较大差距。一些数字博物馆点击率很低，对非遗的记录还停留在录音录像的初 级阶段。应当看到，当前青年一代已经成为传承中华优秀传统文化的主力，在故宫的参观者中，一半以上 是30岁以下的年轻人。作为数字时代的“原住民”，青年人已经习惯于从数字化世界中汲取知识，文物 与文化遗产“进驻”到数字化世界里，才能赢得青年人，让历史延伸到更远的未来。我国文博事业与非遗传承要想跟上时代潮流，就必须抓住数字化机遇，用数字技术武装自己，让收 藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。(选自人民日报2019年05月23日05版，有删改) 15.仔细观察材料一的图表，可以得出如下结论：16 .阅读材料二材料三，回答问题。(1)材料二第段加点词“联袂”在这里的含义是什么？材料三第段加点词“深闺”在这里是指什 么？(2)请概括材料三的主要观点。(3)请简析材料三第段的论证思路。17 .下列对材料二、材料三的理解与分析，无施的一项是()A.材料二说明对象是唐三彩，主要采用了举例子的说明方法。B.材料二和材料三的第段第段都不能调换顺序，因为前后两段之间都是递进关系。C.材料三表明，现在VR技术与人的视觉触觉等深度融合观众可足不出户，遍游天下。D.材料三告诉读者，只有抓住数字化机遇，用数字技术武装自己，才能够让我国文博事业与非遗传承跟 上时代潮流。(五)阅读王子君的与一根芦苇站在一起，完成下面小题。“芦苇！”表姐亦男一声惊呼，欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许，表姐突然奔跑，实在 吓坏了我们，连忙喊“小心点小心点”！要知道，表姐七十八岁了呢。表姐却已站在河边，手握一枝芦苇拢在胸前，笑脸如花。表姐是我姨妈的二女儿。她出生在湖南邵阳，自小和姐姐、母亲跟随祖父母一起生活，十岁又随祖 父母去武汉定居。她的祖父、父亲都是教育家。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父亲影响，投身教育事 业，且颇有建树。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后来做了省示范中学的校长，治校口碑不错，正直 开明，坚忍不拔。表姐回武汉后，发来了她在奥森公园的照片。照片中，那芦苇的紫红花穗迎着光，表姐笑眉如花， 明艳而优雅。我问表姐：“你为什么最喜欢芦苇？ ”表姐说：“我喜欢芦苇始于少女时代。最早接触它时还是幼年。那时父亲不在身边，母亲坐在窗前 织毛衣时，常哼唱'望穿秋水，不见伊人影'，曲调有些哀婉。当时不懂何意，但日子久了我也会唱了。 大学读诗经时才知道它出自那首舞葭，一下子就喜欢上了芦苇。我打小酷爱旅行，尤爱山林水 泽。实地接触了太多的不同季节的芦苇，发现它生命力极强。水边、沼泽、山坡、盐碱地、湖边，不择地 域，自生自长。苇秆细细的，高高的，柔柔的，却很有韧性，即使临风也不易被折断吹倒，且摇曳生表姐嘱咐我，再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。我去了奥森公园。天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮落在清洋河 两岸，连绵不已,甲没过多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的芦苇。清洋河边，前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇，大部分倒伏了，雪.在它们身上，乍一看，枝干 折断，叶枯花败，凄迷凋零。但是，也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇，低下、倾斜， 就是不倒下，不折断，风一停，它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄 色，有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。它们舞蹈着，成为这个即将万物凋零的季节的绝美画面。我拍了照片发给表姐，表姐激动不已。“壮美！壮美！悲壮而不屈！看到没？风狂雨横，冰雪摧残，芦苇它就是不折腰，不倒伏，兀自昂 然挺立！ ”表姐是个坚韧如芦苇的人。在祖父和母亲与世长辞后，最懂她的爱人又突然去世，成为永远的 痛但她像芦苇一样，痛而不语，仍勇敢而美丽地前行。这一夜，我仿佛梦见了芦苇，梦见了表姐，梦见我们和芦苇倾心欢谈，相挽而舞。牵挂着芦苇，第二天下午，我去看它们。真是奇迹呀，几乎所有的芦苇都直立起来了，而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金 黄色，在晚霞的映射下，金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀，越是深秋，越是壮阔！那一刻心境明净清澈。眼前的芦苇，是具象植物，又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。我看见在春天，万物复荣，自由生长，水面波光耀眼，湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油； 我看见整个奥森公园的水系，因为许许多多这样的芦苇伴生而欣欣向荣：我也看见祖国万千江河湖海、溪 边池边的芦苇，苗壮繁茂，生生不息（刊载于2022. 3. 18光明日报）18 .选文主要写了 “我”去奥森公园看芦苇的经历以及芦苇给人带来的不同感受。根据文章内容，完成下 表。次数去奥森公园的原因人物感受第一次“我”陪表姐去奥森公园游玩第二次“我”闲适愉悦第三次“我”去看雪后的芦苇并拍了照片发给表姐表姐激动不已第四次“我”明净清澈19 .关于文章的理解，下列不惜当的一项是（）A.第段运用插叙，交代了表姐的身世背景，丰富人物形象，使行文富于变化，避免平铺直叙。8 .第段交代了表姐喜欢芦苇的原因，暗示表姐是一个坚韧如芦苇的人。C.第段作者说眼前的芦苇仿佛一个“柔软而庞大灵魂的象征”，柔软是指芦苇会随风摇曳，庞大的灵 魂是指芦苇以群居的形式出现，茁壮繁茂。D.段运用相同的句式，深化文章主题，升华作者情感。20 .根据要求回答下列问题。（1）雪氐在它们身上，乍一看，枝干折断，叶枯花败，凄迷凋零。（体会加点字的表达效果）（2）天气晴好，那芦苇，花穗已经绽开，枝叶变成明亮的黄，雪白的花絮落在清洋河两岸，连绵不已。（从写景角度体会句子的表达效果）21 .文中【甲】处的句子有两种不同形式的表达，你认为哪种更合适？说出你的理由.云、树、水、芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。云与树与水与芦苇，影姿重重叠叠，秋色纯净无尘。22 .假如你是2022中国年度散文一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下面哪个 专辑？请联系文章内容简述理由。A.挚爱亲情B.热爱自然C.生活感悟三、作文（60分）23 .阅读下列文字，按要求作文。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”它启示我们：不要在某一处平芜停下追风赶月的脚步，应当 向着平芜尽头矗立着的那一座座春山，再次出发！ 请以再次出发为题写一篇文章。要求：字数不能少于600字，文体不限，诗歌除外。不得套作，不得抄袭。文中不能出现真实地 名，校名，姓名，如需出现请用化名替代。参考答案一、积累与运用（共24分）阅读下面的文字，完成下面小题。读书是探寻真理的重要路径。经过历史积diAn而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念 和价值取向，yUn含着丰厚的人生哲理和人文内涵，对于（）智慧、陶冶情操、塑造品德、净化心灵等 大有bi益。只有养成读书的习惯，坚持阅读经典、品味好书，才能指引人们贴近真理、豁然开朗、 感悟人生,找到属于自己的人生坐标。人生因阅读而气象万千。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界【甲】提升格局；最是书香能致远， 书海中深藏着（）的理想信仰、chi烈的家国情怀。书是桥梁，让人思接千载【乙】书是翅膀，让 人心游万仞。以书籍为灯塔，人们不断延展并开掘生活的光谱。（选自学习强国，有删改）1 .根据拼音在田字格内写出相应的汉字。2 .()处依次填入词语，晕恰当的一项是()A.启发 高远B.启迪 崇高C.启迪 高远D.启发 崇高3 .下列说法不延项的一项是()A.【甲】【乙】两处的标点符号分别是顿号和分号。B.语段中横线处正确的语序是。C.语段中“书是桥梁，让人思接千载”，这句话属于比喻类型中的暗喻。D.语段中“以书籍为灯塔，人们不断延展并开掘生活的光谱”，这句话表述恰当，没有语病。【答案】1.淀蕴裨炽 2.B3.D【解析】【1题详解】积淀(jidiAn)：指积累沉淀。蕴含(yun han)：包含在内。裨益(bi yi)：益处。炽烈(chi lie)：形容非常热。【2题详解】第一处：启发：开导其心，使之领悟；阐明，发挥。启迪：开导；启发。在此形容智慧，应使用“启迪”与之搭配。第二处：高远：又高又远；高超深远。崇高：高尚远大。在此形容理想，应使用“崇高”与之搭配。故选B【3题详解】D.病因：语序不当；将“开掘”与“延展”互换位置；故选D。4 .根据提示填写课文原句。江山如此多娇，0,柳暗花明又一村。,直挂云帆济沧海。报君黄金台上意，o友谊可贵，真情无限。孔子在朋友来访时，由衷地感慨“,(论语十二 章）；岑参目送友人远去，惆怅地吟出“"（白雪歌送武判官归京）。【答案】.引无数英雄竞折腰.山重水复疑无路 .长风破浪会有时 .提携玉龙为君死 .有朋自远方来 .不亦乐乎 .山回路转不见君.雪上空留马行处【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句； 三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“竞、复、提携”等字词的书写。5 .学校准备开展“阅读点亮未来”的读书活动，请你参加。（1）下图是该活动的宣传标志，小海不理解其寓意，请你结合构图要素用简洁的语言向小海加以解说。小海,你看，（2）组委会想为这次活动设计一副对联作为宣传标语，上联己拟好，请补写下联。上联：攀登书山，与智者对话下联：（3）本周三下午班级举办读书报告会，分享读书心得，须推迟15分钟放学。请你代拟一条手机短信，发 给本班学生家长。【答案】（1）示例：小海，你看，毛笔书写的隶书“人”字像打开的书，三本打开的书构成“众”字，刻有 繁体“善”字的印章点缀其间（以上3点写出其中两点即可），寓意人人读书，开卷有益。你明白了吗？（2）示例：遨游学海，同哲人交流（3）示例：尊敬的家长，您好！本周三下午班级举办读书报告会，须推迟15分钟放学。请您妥善安排接孩 子放学的时间（或请您知悉）。谢谢！【解析】【小问1详解】本题考查图文转换。要根据构图元素，分析寓意作答。分析图形可知，图形是以书法作品的形式展示的，由三个人字组成的众字，最上面的人字下面还有一个印 章，是繁体的“书”字；再结合读书活动的主题“阅读点亮未来”分析画面包含的意义。首先观察图形可 知，构成“众”字的每一个“人”字，像打开的一本书，而且这种书法体是隶书，给人感觉是稳重，典 雅。故可知该标志让人明白读书的作用，感受到腹有诗书气自华；人人读书，开卷有益。【小问2详解】本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：字数相等；词类相当；结构相应；平仄相对，仄起平 收；内容相关。上联中“攀登书山”属于动宾结构的短语，可对“遨游学海”（畅游书海，等等）；上联中“与智者对 话”属于介宾短语，故可对“同贤者交友”。据此可拟写下联：遨游学海（畅游书海），同贤者交流。（结 构对应，符合仄起平收的原则即可） 【小问3详解】本题考查拟写短信通知。要注意有通知的对象（学生家长），通知的内容（延迟15分钟放学），并且要阐 述清楚理由：明确本周三下午因为举报读书报告会的原因，需要延迟放学时间，需要学生家长安排好接孩 子的时间。示例：各位学生家长，您好！因为学校在本周三下午开展“阅读点亮未来”的读书活动，故需延时放学15 分钟，请各位家长知悉，做好接孩子的安排，感谢您的配合！二、阅读理解（共66分）（一）6 .阅读徐再思的水仙子夜雨，完成小题。一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花Q 棋未收，叹新丰孤馆人留。枕上十 年事，江南二老忧，都到心头。【注】灯花：油灯结成花形的余烬。新丰孤馆：唐初中书令马周贫贱时，曾宿新丰的旅舍，备受店主 人冷落。（1）下列关于本诗的理解不恰当的一项是（） A.作者以一个“愁”字，点出全曲的感情基调。B. “落灯花棋未收”化用赵师秀约客一诗中“闲敲棋子落灯花”的诗句，表现了诗人悠闲自在、孤 独落寞的矛盾心境。C. “江南二老忧”，作者不写自己思念亲人，而写年迈双亲忧思自己，烘托出更加浓烈的思乡怀亲之 情。D. “都到心头”戛然而止，欲语还休，文已尽而意有余，荡气回肠，引人遐思。（2）画线句运用多种表现手法写愁，试选择两种进行简要分析。【答案】（DB （2）融情于景（借景抒情、情景交融），巧用“梧桐”、“芭蕉”、“夜雨”这些典 型意象描绘秋夜萧瑟落寞的环境，渲染了伤感的情绪。连用四个相同的数词“一”（答反复的手法同样给 分），夜雨一声声打在梧桐和芭蕉上，声音单调地重复，羁旅之愁便在这无休无止的雨点声中一点点积聚。 从听觉的角度描绘了雨点打在梧桐叶和芭蕉叶上的声音，以声衬静，营造了萧瑟冷寂的氛围，烘托了诗人 孤独悲凉的心境。（答到两点即可）【解析】【小问1详解】本题考查诗歌内容的理解与分析。B.此句“落灯花棋未收”，诗人雨夜下棋，本为排遣愁闷，然而棋后懒于收捡，可见是越下越愁闷，写雨 夜客居时的孤寂。而残灯照空局的景象，则进一步表现了深秋雨夜的凄凉和愁苦。并没有选项所说“悠闲 自在”。故选Bo【小问2详解】本题考查诗歌表现手法的分析。结合诗句内容，从表现手法角度分析。“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁”的意思是：“梧桐叶上的每一滴雨，都让人感到浓浓的秋。芭蕉叶 上的每一滴雨，都让人感到深深的愁。”首先，词人选用了 “梧桐”、“芭蕉”、“夜雨”这些中国古典文学作品表现离愁、客思、寂寥悲伤的意 象，来描写在凄凉寂寞的旅店里，形孤影单、卧听夜雨的情景，这是情景交融、融情于景的表现手法，言 短意长，生动地渲染了离愁别绪：其次，词人善用数字，如反复连用几个“一”字，描写游子思家，长夜难眠，辗转枕上，数着桐叶声声， 蕉雨滴淅，将词人愁肠百结、忐忑难安、羁旅之愁的情景描绘得栩栩如生；再者，梧桐叶落，飒飒声响，表明是深秋时节；以雨打芭蕉叙出气候，芭蕉叶大而较硬，声音清晰而杂 乱，这是从听觉的角度来描写自然之景，以声衬静，这些声音与寂寥的旅人的愁绪自然和谐地共鸣起来， 仿佛打在心上，千愁万苦，如雨点密集而下，创造了无限凄凉的环境。（-）阅读下面的文言语段，完成下面小题。近日始学读书，尽心观欧阳修、苏洵、曾巩、陈亮、陆游诸公文集。每读一篇，心悸口。去Q自以 为未尝识字。然性不耐静，读未终帙，已呼累马促诸年少出游，或逢佳山水，耽玩竟日。归当自责，顽钝如此，当何所成？乃以一婢自监。读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或 擦其鼻，须快醒乃止。婢不如命者，罚治之。习久，渐惯苦读，古人微意，或有一二悟解处则叫号跳跃如 渴鹿之奔泉也！曹公日：“老而好学，惟吾与袁伯业, ”当知读书亦是难事.（选自袁宏道答王以明）【注】口嗟：张开口合不拢，形容受到震惊。帙：卷。累马：牵马，备马。袁绍的从兄袁遗，字 伯业。7 .解释下列加点词的意思。促靖年少出游（）须快强乃止（）婢不如命者（）古人微兽（）8 .下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（）A.然性不耐静辞侍卫之臣不懈于内（出师表）9 .罚治之公将驰之（曹刿论战）C.乃以一婢自监须快醒不止D.老画好学朝则往，暮咽归（醉翁亭记）10 用“/”标出下面句子的两处停顿。或 有一二 悟解处则叫号 跳跃如 渴鹿之 奔泉也11 .把下列句子翻译成现代汉语。(1)顽钝如此，当何所成？(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。12 .文章结尾作者感慨''当知读书亦是难事”，读了这篇文章，小海和小陵对读书之“难”进行了探窕和 交流。请你请根据文章内容，补全对话。小海：想要静下心来读书真难啊！作者逼迫自己读书，但他,没过多久，就吩咐家人备马 出游，甚至面对美景，流连忘返。小陵：是啊，不仅如此，他还要克服的困难，所以他让家里的丫环对自己“提耳、敲头、擦鼻”，真是有趣！小海：有趣的可不止这些！你看，文中运用了形象生动的 (修辞手法)，把作者当时的情态描绘得宛然在目！【答案】7.众，各 .使清醒.按照、遵照 .意趣、情趣、思想 8.C9. 或有一二悟解处/则叫号跳跃/如渴鹿之奔泉也10. (1)(自己)如此顽劣愚钝，将来有什么成就？(2)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。11. .性不耐静，喜欢游山玩水 .读书容易疲倦、瞌睡 .比喻 .获得妙悟时兴奋、愉悦【解析】【7题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意：催促年少的朋友们去出游。诸，众，各：(2)句意：直到叫醒我为止。醒，使清醒。(3)句意：丫环没有按我的命令做。如，按照、遵照。(4)句意：古人精妙的思想。意，意趣、情趣、思想。【8题详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文 的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.连词，表转折，但是/连词，表转折，但是；B.代词，她/代词，代齐师；C.连词，于是，就/连词，才：D连词，表修饰/连词，表修饰；故选C【9题详解】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用 的断句方法加以判读。这句话的意思是：有时有一二处看明白了，就号叫跳跃，就像口渴的鹿奔向泉水！ “或有一二悟解处”写的是有时候能明白一些古人精妙的思想，后面应该停顿；“则叫号跳跃”“如渴鹿 之奔泉也”写的是学有所悟的表现，“如渴鹿之奔泉也"是对“叫号跳跃”的形象阐述，二者之间应该停 顿。所以，正确的停顿应为：或有一二悟解处/则叫号跳跃/如渴鹿之奔泉也。【10题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中， 译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用 词的特点和句式的特点。（1） “顽钝（顽劣愚钝）何（什么）”“成（成就）”是此句中 关键词语，一定要解释准确；（2） “以（因为）”“口体之奉（指吃穿的供给）” “若（如）”是此句中的关键词语，一定要解释准 确。11题详解】本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目 的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。“然性不耐静”的意思是“但是我性格耐不住寂寞”，”或逢佳山水，耽玩竟日”的意思是“有时遇到好 的山水，就整天游赏”，由此可知，作者读书时不能约束自己，即''性不耐静，喜欢游山玩水”；“读书稍倦，令得呵责，或提其耳、或敲其头、或擦其鼻，须快醒乃止”的意思是“我读书稍微感到困倦 的时候，就让她斥责我，有时扯我的耳朵、有时敲我的头、有时刮我的鼻子，直到叫醒我为止”，由此可 知，作者面临的困难是“读书容易疲倦、瞌睡”；“古人微意，或有一二悟解处，则叫号跳跃，如渴鹿之奔泉也”的意思是“古人精妙的思想，有时有一二 处看明白了，就号叫跳跃，就像口渴的鹿奔向泉水”，由此可知，这里运用了比喻的手法，把学有所悟的 作者比作“渴鹿之奔泉也”，形象地表现了作者突然有所领悟时的兴奋和激动之情。【点睛】参考译文：近日才开始用心读书，专心地阅读了欧阳修，苏洵、曾巩、陈亮、陆游等人的文集。每读一篇，都震 惊得心跳，合不上嘴，竟以为自己还不识字。但是我性格耐不住寂寞，一卷书还没读完，就呼喊让人备 马，催促年少的朋友们去出游，有时遇到好的山水，就整天游赏。回来后就自己责备自己，竟然如此顽劣愚钝，将来有什么成就？于是就让一个丫环监督自己。我读书 稍微感到困倦的时候，就让她斥责我，有时扯我的耳朵、有时敲我的头、有时刮我的鼻子，直到叫醒我为 止。丫环没有按我的命令做，就惩罚她。时间长了，渐渐习惯了苦读，古人精妙的思想，有时有一二处看 明白了，就号叫跳跃，就像口渴的鹿奔向泉水！曹操曾说：“老了还依然好学，只有我和袁伯业。”应当 知道读书也是件难事。（三）名著阅读。（10分）12.阅读选段，回答题目。语段题目此时驿里无人，止有白马在槽上吃草吃料。他本是西海小龙 王，因犯天条，锯角退鳞，变白马，驮唐僧往西方取经。忽闻人 讲唐僧是个虎精，他也心中暗想道：“我师父分明是个好人，必 然被怪把他变做虎精，害了师父。怎的好！怎的好？大师兄去得 冬八戒、沙僧，又无音信！ ”（节选自西游记）【勾连情节】（1） 大师兄因何“去得 久了” ？请回顾造 段之尊的相关内 容，概述其原因。为什么我（丽达）这样地悲伤？还没坐到桌旁动笔写日记就 痛哭了一场 各铁路车站都已获得了充足的宝贵燃料，我刚从 庆祝胜利的大会市苏维埃为庆贺修筑铁路的全体英雄们而举 行的扩大会议上回来，为什么恰巧在这个时候悲痛就从天而 降？A的死使我露出了隐私：对于我，A比我所想象的还要亲、 还要宝贵。（节选自钢铁是怎样炼成的）【辨识人物】（2） 语段中的A指的是 谁？蓬脸夫一见，就吓了一跳，心里想道：“这人便是在我娄表 叔家弄假人头的张铁臂！他如何也在此？ ”张铁臂见踵验夫，也 不好意思，脸上出神。（节选自儒林外史）【抒写感悟】（3） 请用简洁的语言写 一下你的阅读心 得。（从做人的角 度）“父亲于今年正月初头，因病身故，现今停丧在家，专等哥 哥来家迁葬。千万，千万！切不可误！宋清泣血奉书。”宋江读罢，叫声苦，不知高低，自把胸脯捶将起来，自 把头去壁上磕撞，大哭起来。宋江哭得昏迷，半晌方才苏 醒宋江便吩咐燕顺道：“不是我寡情薄意，其实只有这个老 父记挂。今已殁了，只得星夜赶归去奔丧，教兄弟们自上山则 个。”燕顺劝道：“哥哥，太公既已没了，便到家时，也不得见 了。世上人无有不死的父母。且请宽心，引我们弟兄去了，那时 小弟却陪侍哥哥归去奔丧，未为晚矣。自古道：蛇无头而不行。 若无仁兄去时，他那里如何肯收留我们？ ”宋江道：“若等我送 你们上山去时，误了我多少日期，却是使不得。”燕顺、石勇那 里留得住限不得一步跨到家中，飞也似独自一个去了。（节选自水浒传）【评价行为】（4） 你如何评价此刻宋 江回家奔丧的行 为，请结合语段简 要分析。【答案】（1）孙悟空在白虎岭上打死''白骨夫人”（白骨精、尸魔），被唐僧赶回花果山。（2）保尔（3）再狡猾的骗子也终有被揭穿的一天。意思对即可。（4）从“大哭”“昏迷”“飞也似独自一个去了”看出宋江的孝