2021年中考语文三轮冲刺复习：文言文对比阅读练习题汇编（部编版含答案）.docx

2021年中考语文三轮冲刺复习:文言文对比阅读精选练习题汇编1 .阅读下面文本,完成下列各题。【甲】木兰诗（节选）万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎，愿 驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开 我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴, 火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。【乙】从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（1）解释下列各句中画线的词。关山度若飞（）出郭相扶将（）黄沙百战穿金甲（）不破楼兰终不还（）（2）用现代汉语翻译下列句子。将军百战死,壮士十年归。（3）赏析诗句:"朔气传金柝，寒光照铁衣。"（4）读了【甲】诗后你觉得木兰有哪些可敬可爱之处?【乙】诗表达了戍边将士们怎样的情 怀?2 .阅读下面文本,完成下列各题。（-）初,权谓吕蒙日:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务。权日:"孤岂欲卿治 经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议,大惊日："卿今者才略,非复吴下阿蒙！"蒙日："土别三 日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母,结友而别。（孙权劝学）（二）傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人， 能手执鞍桥,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不 为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有干。帝每叹日:"上马能击贼，下马作露布,唯傅 修期耳。"（节选自北史傅永列传）【注】书：写信。让：责备。露布：公开的文告。（1）解释下列画线的词语。孰若孤若:及鲁肃过寻阳及:（2）下列各句中,画线词语意义和用法相同的项是（）A.卿今当涂掌事但当涉猎8 .蒙辞幺军中多务自幺为大有所益C.见往事耳大兄何见事之晚乎（3）翻译句子。孤岂欲卿治经为博士邪！永乃发愤读书,涉猎经史,兼有干。（4）根据两个语段的内容,用自己的话回答下列问题。吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?傅永为什么能够“发愤读书"？吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?3 .阅读下面文本,完成下列各题。【甲】王日:"善。"乃下令"群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏; 能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而 间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自邹忌讽齐王纳谏）【乙】孙叔敖为楚令尹,一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣,冠白冠,后来吊。父日: "有说:身已贵而骄人者民去之,位已高而擅权者君恶之,禄己厚而不知足者患处之。”孙叔 敖再拜日："敬受命,愿闻余教。"父日："位已高而意益下,官益大而心益小,禄已厚而慎 不敢取。君谨守此三者,足以治楚矣!”孙叔敖对日："甚善，谨记之。”（选自刘向说苑敬慎,有删改）【注】令尹（yin）:楚国官名,相当于宰相。国;指都城。吊：吊唁。意益下： 越发将自己看低。（1）解释下列画线词在文中的意思。闻寡人之耳者闻:明年之后期:皆朝王齐于:有一老父衣粗衣衣:孙叔敖西:拜日再:（2）翻译下列句子。虽欲言,无可进者。敬受命，愿闻余教。（3）【甲】文中最直接表现君臣同心使国力变强的句子是"【乙】文中"一 老父"认为正确处理与民、与君关系的谏言是"" （用原文语句填空）（4）从【甲】【乙】两段文字看,齐威王和孙叔敖都具有什么样的品质?4 .阅读下面文本,完成下列各题。【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也, 须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰, 意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!（诫子书诸葛亮）【乙】欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤母郑氏自誓守节亲诲其学。家贫,至以箝画地 学书。幼敏悟过人,读书辄成诵。及加冠,嶷然有声。一日,修得唐韩愈遗稿于废书焉 中,读而心慕焉。苦志探笛,忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并,遂以文章名冠天下。修母尝谓之日:"汝父为吏，常夜烛治官书,屡废而叹。吾问之,则日:死狱也,我求其生, 不得尔。吾日：生可求乎?日：'求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生,犹有死 也，而世常求其死也。'其平日教他子弟，常用此语,吾耳熟焉。"修闻而服之终身。（宋史欧阳修传）【注】荻:植物名,形状像芦苇。嶷（yi）然有声：很高的声望。麓（山）：竹编的 盛物器具。臓（zQ:精微,深奥。治：研究。服：服从。（1）选出下列断句正确的项是（）A.四岁而孤/母郑氏自誓守节/亲诲其学B.四岁而孤/母郑氏/自誓守/节亲诲其学C.四岁而孤母/郑氏自誓/守节亲/诲其学D.四岁/而孤母郑氏自誓/守节亲诲其学(2)选出下列句子中画线词语意思相同的项是()A.诫子书/以获画地学书B.遥慢则不能励精/富贵不能迷c.夫君子之行/必欲并辔绝驰而追与并D.死城也/小大之狙,虽不能察,必以情(3)选出对【甲】【乙】两文分析有误的项()A.【甲】文中诸葛亮主张以俭养德,以静求学,以学广,这三者是互相联系,缺不可的。B.【乙】文中"及加冠"意思是"到了二十岁"。古时男子二十岁举行加冠仪式(束发戴帽),表 示已经成年。C.【乙】文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿,羡慕不已,他决心要在名声上赶超韩愈。D.【甲】文"年与时驰,意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉,【乙】文中"修闻而 服之终身"体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可贵品质。(4)将下列句子翻译成现代汉语。险躁则不能治性。求其生而不得,则死者与我皆无恨。(5)诸葛亮认为"须学也",请结合两文谈谈如何做才能学有所成。5 .阅读下面文本,完成下列各题。【甲】初,权谓吕蒙日:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务。权日:"孤岂欲卿治经为博 土邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日："卿今者才略,非复吴下阿蒙！"蒙日："土别三日,即更 刮目相待,大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母,结友而别。【乙】劝学 唐颜真卿 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。（1）解释下列画线词在文中的意思。卿今当涂掌事见往事耳卿今者才略白首方:悔读书迟（2）用现代汉语翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪!蒙乃始就学。（3）【甲】文虽然简短,但人物极有个性特征,请结合文章内容,分析孙权或者吕蒙人物形 象。（4）【甲】【乙】两文中,孙权和颜真卿都在诚恳的劝他人学习,吕蒙也通过学习改变了“吴 下阿蒙”形象。对此,你有哪些感悟?（可以结合劝学的内容、方式来说）。6 .阅读下面文本,完成下列各题。（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源，便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,通人。复行数 十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髯,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知 有汉,无论魏晋。此人为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日, 辞去。此中人语云:"不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向 所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。（-）明日,宿旦子。周行数里,见四野禾油油然,老幼男女;俱耘于田间。盖江北之俗, 妇女亦耕田力作;以视西北男子游惰不事生产者,其俗美矣。偶舍骑步行,过农家, 其丈夫方担粪灌园,而妇人汲井且衣；间有豆棚瓜架,又有树数株郁郁然,儿女啼笑, 鸡鸣犬吠。余顾而慕之,以为此一家之中,有万物得所之意,自恨不如远甚也!（节选自戴名世乙亥北行日记）【注】旦子冈:在江苏省江宁县附近。甫:刚,。洵（xun）:确实,实在。浣: 洗（衣服）。（1）下列各组句子中,画线词语意思相同的项是（）A.此中人道云/如有所造B.昱向所志/寻病终C.欣然规往/树数株郁郁然D.有良田、美池、桑竹之属/神情与苏、黄不属（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。阡陌交通，鸡犬相闻。（3）语段（一）中的"世外桃源”在现实生活中其实并不存在,但却给读者亦真亦幻的感觉。 请结合相关语句说说文章是如何体现的。（4）语段（一）中的桃花源人和语段（二）中的江北农人的生活都具有怎样的特点?请结合 相关内容简要分析。7 .阅读下面文本,完成下列各题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务。权曰:"孤岂欲卿治经为博 士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰："卿今者才略,非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日,即更 刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。读书有所见作清萧抡谓人心如良苗,得养乃滋长;苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书,胸臆无佳想。一月不读书,耳目失精爽。【注】理义:指儒家的经义，也可以泛指为书籍和知识。（1）请解释下列画线词在文中的意思。卿今当涂掌事当涂:蒙薩以军中多务辞:及鲁肃过寻阳及:即更刮目相待更:苗幺泉水灌以:（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。但当涉猎,见往事耳。一月不读书,耳目失精爽。（3）同样是劝人读书,孙权劝学中的孙权采用 的方式说理,而读书有所见作则善用 的方式说理。（4）联系孙权劝学和读书有所见作来看,读书有哪些好处?请简要回答。8 .阅读下面文本，完成下列各题。【甲】小石潭记柳宗兀从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清 冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为城,为屿,为嶼,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参 差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽, 似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之 而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,日恕己,日奉壹。【乙】极乐寺记游（节选）袁宗道极乐寺去桥可三里,路径亦佳。马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株。松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。予弟中郎云:"此地小似钱塘苏堤。”予因叹:西湖胜境,入梦已久,何日挂进贤冠,了此山水一段情障乎?【注】张盖：打着伞。斑剥:色彩错杂的样子。围：周长的计量单位。进贤冠:古代朝见皇帝的种礼帽。挂进贤冠指辞官隐退。情障:情欲的魔障。这里指对山水的喜 好。（1）解释以下画线字词怡然不动（）犬牙差互（）去桥亘三里（）事而从者（）（2）下面各组句子中,画线词语意思相同的项是（）A.皆若空游无所依B.如鸣珮环,心乐C.以其境过漬D.西湖胜境,入梦已久（3）翻译以下句子。马行绿荫中,若张盖实是欲界仙都高峰入云,漬流见底驴不胜怒,蹄之潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞,大可七八围许（4）两篇文章在表达的情感上有何异同?9 .阅读下面文本,完成下列各题。【甲】孙权劝学（节选）初,权谓吕蒙日:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务。权日:"孤岂欲卿治经为博 土邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日："卿今者才略,非复吴下阿蒙！"【乙】王冕僧寺夜读（节选）王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听己,辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒,挞之,已而复如初。母日:"儿痴如此,曷不听其 所为?"冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多士偶, 狞恶可怖;冕小儿,恬若不见。安阳韩性闻而异之,录为弟子,遂为通儒。【注】蹊（Xi）:踩踏，践踏。挞（匕）：用鞭子或棍子打。曷（h。：为什么。恬: 安静、平静。（1）下列画线词解释有误的项是（）（耳:而已,罢了）（异:不同）（复:又）（若：好像）A.但当涉猎,见往事县B.安阳韩性闻而异之C.父怒，挞之,已而复如初D.冕小儿,恬惹不见（2）下列各句中画线词意义和用法相同的项是（）A.即更刮目相待夜半三更B.执策映长明灯读之，琅琅达旦旦辞黄河去C.冕小儿,恬若不见未惹柳絮因风起D.孤岂欲卿治经为博士愿为市鞍马（3）下列停顿不正确的项是（）A.夜潜出/坐佛膝上B.孤/岂欲卿治经/为博士邪C.卿/今当/涂掌事D.安阳韩性/闻而异之（4）下列对选文的理解有误的项是（）A.【甲】文中孙权善劝,向吕蒙指出学习的必要性,并且现身说法,使吕蒙无可推辞。B.【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话,既从侧面表现出孙权劝学的显著效果,又进一步告诉人们 读书、学习的重要性。C.【乙】文中王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精 神造就了他的成功。D.【乙】文中年幼的王冕,面对狰狞凶恶的神像,也会改变神色,内心惊惶。但他在这种情 况下继续发奋读书。(5)请把下列句子翻译成现代汉语。孤常读书,自以为大有所益。儿痴如此,曷不听其所为?10 .阅读下面文本，完成下列各题。【甲】问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵,军 书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄，愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞫,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑 鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎,愿驰 千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我 东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌?【乙】木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精，值可汗点兵,其父名在军书,与同 里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行,木兰乃易男装,市鞍马,代父从军,溯黄河，度 黑山。转战驱驰凡十有二年,数建奇功。嘻!男子可为之事女子未必不可为,余观夫木兰从 军之事益信。(1)解释下列句中画线字的词语。策勋十二转双兔傥地走由鞍马长而益精(2)把下列句子翻译成现代汉语。万里赴戎机,关山度若飞。木兰乃易男装,市鞍马,代父从军。(3)【甲】文写木兰的征途和战地生活分别渲染了怎样的气氛?这跟表现木兰的思想感情有 什么关系?(4)"男子可为之事女子未必不可为"一句是【乙】文的主旨,【甲】文中与之相似的句子应参考答案【答案】(1)越过,外城,磨破,回还(2)将士们征战多年,经历很多战斗,有的战死沙场,有的胜利归来。(3)运用对偶的修辞手法,(从视觉和听觉角度进行景描)，描写了木兰在边塞军营的艰苦战 斗生活。(4)勤劳朴实,刚强坚毅,不贪功名,热爱家乡。【乙】诗抒发了身经百战的将士誓杀强敌 以身报国的豪情壮志以及戍守边疆的艰苦和思归之情。【解答】(1)句意是:像飞样地越过一道道关塞山岭。度:越过。句意是：互相搀扶着走出外城(迎接木兰)。郭：外城。句意是:在荒凉的沙漠里,战斗繁多,将士身经百战,连身上的铁盔铁甲都磨破了。穿： 磨破。句意是：不打败进犯之敌,誓不返回家乡。还:回还。(2)这句诗采用了互文的修辞,百、十：表示不确指,多,很多。归：胜利归来。(3)对名句的理解赏析，主要是从内容和写法两方面入手。内容上,抓住关键词语结合诗词 表达的思想感情进行分析,写法上可以从借景抒情、运用典故、修辞手法等方面入手。“朔气 传金柝,寒光照铁衣"意思是:在北方的寒气之中传来阵阵打更声;清冷的月光照在战士们的 铠甲。这里用对偶句,并从视觉和听觉角度极为简练地描绘了北方战地的艰苦环境,表现出 木兰在战场上的艰苦生活,从而烘托出木栏的勇敢坚强。(4)结合【甲】诗的故事内容及人物的具体表现来分析木兰的可敬可爱之处,了解木兰形象 千百年来深受人们喜爱的原因。木兰女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿 作官,只求回家团聚。她既是奇女子又是普通人,既是巾帼英雄又是平民少女,既是矫健的 勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢,淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家, 不慕高官厚禄而热爱和平生活。从以上分析中提取相关词语作答即可。【乙】诗中"黄沙百战 穿金甲,不破楼兰终不还"两句直接抒发的感情,了解将士们戍边时间之漫长,战事之频繁， 战斗之艰苦,敌军之强悍,边地之荒凉,尤其把握"不破楼兰终不还”的豪壮誓言,进而把握 将士们以身报国的豪情壮志以及戍守边疆的艰苦和思归之情。2.【答案】(1)比得上,到,等到(2) C(3)我难道想让你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗!傅永于是发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。(4)当孙权用自己的亲身经历对吕蒙进行劝说之后,吕蒙终于意识到了学习的重要性, 于是“乃始就学”,终于有了很大的长进。傅永虽然很有气魄和才干，但有一次朋友给他写信"而不能答",于是"请洪仲,洪仲深让之 而不为报”,所以他发奋学习。两个人起初都是武力超群，但缺乏知识,两个人又都在听从别人的建议后发奋读书,并最 终都有很大的收获。这种精神是值得学习的。【解答】(1)句意:谁能比得上我。若:比得上。句意：等到鲁肃经过寻阳。及：至,等到。(3) A项,动词,掌管/副词,应当;B项,介词,用/动词,认为;C项，都是动词,了解。故选Co(3)岂：难道。治经：研究儒家经典。邪：语气词,同"耶"。乃：于是,就。干：文才和武艺。(4)根据孙权的话"孤常读书，自以为大有所益"和吕蒙"乃始就学"可以知道，孙权以自己 为例,将自己的情况与吕蒙进行对比,说服了吕蒙,使吕蒙认清了学习的重要性和可行性, 于是刻苦学习。根据"年二十余,有友人与之书而不能答""请洪仲,洪仲深让之而不为报""永乃发愤读书, 涉猎经史,兼有干"可知,傅永"发愤读书"的原因是他意识到知识的重要性。从"卿今当涂掌事""幼随叔父洪仲自青州入魏倒立驰骋”可知,二人身份相同,都是武将。 从"蒙乃始就学""永乃发愤读书,涉猎经史,兼有干”可知,两人认识到读书的意义后都刻 苦学习。从"士别三日,即更刮目相待""上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳”可知,两人 都有了惊人的长进。两人的精神都是值得我们学习的。3.【答案】（1）使听到,一周年,到,穿,两次（2）即使想进谏,也没什么可说的了。我诚恳地接受您的指教，愿听您剩下的意见。（3）燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐,位已高而意益下,官益大而心益小（4）虚心纳谏（从善如流,头脑清醒,善于思考）。【解答】（1）句意:能传到我耳朵里的。闻:使.听到。句意:满一年以后。期:一周年。句意:都到齐国来朝见。于：至。句意:有一个老人，穿着麻布制的衣服。衣:穿。句意：孙叔敖向老人拜了两拜说。再：两次。（2）虽：即使。欲：想要。言：进谏。敬:诚恳。受命：接受指教。闻:听。（3）根据【甲】文中的"燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐"可知,齐威王虚心接受谏言,各国 使臣都到齐国来朝见，由此直接表现出君臣同心使国力变强。根据"老父"的说法"位已高而意 益下,官益大而心益小"可以看出，地位越高就要越发将自己看低,官职越高思想就越要小心 谨慎,这是正确处理与民、与君关系的谏言。（4）由【甲】文"王曰：善，。乃下令."可看出齐威王能虚心接受他人意见,从谏如流,有 革除弊端、改良政治的迫切愿望和坚定决心。由【乙】文"敬受命,愿闻余教""甚善,谨记 之”等句子可以看出孙叔敖虚怀若谷、善于纳谏，从善如流。据此概括出二人都具有的品质即 可。4.【答案】(1) A(2) D(3) C(4)轻薄浮躁就不能修养性情。我设法使他们活下来却不能够,那么死去的人和我都没有遗憾。(5)须有"志"。明确志向,选定目标。须能"静"。摒除杂念和干扰,保持宁静专的 状态,专心致志学习。须能"勤"。不怕苦累,刻苦勤奋的学习。须惜"时"。善于利用时 间,能在生活中挤出时间来学习。【解答】(1)"四岁而孤"意思是"四岁时父亲就去世了"，"母"作下一句的主语,应在"母"前断开,据 此排除C、D两项:"守节"是个词语,中间不可断开,据此排除B项。故选A。(2) A项,书信/书写、写字。B项,放纵/迷惑,这里是使动用法。C项，结构助词,的/代词,他。D项，都为"诉讼事件"的意思。故选D。(3) C项,“他决心要在名声上赶超韩愈"有误。"并"是"比肩"之意，他决心要努力追上韩愈 并与他比肩齐名。(4)险躁:轻薄浮躁。治性:修养性情。而:却。恨:遗憾。(5)在理解文本的基础上分析。结合【甲】文"夫学须静也，须学也，非学无以广，非 志无以成学"得出：成才需要"静",即摒除杂念和干扰,保持宁静专的状态,专心致志学习; 成须有"志",即明确志向,选定目标。根据【甲】文"年与时驰，意与日去,遂成枯落,多 不接世,悲守穷庐,将复何及!"得出:成需要"珍惜时间(惜时)"。根据【乙】文"苦志 探磧,忘寝食,必欲并辔绝驰而追与之并,遂以文章名冠天下"得出:成才需要"勤奋"。综上 所述组织答案即可。5.【答案】（1）当道、当权,指历史,干和谋略,才（2）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗!吕蒙于是开始学习。（3）孙权:善劝,从他首先指出学习的必要性,然后现身说法,指出学习的可能性,终 于劝得吕蒙"始就学"可以看出;爱学习,从他常读书可以看出。吕蒙:善学,从他通过学习让鲁肃大惊赞赏可以看出;知错能改,从他听从孙权劝说 开始学习可以看出。（4）劝说别人要讲求一定的方式。只要努力学习,就会有所长进。要用发展的眼光看待人或者事物。知错能改善莫大焉。【解答】（1）句意:你现在当权管事了。当涂:当道、当权。句意:了解些历史罢了。往事:指历史。句意:你现在的干和谋略。才略:才干和谋略。句意:到老了后悔读书少就太迟了。方:。（2）治经:研究儒学经典。博士:专掌经学传授的学官。乃：于是。（3）结合【甲】文内容来看,孙权善于劝导别人读书,并且自己也经常读书,他以身说法, 促使吕蒙获得了极大的进步;而吕蒙善于接受他人的意见，能够听从孙权的劝说，并且他能 令人刮目相待,证明他自身也是善于学习的。由此进行分析作答即可。（4）【甲】文中孙权以自身为例劝导吕蒙要多读书,最终使吕蒙大有长进，【乙】文中颜真卿 劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习,有所作为，否则，到老一事无成，后悔己晚。由此 从劝学的方式来看,劝说别人要讲求一定的方法、技巧,不能生劝、硬劝；从劝学的内容来 看,要用发展的眼光看待人或事物,就像【甲】文中的吕蒙一样,哪怕自己先前做的不好, 只要知错就改，及时改正,并且付诸努力,就会有所收获。6.【答案】（1） C（2）田间小路交错相通,（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。（3）此文借武陵渔人行踪这线索,把现实和理想境界联系起来,通过对桃花源的安宁和乐、 自由平等生活的描绘,给人亦真亦幻的感觉。（4）从文章的"黄发垂髯，并怡然自乐""以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚 也"可以看出（一）（二）两段文字所展现的生活图景有和谐安宁、自得其乐的共同之处。【解答】（2） A项,告诉/说话;B项,寻找/随机,不久;C项，两个"然”的意思都是".的样子"；D项,类/类似。故选Co（2）阡陌:田间小路。交通:交错贯通。相:互相。（3）本文借武陵渔人行踪这线索,把现实和理想境界联系起来,从"晋太元中,武陵人捕 鱼为业"可以知道故事发生的时代、渔人的籍贯,这让读者觉得确有其事,之后作者以桃花林 作为铺垫引出了桃花源内美好自由的生活图景,对桃花源的安宁和乐、自由平等生活进行了 描绘，最后渔人复寻桃花源"遂迷,不复得路"以及刘子骥"欣然规往""未果，寻病终。后遂无 问津者”等又让读者认识到桃花源是作者虚构的地方,整体给人以种亦真亦幻的感觉。（4）解答本题可根据"黄发垂髯，并怡然自乐""以为此一家之中,有万物得所之意，自恨不 如远甚也"进行总结概括，从这部分内容可以看出一、二两段文字所展现的生活图景有和谐安 宁、自得其乐的共同之处。7.【答案】（1）当道,当权,推托,到,等到,另,另,用（2）只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。个月不读书,连耳朵眼睛也失去了原来的清爽。(3)现身说法,比喻(或对比)(4)增长干;滋养心灵;让人胸有佳想;让人耳目清爽。【解答】(1)句意:你现在当权掌管事务。当涂:当道,当权。句意:吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。句意:等到鲁肃经过寻阳。及:至,等到。句意:就要另外用新的眼光看待他。更:另,另外。句意：用泉水灌溉禾苗。以：用。(2)但：只,只是。涉猎:粗略地阅读。见:了解。往事:指历史。精爽：清爽。(3)根据"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书， 自以为大有所益"可知,孙权现身说法,用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习。读书有所见 作中“人心如良苗,得养乃滋长;苗以泉水灌,心以理义养"意思是"人的心灵如同幼苗样, 需要得到滋养能成长;幼苗用泉水灌溉,心灵用道理滋养",将人的心灵比作禾苗,运用了 比喻的手法,全诗通过对比读书的益处和不读出的坏处，说明了读书要持之以恒的道理。(4)孙权劝学中鲁肃大惊说"卿今者才略,非复吴下阿蒙”,对吕蒙的进步刮目相待,由 此可知，读书可以增长干。读书有所见作中根据"人心如良苗，得养乃滋长"可知,读书 可以滋养心灵;根据“日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失精爽"可知,读书可以 让人胸有佳想、耳目清爽。8.【答案】(1)静止不动的样子,像狗的牙齿那样,大约,跟随，跟从(2)A(3)谭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。松树的躯干翠绿嫩黄,色彩错杂像大鱼的鱼鳞，大约有七八围粗。(4)相同之处:都表达了对景色的喜爱之情。不同之处:小石潭记借清幽的景色,引发了作者被贬的郁闷悲凉的心境。极乐寺记游 表达了作者想要纵情山水,了却世俗羁绊的心情。【解答】(1)句意:(鱼)呆呆地动不动。怡然:静止不动的样子。句意：像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙：像狗的牙齿那样。句意：(极乐寺)离桥大约三里路。可：大约。句意：跟随着同去的人。隶：跟随,跟从。(2) A项,若:好像;好像。B项,之：代词,指潭水;助词,的。C项,清:凄清;清澈。D项,胜:优美;禁得住,受得住。故选A。(3)可:大约。许:表示约数。依:依傍。斑剥：色彩错杂的样子。若:好像。围：周长的计量单位。(4)小石潭记记叙了作者游玩的整个过程,生动地描写了小石潭及其周围环境的幽美和 静穆,表达了对自然美景的喜爱之情,抒发了作者贬官失意后的孤凄悲凉之情。极乐寺记游 这篇散文,简洁清新,活泼灵秀,诗趣盎然。长桥、流水,堤坝、绿树、寺院,一幅幅画面 都洋溢着清新秀美的特色，表达了作者对自然美景的喜爱之情。同时"何日挂进贤冠,了此山 水一段情障乎?”两句发出了作者身在官场不得自由的感叹,表达了作者对官场生活的厌倦、 对山水的痴情、对大自然的企慕和对个人心性解脱的追求。据此可概括出两篇文章在表达的 情感上的异同。9.【答案】(1) B(2) B(3) C(4) D(5)我经常读书,自认为有很大的好处。儿子像这样痴迷,为什么不听任他读书呢?【解答】(1)B项,句意:安阳的韩性听说,觉得他与众不同。异:形容词的意动用法,认为.与 众不同。(5) A项,副词,另,另外/量词,古时夜间计时单位。B项，名词，早晨。C项,副词,好像/动词,比得上。D项,动词,成为/介词,为了。故选Bo(6) C项,句意:你现在当权掌管事务。"卿"是主语,"今"是状语,"当涂掌事"是谓语核心 语,故应在"卿""今"后面停顿，即：卿/今/当涂掌事。(7) D项,"也会改变神色,内心惊惶"错误,根据原文"恬若不见"可知，王冕面对狰狞凶恶 的神像神色安然,好像没有看见似的。(5)孤：古时王侯的自称。益：好处。痴：着迷，痴迷。10.【答案】(1)记功,靠近、临近,买,更加(2)远行万里,投身战事,像飞样地越过一道道关塞山岭。木兰于是女扮男装,买了马具和马,替父亲出征。(3)写征途,渲染悲凉气氛,借以烘托木兰对亲人的思念之情;写战地生活,渲染紧张森严 的气氛,借以烘托木兰的英勇无畏。(4)双兔傍地走,安能辨我是雄雌【解答】(1)句意:记很大的功。策勋：记功。句意:雄雌两兔贴近地面跑。傍:靠近、临近。句意:买了马具和马。市:买。句意：随着年龄的增长技术更加精深。益：更加。（2）戎机：战事。度：越过。易:改变,改换。代:替。（3）【甲】文中"旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄 河去,暮至黑山头，不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾”,这些语句写出了征途中的情景, 渲染了悲凉气氛,烘托了木兰对亲人的思念之情;"万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝, 寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归”则写出了木兰的战地生活,渲染了紧张森严的气氛, 借以烘托木兰的英勇无畏。（4）阅读【甲】文可知，本文讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建 立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事。尾句"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地 走,安能辨我是雄雌"用比喻作结,以双兔在起奔跑,难辨雌雄的隐喻,对木兰女扮男装、 代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙的解答，赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国 的热情和英勇无畏的精神。这与【乙】文"男子可为之事女子未必不可为"句表达的主旨相 似。2021年中考语文二轮专题复习:文言文对比阅读精选练习题汇编21 .阅读下面文本,完成下列各题。孙权劝学初,权谓吕蒙日:"卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务。权日:"孤岂欲卿治经 为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙日:"土别三日, 即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母,结友而别。劝学诗宋朱熹少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。(1)请解释下列画线词在文中的意思。蒙亜以军中多务辞:但当涉猎 涉猎:自以为大有所蓬 益:及鲁肃过寻阳 及:一寸光阴不可轻轻：(2)请把下面的句子翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪!士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!(3)孙权劝学中孙权劝学的原因是"'朱熹劝学诗中劝学的理由是"(用原文词句回答)(4)孙权劝学和朱熹劝学诗分别告诉我们什么道理?2 .阅读下面文本,完成下列各题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰:"孤岂欲卿治经为博 士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰："卿今者才略,非复吴下阿蒙!"蒙曰："士别三日,即更 刮目相待,大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母,结友而别。读书陆九渊读书切戒在慌忙,涵铲I功夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。【注】涵泳:边吟诵边思考,慢慢琢磨消化。权:暂且。切身:对自己有关系之处。(1)请解释下列画线词在文中的意思。卿今当涂掌事当涂:及鲁肃过寻阳及:即更刮目相待舌:未晓不妨权放过晓:(2)请把下面的句子翻译成现代汉语。蒙辞以军中多务。卿今者才略,非复吴下阿蒙!(3)孙权劝学中,孙权读书的收获是;读书中,陆九渊读书的收获是 (用原文词句填空)(4)孙权与陆九渊的“读书观”有何异同?3 .阅读下面文本,完成下列各题。【甲】初，权谓吕蒙日："卿今当涂掌事，不可不学!"蒙辞以军中多务。权日:"孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。"蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日："卿今者才略,非复吴下阿蒙！"蒙日："土别三 B,即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母,结友而别。(孙权劝学)【乙】傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人, 能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让之而不为 报。永乃发愤读书,涉猎经史，兼有干。帝每叹日："上马能击贼，下马作露布，唯傅修 期耳。"(北史傅永传)【注】让：责备。露布：公开的文告。(1)解释下列句子中画线的词。卿今当涂掌事大兄何処建之晚乎寻复南奔涉猎经史