中班音乐教案合集五篇.docx

We cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.悉心整理助您一臂（页眉可删）中班音乐教案合集五篇中班音乐教案篇1教学目标：熟记歌词为了能流利唱出来。学会和老师配合完成这首歌的演唱。教学准备：老师老师歌谱一架电子琴教学过程：1、孩子们教师节要到了了，你们给幼儿园的所有老师们准备好要表演的节目了吗？2、那你们好好的想要表演什么节目？没想出来啊！3、那老师这有首歌，适合教师节表演，我们可以今天学会，明天唱给老师们听行不？4、老师先给你们示范着唱一遍，你们要仔细的听哦！5、孩子们这首歌好听吗？那你们想不想学啊?6、那我们都听完这首歌是不是还不知道叫什么名字那？这首歌叫老师老师。7、孩子们我们首先是不要记住歌词，才能把歌流利的唱出来啊！8、现在老师说一句歌词，你们也要说一句歌词，我们把歌词记住，就能快点的学唱歌了对不？9、歌词读熟后，我们现在学习和老师一句句的唱，老师唱一句，你们也要跟着唱哦！10、我们为了音调长得更准，我们反复多次练唱，在唱歌的过程中教师要多多纠正幼儿唱的不对的地方。11、孩子们你们太棒了，学了几遍就唱着这么好，我们要继续努力哦！12、不知道孩子们有没有发现，这首歌还有老师唱的部分，我们要学会配合完成。13、老师现在讲给你们听，那部分是你们唱的，那部分是老师唱的，我们练习配合唱歌。14、孩子们都听明白了吗？我们来配合唱一唱吧！（重复多次练习配合唱）15、孩子你们配合的已经很好了，要继续努力哦！16、孩子们下课了要多多的练习哦！教学结束。中班音乐教案篇2活动目标培养幼儿主动创造、大胆表达的能力，发展幼儿身体协调运动能力。激发幼儿玩布制玩具的兴趣，体验自由探索游戏的乐趣。引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏，培养初步的创编的能力。活动准备1、场景布置：用KT板制作的立体大果实6个（苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活动场地的两侧。2、布制果实同幼儿人数，零散地放置在活动室的不同位置。说明：布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形状两片,边缘缝合,下端留出约2寸的口，便于伸入手去；再用透明丝布裁出一片同样形状，缝在其中一面的外面，配以拉链封口，像一个小布袋，可用来装入种子。3、农作物的种子若干（如黄豆、绿豆、玉米等），盛放在小筐内，放在场地一侧；塑料小勺若干。4、音乐：咚吧啦、好朋友、郊游、小树叶。活动过程一、寻找果实玩具。1、经验回顾，通过谈话引入课题。师：“秋天是个丰收的季节，你们知道哪些蔬菜、水果丰收了？”（丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象）2、教师引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。师：有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢，快把它们找出来吧！3、放音乐好朋友，将果实玩具套在手上互相问候自由表演。（评析：在与幼儿的谈话中，帮助幼儿梳理了知识经验；通过找一找的游戏递进了果实玩具的神秘性；造型可爱的果实玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼儿活动的兴趣。）二、探索果实玩具的玩法之一做运动器械1、引导：“这么漂亮的玩具你想怎样玩呢，一起来试一下？”2、探索：启发幼儿自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓励幼儿大胆表达自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。3、交流：教师根据幼儿的活动情况，组织开展多种形式的练习、分组比赛，发展幼儿投掷、平衡、跳跃等多种运动技能。例：当飞盘（看谁抛得高又接得准）、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。儿童网（评析：这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围，鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向，从初步探索一合作游戏竞赛游戏，给每位幼儿以充分展示的机会，并大胆表达了自己的想法，体验了游戏的快乐。）三、探索果实玩具的玩法之二装种子1、与配教人简单配合，以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。旁白“王老师”，师：“谁在叫我呀"，带领幼儿到种子位置，并说出它们的名称。2、想办法带种子一起玩：“这些小种子也想和我们一起玩，谁能想个办法？”幼儿观察到玩具有外层和拉链，可以把种子放到布袋里。3、幼儿按照教师提出种子放多少的要求，如：2勺绿豆、1勺黄豆等，动手将种子装入玩具外层。（评析：这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值，将果实与种子有机地结合，通过认知、操作，提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。）四、探索果实玩具的玩法之三果实音乐会1、请幼儿探索装上种子后果实玩具的玩法，如：拿在手里摇一摇可以当乐器。2、引导幼儿带着果实种子开音乐会，并自编简单的节奏型。师：我们一起开个果实音乐会怎么样？我的果实娃娃唱起歌来是这样的，沙，沙，沙沙沙，你的果实娃娃会怎样唱歌？3、请小朋友欣赏两段不同风格的音乐郊游和小树叶，鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。五、探索果实玩具的玩法之四表演道具1、播放音乐咚吧啦，将果实玩具当作道具套在手上，鼓励幼儿自由创编动作进行表演，庆祝丰收。师：听，热闹的音乐响起来了，我们一起来跳个丰收舞吧!2、引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。3、老师引导幼儿一起利用场景中的大果实板共同欢乐。如：分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。（评析：活动中教师进行了角色转换，与幼儿同娱同乐，并依据音乐的特点引导幼儿展开想象，利用果实玩具有效地进行了节奏练习和动作创编，培养了幼儿对音乐的感受力和表现力。轻松的气氛在快乐的音乐中达到。）六、活动结束师：“小朋友们表演得真棒，那咱们一起到外面和果实娃娃做运动好吗？”在欢乐的音乐声中自然结束。活动反思1、富有创意的操作材料，吸引着幼儿的探索兴趣。丰收的果实在孩子的实际生活里，是能带来营养和美味的食物，但能成为和他们一起玩耍的玩具，确实是够新鲜，够有趣的。色彩鲜艳的布制玩具设计新颖巧妙，不仅具备材料的审美功能，而且可操作性强，玩法多样，提高了幼儿的活动兴趣，也同时成为整节教学活动的主线。2、教学环节环环相扣，层层递进。活动中的五个教学环节：寻找果实玩具、做运动器械、装种子、果实音乐会、跳丰收舞等，都紧紧围绕活动目标展开，层次清楚，设计的问题能引导着幼儿去体验、思考并深入开展活动。而且设计时充分考虑孩子身心特点，做到动与静结合，运动和思维结合，起承转合衔接自然。3、主动探索、寓教于乐。整节活动以幼儿探索学习为主，充分调动了幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，使幼儿在自由探索中体验了学习的乐趣，在积极鼓励中大胆地展现了自己。同时在愉快的游戏中发展了幼儿的协调运动能力，提高了音乐创编能力，也自然而然地对秋季成熟的蔬菜、水果以及农作物种子的名称有了进一步的了解，真正做到了寓教于乐。反思实际执教，也有不足之处，如：在探索果实玩具的玩法时，可提供一定的辅助道具，例如圈一可做套圈的游戏、篮球网一一玩具投篮等，创设更多的游戏空间，以进一步提高幼儿主动探索、合作游戏的兴趣。设计意图秋天是个收获的季节，在开展“秋天”这个主题中，采摘、收获、品尝、造型，幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果后，为了让幼儿更加真切地感受秋天的美好，我们把秋天收获的果实巧妙地设计制作成了美观又好玩的布制玩具，有机整合健康、科学、艺术等内容，通过引导幼儿探索与果实玩具一起玩的各种方法，如：可以做运动器械；可以将各类种子装在果实玩具里，变成乐器；还可以套在手上当表演道具，进行音乐动作创编，庆祝丰收等。借助“BALA 8人匕人舞”这种轻松欢乐的表现形式，让孩子在充满动感的活动中，更深切地体验丰收带来的喜悦，充分满足幼儿爱玩的天性。中班音乐教案篇3活动目标：1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1.多媒体课件2.变脸娃娃图片活动过程：一、开始部分1.今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像，我们一起来看一下。（观看录像）录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小朋友一样，心里高兴就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。二、基本部分1、游戏“变脸”：“现在我们来玩一个“变脸”的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。”如：我高兴，我难过，我生气，我快乐。2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。（1）观看高兴的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？（交流）“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。”（欣赏歌曲第一段）“变脸娃娃高兴时做了什么动作？”（拍手）“他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手）“变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。”（幼儿边说歌词边打节奏）“我们一起用好听的声音唱一唱吧"（幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作）（2）观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？（学习歌曲第二段）我们一起来唱唱做做（3）观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了？小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。（学习歌曲第三段）“我们一起来唱唱做做。”(4)观看快乐的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏，他心里感到非常的快乐，他快乐是的时候会怎么样呢？(学习歌曲第四段)小朋友们快乐吗？我们一起把快乐的心情唱一唱吧。3、完整地练唱歌曲。变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。小结：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”三.结束部分“瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”活动反思：本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。第6篇、中班音乐活动我最喜欢教案反思教学目标：1、喜欢参与歌曲游戏，体验创编的乐趣。2、通过语词、动作替换和乐器游戏，感应节奏。3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、认真倾听并积极参与歌唱活动。教学准备：1、歌曲我最喜欢2、各种乐器教学重难点：重点：语词、动作替换难点：感应节奏教学过程：一、感应节奏二、歌词动作：1、幼儿完整感受歌曲。1）第一遍音乐：根据歌曲内容，做四段歌词的律动，初步感受歌曲内容。提问：“你们听到了什么？”2）第二遍音乐：歌词律动，再次完整感受歌曲。“我们一起来跟着音乐做动作吧！”3）第三遍音乐：一起跟着音乐唱歌。“我看到=小朋友唱得特别好我们和他一起来唱吧！”4）第四遍音乐双人律动三、语词替换游戏1、老师默剧表演，幼儿猜模仿，并进行语词替换唱。“现在你们猜猜我最喜欢做什么？”（做弹琴、吃香蕉、吃鸡腿等动作让幼儿猜）2、个别幼儿默剧表演，大家猜“他最喜欢做什么？”3、语词、动作替换游戏：幼儿表演动作，大家模仿，并进行语词替换唱。四、乐器感受节奏1、教师出示节奏卡请幼儿来发现一个小红点代表着一个节奏。2、跟着音乐来拍节奏。3、乐器演奏节奏。教学反思:这是一个中班音乐活动，抓住这一阶段幼儿喜欢合作的特点，将一首歌曲在倾听与表现中让幼儿学会唱，在合作与创编中得到提升。幼儿已经有了一定的生活经验，所以在创编环节时将整个活动达到了高潮。有乐器的加入大大吸引了幼儿对节奏练习的兴趣。活动中有几个幼儿不积极参与是因为：1、教师在一开始的倾听时进入太快，幼儿没有进入状态。2、在合作环节幼儿不积极是因为没有和自己喜欢的小朋友进行合作，教师没有做好安抚与引导，应该在找朋友后给幼儿一个找到朋友后熟悉一下的环节第7篇、中班音乐活动小雨和花教案反思活动目标1 .熟悉乐曲的旋律和结构，并能大胆创编身体动作来表现音乐。2 .乐意与同伴合作表演，体验合作表演的乐趣。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5 .对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备图谱、音乐。活动过程一、导入部分：随郊游音乐入座。师：公园里的花开的真美呀！可是有很长时间没有下雨了，小花说：“我们好渴、好没有精神呀！我们难受得都快要睡着了！”这可怎么办呀？我们想个办法帮帮它们吧！（鼓励幼儿想办法）过渡语：你们想的办法都很好，我们除了可以给花浇水，还可以请小雨点来帮忙。二、学习韵律活动小雨和花1 .出示图谱，教师讲述小雨和小花的故事。有一群小雨点来到了花园里，小雨从空中落下来，雨滴敲醒了睡梦中的小花，小花张开双臂喝足了水，高兴地啦啦啦唱起了歌，抖抖头长大了。2 .欣赏音乐，感受乐器旋律。3 .学习A段小雨动作师：小雨是怎样从空中落下来的？怎样用动作来表现？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？（滴答滴答）小雨滴敲在花瓣上，敲了几下？师：我们边听音乐边学小雨落下来的样子（听A段音乐）师：我们用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？（再听A段音乐）4 .学习B段花的动作师：小雨点敲醒了睡梦中的小花，小花是怎么做的呢？（听 B段音乐）5 .幼儿完整欣赏音乐表演6 .教师扮演小雨点，幼儿扮演小花，听音乐游戏。7 .与同伴合作表演。幼儿两人一组，一人扮小雨，一人扮小花表演。三、结束部分：今天的郊游活动结束了，小朋友请小雨来帮忙给小花浇水，小花很高兴，现在我们跟小花再见再到其它地方郊游好不好？边唱歌曲郊游边走出教室。活动反思小雨和花是多远智能下书中的音乐。这是一首欢快的韵律音乐活动,幼儿非常喜欢，所有幼儿都积极参与了活动。以春雨为背景，跟随音乐用动作表现出春雨活泼欢快的样子以及花朵在春雨浇灌后快乐的成长。体现了春雨对花朵的关爱和花朵对春雨的感激之情。在活动中，为了让幼儿更好的感受乐曲的内容，形象的区分音乐的AB段落，我首先以故事形式用图谱形象的让幼儿感受小雨和花的情境。在初步感受音乐后，我又把音乐分A、B段分别进行了学习。在分段学习中我有目的地提出问题，让幼儿更仔细的去倾听。如小雨是怎样从空中落下来的？小雨点落下来会发出怎样的声音呢？小雨点落下的时候每次在小花身上敲了几下？小花喝饱了水开心的动作等等。在动作表现中，引导幼儿用身体做小花，看看小雨点会敲在你身体的什么部位呢？让幼儿创编身体动作来表现音乐，同时教师做雨点在小花身上轻敲，激发了孩子表现欲和创造性，并感受到教师在轻触摸身体时的愉悦。在与同伴游戏时，孩子俩俩合作，自由组合，分配角色，跟着音乐表演，体验到了合作表演的乐趣。整个过程中，孩子都能积极参与，聆听音乐，体验了与同伴表演的乐趣。但也有很多不足之处，如开始部分强调了创编身体动作来表现音乐，幼儿做出了不同的造型，但在后面俩人合作时确忽略了创编，没有提示幼儿做自己喜爱的造型表演，去创造性地表现，而是大家一起跟着老师做了一样的动作。忘记了教师只是活动的引导着，幼儿才是音乐的主人。抑制了幼儿探索创新的欲望。中班音乐教案篇4一1、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。三、教学重点：在活动中引导学生“唱”会歌曲过新年，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）1、放小拜年师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？2、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。生2：还贴“福”字。生3：我家还放鞭炮。生4：包饺子。生5：吃年夜饭。（二）创设环境，营造节日气氛（龙咚锵音乐（阶段目标：了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里）1、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是一一，下联是一一。（按节奏读）这是一一，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”2、师生同布置教室（放步步高音乐）（三）歌曲学习1、师：“哇！你们的手真巧，把咱们的教室布置的喜气洋洋，充满了节日的喜庆和欢乐。这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，准备参加今年的春节联欢晚会，我来表演给大家看吧！2、师按节奏念歌词。3、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？那就跟我一起学习这首儿歌吧。4、师生一起读儿歌，教师纠正。5、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。6、小组商量并回答。生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。生2：还可以大家一起拍拍手。生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。生4：还可以加进鞭炮的声音。（鞭炮的声音是怎样的？给学生一个节奏）生5：还可以加进锣鼓声。（师：是整首曲子都敲吗？还可以怎么敲？还有不同的吗？）请学生敲一敲，其他人徒手。7、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。（阶段目标：从听觉入手，感知到模仿，采用对比的方式，充分发挥学生的主观能动性和教学的主体性，让孩子们发掘问题，解决问题，体现学生自主、探究、合作的意识。）8、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的过新年,下面我们一起来听一听。9、学唱歌曲放龙咚锵录音范唱。师：“听了这首歌，你有什么感觉？师：让我们跟着歌曲动起来，把刚才读儿歌时想到的方法在歌曲中表现出来。聆听第二遍歌曲，并律动。7、学唱歌词师：让我们一起轻声地唱一唱。老师唱前面的，你们唱锣鼓声。随琴唱纠正演唱中的错误。齐唱歌曲。8、歌曲处理（阶段目标：从歌曲的情绪和音乐的基本要素出发，在参与音乐体验活动中，学习音乐技能和技巧，掌握和运用音乐知识来表达思想感情。）师：新年到了，处处张灯结彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游乐场去玩，还可以得到压岁钱，你们高不高兴？那就带着微笑，用甜蜜的歌声把你们那种高兴的心情表现出来呀。学生有感情地演唱歌曲。9、创编歌词师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？师：那咱们来把这些活动也编进歌里，不过，字数要对好。小组讨论一下。2）分组唱一唱。（四）加入乐器、人声伴奏和歌表演（阶段目标：全体学生参与活动，增强过节气氛，体验乐趣）1、师：刚才我们在读儿歌的时候加入了锣鼓、鞭炮声、拍手拍腿的动作，现在让我们把这些加进歌曲中，让歌曲更热闹些。2、歌表演。3、师：今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？4、指名表演唱。（五）小结下课（阶段目标：将气氛推向高潮，激发热情）1、师：鞭炮声声锣鼓响，欢欢喜喜过新年，课后我们再排演几次，在新年到来的时候，我们把这首欢快、热烈的歌曲带到春节联欢晚会上，献给所有的观众朋友们，好吗？2、放龙咚锵的音乐，学生出教室。中班音乐教案篇5活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。3、知道要从小就做个人人喜欢的勤劳的孩子。活动准备：1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。2、歌曲动画粉刷匠。（可在电脑里搜索）3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。活动过程：一、欣赏图片美丽的新房子。1、教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？2、（出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠”。二、模仿粉刷匠的劳动场面。1、（出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加漂亮一点。2、教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？三、欣赏歌曲粉刷匠的电脑动画。1、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。四、倾听歌曲，记忆歌词。1、（出示范图）教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你仔细地听一听。2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。3、教师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。3、在动作的配合下，记忆歌词。4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。六、延伸活动：绘画小小建筑师。