幼儿园大班社会教案：交通.docx

幼儿园大班社会教案：交通活动目标：1.了解交通工具的名称和特征，知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。2.感受交通工具为我们出行带来的方便。3.了解交通工具的名称和特征。4.乐于探索、交流与分享。活动准备：教具：ppt、插板1块。学具：各种交通工具图片活动难点：知道要根据实际的生活需要选择适合的交通工具。活动过程：一、回忆身边的交通工具1、你今天是怎么来幼儿园的?（幼儿答复走路、爸爸妈妈开车送、坐公交车等方法）幼儿说出一种交通工具，教师出示此交通工具的图片2、除了刚刚小朋友说到的交通工具外，你还知道哪些交通工具啊?（幼儿根据自己的经验说出自己知道的交通工具）教师提示幼儿去旅游、去更远的地方应该乘什么交通工具二、选择适宜的交通工具1、小朋友说到了这么多的交通工具，请你们给它们排排队，谁的速度最快呀?（幼儿答复飞机）2、大家都同意飞机的速度是最快的!那么好，明天啊金老师想要快点来幼儿园，我就乘飞机过来!你们觉得这样适宜吗?为什么?（幼儿自由答复）3、飞机虽然很快，但是乘飞机很贵，乘飞机比较适合去远一点的地方。那我应该乘哪一种交通工具比较适宜呢?说说你的理由。（幼儿自由答复）小结：自行车比较环保，而且可以锻炼身体。路程比较近的时候，骑自行车是个不错的好方法;公交车廉价，而且很省力，也是个不错的好方法;摩托车、小桥车的速度很快，都是不错的选择。谢谢你们帮我想了这么多的好方法。今天啊，明明也遇到了一件事情，需要请我们小朋友帮帮助!我们一起来看看是什么事情？（出示PPT）4、明明上班就要迟到了，他应该乘哪一种交通工具呢?（幼儿答复，并说出自己的理由）小结：在时间比较紧张的时候，我们可以选择速度比较快又省力的交通工具，比方出租车，只要手挥一下或者打预约，就可以带我们去想去的地方了，可方便了!师：红红今天想去动物园，从红红家里到动物园可以乘坐公交车，还可以乘地铁，你会劝红红选择乘什么呢?你怎么说服她呢?（出示 PPT）（幼儿自由答复）小结：公交车到了每一个站头都要停一停，速度会减慢，而地铁不需要看红绿灯，一站一站开得可快了!乘地铁是比较适宜的。在我们生活中，可以根据不同的情况与需要，选择乘坐不同的交通工具。三、介绍有趣的交通工具1、图片介绍磁悬浮列车现在在上海有一种也在轨道上开的交通工具，可是它是没有轮子的，它的速度比地铁还要快。知道这种交通工具的名称吗?（幼儿猜测）2、视频欣赏介绍磁悬浮了解磁悬浮在轨道上开的;磁悬浮列车外观是怎么样的、人们是怎样乘磁悬浮列车的;磁悬浮列车里面有什么。师：还有很多有趣的交通工具，比方气垫船，你们见过吗?气垫船呀可以浮在水面上行驶，也可以在陆地上行驶。（出示气垫船图片）下次啊请你们一起去收集一些有趣交通工具，然后来和大家一起分享你的发现，好吗?【活动目标】1、能够说出一些重要交通平安标识的名称。2、了解各种标识的图案、意义，知道标识给人家生活带来的好处。3、体验游戏时的愉悦情绪。4、乐于探索、交流与分享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。【活动准备】一些重要交通标识的卡片假设干、黑板一块、布一块、标识相应字卡假设干。【活动过程】一、游戏导入。指导语：今天，我们一起来玩个交通小游戏。想玩吗?告诉我!可以使用什么交通工具（）好！（可选择你喜欢的交通工具）出发喽！带着幼儿在教室内走一圈，然后回到自己的位置上。小结：告诉我，如果我们真的是走在或者你们在马路上开车的话，能随便开，随便走吗?二、认识标识指导语：瞧！老师这有很多交痛标识图片，谁说说，你都认识哪些?（掀开布，幼儿自由说）指导语：我们现在一个个来认识。（逐一认识并解释其主要作用）请幼儿说说认识的标识，指出标识并说说标识的名字，把字卡贴在相应的标识卡片下面。三、走迷宫图指导语：好了，罗老师现在要给我们变一个魔术了，看看，你们还记得这个标识叫什么名字吗?（一名助教老师：罗老师，站在黑板后面，老师随意的逐一复习标识的名字，再认一认标识，幼儿答复对一个随即往后传给罗老师，罗老师在黑板后用标识卡片拼出一幅迷宫图）指导语：瞧！罗老师给我们变出了一幅迷宫图，哦，小朋友你们想去这个开心乐园玩吗?那必须通关啊，我们一起闯关吧!（把迷宫图路线上的标识逐一认识就可算通关）四、认识其它标识指导语：今天我们认识了一些交通标识，生活中还有很多标识，谁说说你还见过哪些?在什么地方见过?教师可出示几张标识（如：麦当劳、08年北京奥运会会徽等）五、游戏指导语：谁能快快的说出我手里拿的是什么标识，我就请他向我迈进一步。教学反思：近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的平安教育，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平时让幼儿去走一走。活动目标1、懂得文明、平安乘车的重要性，提高文明和自我保护意识。2、认识身边便利的交通工具，了解其名称、作用、特征以及乘坐方式。3、初步掌握相关的交通平安及礼仪常识。活动准备收集交通工具模型、交通事故视频、电子书、地铁卡卡纸自制。活动过程一、认识城市交通工具及其乘坐方式。1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。师：我们身边都有什么交通工具？2、呈现交通工具模型、电子大书，认识城市里的交通工具。师：你乘坐过这些交通工具吗？请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。二、学习文明、平安出行。1、观看交通事故的视频。请幼儿观看并说一说其原因。请幼儿说一说我们该怎么做。教师小结乘坐平安礼仪：系好平安带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。2、判断对错。教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢？三、“坐地铁游戏游戏规那么：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的司机，其他的幼儿拿着“地铁卡刷卡进站，乘坐地铁；出站时也要刷卡出站。整个过程参加音乐?小火车?教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不吵闹，做个文明的小乘客等等。活动应变乘地铁游戏也可改为乘坐其他交通工具游戏。活动延伸1、跟幼儿分享乘坐飞机要注意的事项。2、玩乘坐飞机的游戏。区角活动1、角色区：投放大纸箱做的车厢、方向盘、椅子，鼓励幼儿做乘车游戏。2、阅读区：投放幼儿用书及相关文明乘车的书籍，鼓励幼儿阅读。环境创设将文明乘车的图片贴在主题墙内。家园同步1、请家长带幼儿一起了解下普通火车、动车和高铁的区别。2、请家长带幼儿乘坐公共交通工具，引导幼儿文明乘车。随机教育在日常生活中引导幼儿遵守平安、文明规那么，做个文明的小市民。设计意图：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿虽然对交通平安方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通平安标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规那么的意识，提高了自我平安防护能力。活动目标：1、认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。2、了解过马路时的本卷须知，能遵守简单的交通规那么。3、能够增强平安意识，培养遵守交通规那么的好习惯。活动重点：认识一些常见的交通标志，知道它们所代表的含义和作用。活动难点：了解过马路时的本卷须知，能遵守简单的交通规那么。活动准备：卡通视频?发生车祸了?；在活动室创设成马路，贴上各种交通标记；准备用纸箱做的玩具汽车假设干；不同的交通标志图片；?教学大书?“过马路。活动过程：一、激发兴趣，谈话导入1、师：小朋友们，你们知道司机是干什么的吗？开汽车如果你是一名司机，你会注意哪些事情呢？幼儿自由答复师：今天老师给小朋友们带来一段视频，请你们仔细观看，并答复老师的问题：这段视频发生了什么事？司机犯了什么错误？他应该怎样做才不会有这样的危险发生？2、幼儿自由答复，教师鼓励幼儿大胆讨论并答复。3、教师小结：作为司机千万不能饮酒驾车，这样很容易发生事故；在开车时，不要接打 ，不要超速、不要疲劳驾驶，还要注意交通标志，遵守交通规那么，这样才不会发生交通事故。二、交流介绍，分享经验1、教师出示司机在开车时的一些图片。“你认为这些司机的做法正确还是错误？幼儿讨论交流。2、师生互动交流，解决问题。三、归纳总结，提升经验1、引导幼儿看教学大书，说说图片上是什么地方，有哪些交通标志，它们是什么含义，哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对，请幼儿根据画面自由说一说。2、引导幼儿思考：在马路上，我们还应该注意什么，才会防止事故的发生。3、教师小结：在马路上，我们要注意看交通标志，遵守交通规那么，过马路要走天桥，过路口时要前后、左右看，等绿灯亮了再走。四、操作运用，拓展经验1、教师出示玩具汽车，提问：你们想不想也来做个小司机？师：做司机一定要认识很多交通标志才可以，我现在要考考大家，看看你们都知道哪些交通标志。2、教师出示不同交通标志图片，引导幼儿说说它们的名称和含义，对于不认识或不了解的交通标志，教师给予说明和介绍。五、通过游戏，总结经验1、师：下面我们玩一个小游戏，游戏的名字叫“我是小司机。老师说一下游戏玩法，播放音乐?我是汽车小司机?，选一名幼儿做小交警，其他幼儿做司机，在音乐的伴奏下，在马路上开“车。但小朋友在开车时要按照交通规那么进行行驶，不遵守交通规那么的小朋友要停止其游戏一次。2、幼儿积极参与游戏，没有遵守交通规那么的小朋友及时总结自己错在哪里，该怎样改正。3、师：小朋友今天玩的很快乐，收获还很多，不仅尝试当小司机，还认识一些常见的交通标志及了解过马路时的本卷须知，能遵守简单的交通规那么。让我们回家后给爸爸妈妈讲讲自己认识的交通标志及了解过马路时的本卷须知吧。活动目标：1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。3、培养幼儿的规那么意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、关于标志的PPT课件。2、准备自制标志所需要的各种材料。活动过程：一、故事导入师：小朋友们看它是谁？鼠小弟，它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上到处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗？二、认识交通标志1、师：瞧！鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。3、师：刚刚小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢？教师讲解标志的名称及意义4、游戏："我指你说"教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿稳固复习三、交通标志作用大1、师：我们了解了许多交通标志的意义，小朋友们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规那么，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。四、我是小小设计师1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。2、幼儿寻找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？（如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上"嘘！安静"的要求。再比方，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等）3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。活动反思：近期对于幼儿的平安问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的平安教育，我们每星期都会给幼儿上交通平安课，还利用走廊把交通平安知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通平安图，平时让幼儿去走一走。?纲要?中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远开展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能效劳于幼儿的生活。交通平安要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规那么，今后还要多加强练习。教学目标：1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通开展过程对现实生活的意义。3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。4、幼儿能积极的答复以下问题，增强幼儿的口头表达能力。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。课前准备：1、在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况：陆上交通小组一至四组：分别查找有关路、桥、陆上交通工具自行车组、机动车组开展变化的资料。水上交通小组：查找有关船的开展变化的资料。空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器开展变化的资料。2、教师准备相应课件与资料。教学过程活动：活动一由现实生活中交通运输工具的变化导入师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。活动二分组谈交通的开展史师：正如我们刚刚谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐开展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。要求：按交通方式开展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的根底上，找到开展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。教师的适当点播：1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通开展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的开展史。3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要桥。4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。6、最后一组介绍什么。小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。边说边板书现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的奉献。还有埋在地下的管道运输。早在20xx多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。让学生看板书大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。活动三研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙，但人们没有放弃。2、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部参谋、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。3、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚创造时，只能用脚蹬地前进4、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的创造。活动四课后引伸，为下节课做准备。师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通开展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。活动反思：我讲授了?从古到今话交通?一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了交通设施的演变过程，知道了车、船、路的变化。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活泼，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的'学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我采用了小组合作学习的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活泼，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。缺乏：1 .有个别学生在学习上不够主动。2 .学生们的知识不够丰富。改进措施：1 .我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。2 .教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。活动目标1、懂得遵守交通规那么的重要性，养成自我保护意识。2、认识常见的交通标志，了解其作用和特征。3、大胆设计交通标志，开展想象力。活动准备自制红绿灯、斑马线图片，生活中常见的其他标志图片、白纸、画笔活动过程一、情景导入。1、教师读儿歌?红绿灯?：“红灯停、绿灯行，黄灯亮了停一停，斑马线要记清，行人过路要看清导入活动。师：刚刚我们的儿歌中提到了什么？师：你在哪里见到过它们？师：它们有什么用呢？2、游戏?红绿灯?，感受交通灯的重要性。游戏规那么：大家一起“开车，根据教师出示的灯的颜色，做出停车或前进动作。再次游戏：参加斑马线，指挥“汽车组和“行人组进行相应红绿灯游戏人行车停、人停车行。教师小结：我们生活中的红绿灯和斑马线非常重要，如果不遵守规那么就像刚刚的游戏里一样，会很危险，请幼儿一定要遵守相应的规那么，注意平安。在我们的生活中除了红绿灯，还有什么平安标志呢？二、认识交通平安标志。1、教师出示电子大书，一起认识交通平安标志。请幼儿观察并说一说在哪里见过，说一说其用途。2、开心游戏。以提问或者抢答的形式组织幼儿认识标志。教师小结：刚刚我们又认识了很多的平安标志，如果不遵守这些平安提示，我们生活中的秩序就会混乱，所以外出要严格遵守平安行为规那么。三、扩展想象，动手做一做。1、教师引导幼儿想象。师：我们的生活中有很多的平安标志，但是也有很多地方做得不够好，不够清楚。现在就请幼儿想一想，我们班、幼儿园，有没有发现什么地方需要添加平安标志？2、寻找设计目标。教师请幼儿大胆说出自己的发现及要设计的平安标志的想法。3、幼儿自己动手操作，教师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指导。4、交流分享。师幼共同将自制的标志展示出来，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。活动应变设计标志的环节可以改为下一次活动进行：先组织幼儿观察幼儿园，看一看幼儿园有哪些地方需要标志，再请幼儿动手设计，最后装裱贴在相应的地方。活动延伸请幼儿为家里设计相应的平安标志。区角活动1、语言区：教师自制交通标志棋盘，将交通标志图片反面朝上摆成一堆放旁边，当走到“抽卡片格子时，抽一张交通标志图片，能说对交通标志的名称和用途的前进2格，说错的后退2格。2、美工区：请幼儿继续设计更有用、更有趣的交通平安标志。3、益智区：教师把幼儿设计的标志贴在大纸上，设计成地图的形式，在地图上画各种各样的建筑和设施，再在路上画各种各样的标志，请幼儿一起玩找路线游戏。环境创设教师打印交通平安标志，张贴在幼儿园做展览。家园互动家长带幼儿外出时要提醒幼儿遵守交通规那么并为幼儿做好典范。在遇到一些不太常见的交通标志的时候，请家长跟幼儿解释意思和用途。随机教育没有规矩不成方圆，在生活中要时常提醒幼儿遵守规那么，体验遵守规那么的重要性。相关链接教师选择一段交通事故的视频，请幼儿观看并说一说感受。阅读?十一只猫做苦工?，体验自觉遵守规那么的重要性。附录：交通平安儿歌交通平安真重要，人民生活离不了。保障平安有措施，交通法规要记牢。大马路上车辆多，警察指挥忙不停。红绿黄灯是命令，标志标线要看清。我是文明小公民，遵守交规常记心。你拍一，我拍一，走路靠右不要急。你拍二，我拍二，绿灯行来红灯等。你拍三，我拍三，车内头手勿外探。你拍四，我拍四，路上学生别嬉戏。你拍五，我拍五，左看右看过马路。你拍六，我拍六，人行道上树旁走。你拍七，我拍七，戴上黄帽打黄旗。你拍八，我拍八，骑车慢行手别撒。你拍九，我拍九，翻越栏杆生命丢。你拍十，我拍十，交通法规人人识。【活动目标】1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。【活动准备】1、准备各种交通标志图片、书籍假设干。2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活动过程】一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了!二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手答复：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。游戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习）教师带着幼儿说标志的称及含义。师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆答复的幼儿。三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?（幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规那么，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们快乐吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?（幼儿寻找，师可跟随指引）3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。【活动延伸】可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。活动目标1 尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。2 能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规那么。培养自我保护意识和能力。3 乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规那么，并在活动中遵守游戏规那么。活动准备孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志（或图片），制作教学课件（Plyl'），交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志假设干、游戏骰子4个、棋子假设干（红、黄、蓝、绿汽车4组）等，“文明小司机奖状假设干。活动过程一、视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚刚你们看到了什么?发生了一件什么事情?（引导幼儿用完整的语言讲述）2 师：为什么会发生这样的事情呢?二、播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚刚看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规那么。让我们从认识交通标志开始学习交通规那么。1 认识红绿灯（播放红绿灯图片）。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?2 认识其他交通标志（播放交通标志课件）。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?3 了解交通标志的分类。（1）（出示课件）师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?（引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述）（2）教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。4 判断交通行为对与错。（播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等）（1）师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。（2）教师针对幼儿的答复适时小结。三、自制交通标志棋1 师：交通规那么很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规那么棋。2 商讨规那么和做法。步骤（1）根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停（配对：注意红绿灯的标志），图二是在马路上追车奔跑（配对：禁止行人通行的标志）。步骤（2）判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规那么（用“箭头和“数字表示）。如：图一是红灯车停（正确的交通行为可以设置为“3。表示前进3格），图二是在马路上追车奔跑（不正确的交通行为可以设置为“2，表示后退2格。）3 幼儿分组制作游戏棋，四、棋类游戏活动：我是文明小司机1 幼儿自由组合游戏。游戏规那么：幼儿4人一组，分别“驾驶红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。2 教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规那么，并关注能力弱的幼儿，适时指导。3 教师评价：对游戏中获胜和规那么意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机奖状。