教育随笔中班关于游戏范文.docx

教育随笔中班关于游戏范文我们不能一味的让孩子顺着我们的想法去做，要让他们有自己的空间，他们会从玩中游戏中学到所学的一些学问。下面我给大家共享教育随笔中班关于游戏的内容，盼望能够关心大家!教育随笔中班关于游戏1今日上午的小游戏时段，我组织孩子玩“开飞机的游戏。首先，我邀请班级里各方面表现都较为杰出的慧慧小伴侣当一号飞机，当她的飞机顺利地起飞后，就由她负责此次游戏。在慧慧小老师的组织带着下，孩子们的飞机都有秩序地起飞了，飞机的航线、目的地和乘客都各不相同，有的飞往上海，有的飞往北京，有的飞往南京，远一点的则飞到外国去了，美国、英国、法国的都有。当游戏的接力棒传到涛涛小伴侣那里时，“飞机出现了故障，游戏被迫停了下来。孩子们都转过身去望着涛涛，性子急的孩子早已经开始督促起来:“涛涛，快点开啊!“快到前面来，说说你的飞机要飞到哪里去?“他不会开的。在同伴们七嘴八舌的督促和议论声中，涛涛低下了头，就是一言不发地坐在座位上。我轻轻地走过去，在涛涛身边蹲了下来，在涛涛的耳边悄悄地说:“涛涛你怎么啦?他抬头看了看我，又无言地低下了头。于是我大声的说:“哎呀，看来这架飞机出现了小小的故障，不过没问题，让我来给他检修一下，那就请其他的飞机先起飞吧!于是游戏又继续进行了。课后，我找涛涛进行了一次谈话，对于我的询问，涛涛的回答很干脆:“老师，我不想玩。在班级里，涛涛是属于比较内向的男孩子，或许是因为爸爸在外地打工，长期不在身边的原因，涛涛平常就不太爱说话，性格有点孤僻。课堂上听讲特别仔细，教师传授的学问接受起来也比较快，但就是不愿在集体面前表现自己，从来不举手，也不愿参与集体游戏，经常就是那么一个人坐在座位上静静地看着。为了让涛涛融入到我们这个大集体中，我从询问他爸爸是否回来了入手，渐渐打开了他的话匣子，也从中了解了涛涛的飞机不愿起飞的真正缘由。接着我用实际行动我这架大飞机在孩子面前自豪地起飞，来鼓舞和关心孩子消除内心的怯懦，看着我这架大飞机腾空而起，涛涛的脸上露出了灿烂的笑容。虽然今日涛涛这架飞机最终还是没有起飞，但是我信任，在不久的将来，涛涛这架小飞机，肯定会像雄鹰一样在蓝天上展翅高飞!教育随笔中班关于游戏2不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜爱淘气、爱捣乱孩子往往得到的是批判教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜爱淘气捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。黄逸轩是我们学前班特殊活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜爱。可他又是典型的淘气大王，捣乱鬼。在与小伴侣的游戏时特殊简单发生冲突，小伴侣们都不喜爱跟他交往。在我的观看中，黄逸轩其实特殊喜爱与小伴侣交往，也愿意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都主动的参与，表现自己，总盼望得到老师和小伴侣的关注。但他与人交往的方法不是很正确，所以常常导致一些不开心的事情发生，常常让小伴侣给打小报告。在幼儿园一日生活中，黄逸轩免不了要被小伴侣告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小伴侣抢图书，而在抢图书的时候不当心又碰到了旁边的小伴侣，所以，我听到的就是：“老师，黄逸轩抢我的图书了“老师，他碰到我了。针对这种状况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小伴侣玩时，遇到状况怎么办，鼓舞他与小伙伴要搞好团结，相互谦让，有玩具大家玩，学会与小伴侣共享欢乐。黄逸轩小伴侣的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小伴侣进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。渐渐的，黄逸轩小伴侣的笑声多了，小伴侣们都爱跟他玩了。“人之初，性本善，每个孩子的内心世界都是纯净的、和善的，喜爱淘气的孩子也不例外。教育随笔中班关于游戏3户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳象一只只快乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小伴侣却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本领也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关怀照看他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发觉他的小手在往外摆脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的声音对我说：“教师，我也要去玩。一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异样的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必需要细心，不要摔倒。一边轻轻地放开他的小手。在我们日常生活中象伟伟这样的孩子不是许多，身患残疾，是只“受伤的小鸟。但他却有自我的幻想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去翱翔。假如教师一刻也不离他左右，百倍的去关怀照看他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照看，却忽视了他的独特进展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小伴侣想做的事情，他也想做；小伴侣想玩的事情，他也想去玩。假如别的小伴侣去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到损害。他会不满意教师对他的这种关怀和照看。所以，伟伟最终鼓起士气，对教师说：“教师，我也要去玩。教师应当在照看他的同时，渐渐去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参与，让他加入到这个团体队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照看，这样不仅仅爱护了他的自尊，还让别的孩子，明白并学会照看关怀有残疾的小伙伴，明白相互帮助是一种美德，更能表达出一种人人平等、和谐相处的气氛。教育随笔中班关于游戏4幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子们的宠爱。教师准时的鼓舞、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得进取开心的情感体验。如：户外活动时，我们组织小伴侣参观了公园里的动物园，回来后，依据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园。第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱教师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱教师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢？陈庆润说：“教师，没有海豚和海狮的家怎样办呢应对小伴侣的这么多的“为什么，我鼓舞他们自我去尝试想方法，去解决问题。第二次活动时，我发觉刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。不管他们提出什么问题，我总是引导他们自我想方法解决，仅有在他们的确需要帮助时，才给他们适合的指导。久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适合的替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小伴侣们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们明白应当如何解决。人的一生会碰到很多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓舞他们解决、处理，使其观察问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游戏活动中，他们经常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓舞幼儿按自我喜爱的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自我确定，给了孩子珍贵的进展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力的情景下能简便开心地尝试探究玩耍。沙水游戏是适合幼儿身心进展的需要而产生的，最贴合幼儿的年龄特征，最为幼儿所宠爱。经过沙水游戏，能够让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人交往。也能够说幼儿是在游戏中成长的。所以，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们教师要敢于放手并鼓舞幼儿自我想方法解决冲突，要多一份耐烦，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但能够培育幼儿独立解决问题的本领和职责感，还能够使幼儿获得胜利感和满足感。教育随笔中班关于游戏5户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里喧闹非凡，生机勃勃，处处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小伴侣脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小伴侣是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，许多的活动技巧也把握不了。我常用爱的目光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“教师，琪琪会跳绳了！真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不行估量的作用，它能够帮助孩子建立自信，构成自我确定与自我观赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要暖和，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救援之手，一切都会变得那么完善！教育随笔中班关于游戏6吃完下午的午餐后,我组织孩子们进行桌面游戏,孩子们各自选择了自己喜爱的玩具玩了起来,有的孩子在画画,有的孩子在看书,有的孩子在玩耍,但琪琪来到了积木旁边,进行拼搭她,仔细的把一块又一块的积木搭起来,然后他抬起头看了看我,我用赞许的目光朝她点点头。她又继续搭起来,一会儿,她完成了自己的“作品,一座“美丽的小房子,对我说:“老师我搭好了你看 ,她边说边把搭好的“作品给我看,“你真棒,我翘起大拇指对她说。听到我的表扬声,她又拿起另外的积木搭起来。在孩子不同的区域游戏活动中,教师首先要关注孩子对活动的兴趣,了解每个孩子对活动的兴趣和爱好,不同的进展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的心情。其次,要在局部上观看幼儿玩什么,怎么玩,然后,教师作适当的隐性指导和关心。琪琪是个好动的孩子,让她坐在位子上,确定坐不住,自从玩积木后,她特喜爱玩,于是,我针对她的喜爱,主动鼓舞她学习,并常常关注她的后动状况,当她有一点进步时,就给予她一个微笑,一个点头,使她树立起学习的兴趣,从而提高她的进展水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页