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2021年我的脚丫教案2021年我的脚丫教案1活动目标：1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。3、教幼儿保护脚的方法。活动准备：盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。活动过程：一、小脚的体验幼儿体验小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积极性很高）相互讨论小朋友，你们走在小路上的感觉怎样？（幼：硬、凉、搁脚）（评：训练感知觉和语言感知）评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，积累多方面感性经验。二、认识小脚老师和小脚打招呼。教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）幼儿探索小朋友，我们的小脚上都有什么？（幼：两只脚。一只左脚，一只右脚）每只脚有几个脚指头（幼：五个）通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗?儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬（评：这里融进了数的空间和艺术领域）三、小脚的作用游戏大脚捉小脚：教师在前面跑，幼儿在后面追。小朋友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力）幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还有那些本领（幼：跳、玩水、走路。）脚丫印画今天，我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做个干净的小娃娃。这是老师印出的小草，你们印出了什么呢？（幼：小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点）四、保护小脚幼儿讨论：我们应该怎样来保护我们的小脚？（幼：洗脚、不能光着小脚走路）欣赏动画片：了解一些保护脚的方法。幼儿出活动室洗脚（老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾）活动反思：纵观本节课，有以下几点：一、从教师的角度看，教师引导者，支持者。让幼儿认识了自己的脚丫，知道脚能做许多事情，知道怎样来保护，通过给幼儿有目的创设教育环境，提开放性问题，引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。二、从孩子的角度看：1、情感方面，和幼儿一起用脚问好，拉近师生之间的距离，幼儿在学中心情愉快，自然交流，一步步走进问题，对小脚的喜爱之情油然而生。2、能力方面，本节活动整合语言、艺术、健康、科学，孩子始终处于一种积极兴奋之中，从分体现出了玩中学，学中玩的乐趣。2021年我的脚丫教案2活动目标：1 .在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本领。2 .初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。3 .愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4 .喜欢参与游戏，体验。活动准备：知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。物质准备：1 .地毯每人一块。2 .ppt课件、幸福拍手歌音乐、给妈妈洗脚广告视频。3 .活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上干净的袜子。活动过程：一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点1 .幸福拍手歌律动导入2 .认识小脚，感知小脚的特征与特点。（1）感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了？（小手，小脚）脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么？动一动。（脚趾，脚面，脚心）师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊？（大拇指）好，让我们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾1.2.3.4.5）另一只呢？师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？（提前渗透）幼：很痒!（我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所以一挠就会感觉很痒。）小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。（2）游戏巩固：“点一点、玩一玩”。过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么，就用小手去点一点吧！（你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。）二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领1 .通过讨论来了解小脚的本领。过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚都有什么本领吗？走路：你的小脚可以带你去你想去的地方；跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体；玩沙：你的小脚可以和你做游戏；跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长；玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉；爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。）2 .观看课件，进一步了解小脚的本领。（看课件）小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而引导孩子保护小脚小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条地板路。我们一起到小路上走走吧！教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉？（刺脚）然后带领幼儿在地板上走一走，感受一下是什么感觉？（凉凉的）。教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子）师：还有什么办法能保护我们的小脚呢？（洗一洗）师：你每天晚上都是怎么洗脚的？（爸爸、妈妈帮我洗）。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的？（播放给妈妈洗脚的广告，渗透情感教育。）师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒服服的感受你们的爱！四、结束引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做小脚踏踏的游戏吧！（在音乐声小脚踏踏中自然结束!）活动反思：整节课孩子的兴趣很高，也比较温馨，配上顺口的儿歌，孩子们穿脱鞋袜更容易了，不足的地方就是在保护小脚的这一环节，应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。2021年我的脚丫教案3活动名称：我的小脚（中班）活动内容与要求：1、体验脚的用处，喜欢自己的小脚。2、知道听音乐做游戏。活动准备：1、一个大脚印，两个可以套在手掌上的脚印。2、关于脚的汉字：脚尖、脚趾、脚跟、脚背、脚边等。活动流程：自由感受交流互动多元表达活动与指导：、看看脚上有什么？（出示大脚印）这是什么？我们把自己的小脚请出来，怎么请呢？听，“缩起小脖子（将袜子的口退出脚跟），拉长小鼻子（拉袜尖将袜子脱出），卷起小身子（将袜子卷起），住进小鞋子（放进鞋子）”。2.我们的小脚好玩吗？你觉得它哪里很好玩？3.教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，“大家好！”二、知道小脚用处大。1、你喜欢用小脚做什么事？2、保护小脚：我们的小脚会做那么多的事。你们闻闻。怎么会有味道的？小脚做了那么多的事，脏了，累了，我们怎么帮助他呢？（模仿洗脚）幼儿念儿歌穿袜子。三、玩游戏“滑稽脚先生”1、其实，我们小朋友用脚做的最多的事情就是走路。我们的小脚让我们有许多走路的样子，你能用脚做怎样的走路样子呢？2、你们听听，看看小脚有哪些走路的样子？（教师表演）3、你们听到歌里说，小脚有哪些走路的样子？（教师套上手掌脚印，幼儿看着教师的提示，学唱歌曲）4、我们也来唱唱，唱的时候让我听清楚你是怎样走路的。5、我们边唱边跳。6、你们来找朋友唱唱跳跳吧。（边唱边舞蹈）2021年我的脚丫教案4设计意图根据托班幼儿好奇好动、对什么事情都充满兴趣的这一点，在教学活动中，将科学、艺术、语言等有机地结合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在玩中学到知识。通过创设情景、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验在游戏中小脚丫的快乐。重点领域科学、语言、艺术活动目标1、锻炼脚丫的灵活性，体验赤足活动的乐趣。2、培养幼儿口语表达能力。3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的认识。并能把脚触到物体的感觉说来。重难点分析重点锻炼脚丫的灵活性，难点能把脚触到物体的感觉说出来。活动方式集体、分组活动准备1、课件（1）“小脚丫在长大”；课件（2）“脚丫本领大”2、录音机、音乐磁带、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。活动过程一、导入通过观看课件1：“小脚丫在长大”，吸引幼儿探索的兴趣，引出课题。二、展开1、幼儿围坐圆圈，互相说一下自己脚丫长的什么样。2、给老师说一说脚丫长的什么样？（边说边指出来，有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟）3、观看课件2：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就的本领）。4、游戏爱玩的小脚丫：组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳，鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。5、游戏能干的小脚丫：通过走、跑、跳等活动，体验脚丫的用途。教师适时教育孩子自己走，不让大人抱。6、教育幼儿平时要保护好自己的小脚丫。三、结束教师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞，结束活动。四、延伸请幼儿到陶艺室印下自己的脚印，明年看看脚丫是不是长大了，并祝愿小朋友快了健康地成长！2021年我的脚丫教案5设计思路：小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是直接光脚穿鞋子。因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步探索的兴趣。活动目标：1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚的愿望。2、在生活中知道要保护好自己的小脚。活动准备：1、音乐滑稽的脚先生2、垫子、木地板、石子路、羽毛指导要点：一、律动导入：随着音乐滑稽的脚先生跟老师做律动。我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭，双脚并拢还能跳，跳，跳!二、观察交流：1、小脚丫会什么刚才我们用小脚做了什么事情？你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳）（根据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来）小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。2、请出小脚丫1）脱袜子（儿歌）：缩起小脖子（脱袜筒至脚心）拉长小鼻子（拉出袜头）弯弯小身子（对折）住进小房子（放进鞋子）2）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。3、认识我的小脚丫过渡：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。1）脚上有什么？数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最大？动一动。摸摸脚背、脚跟、脚心等。（过程中可以这样用儿歌引导：一一摸摸我的脚跟，圆又圆；摸摸我的脚背，滑又滑）根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大有小。2）挠挠小脚：挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽一3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）你的脚为什么比老师的小？教师以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时很小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？三、体验感受1、探险行动我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面的感觉是否是一样的？（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的四、健康教育：怎么样保护自己的小脚？1、勤洗脚，保持小脚的清洁。2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。4、夏天睡觉时，要注意脚的保暖。2021年我的脚丫教案6活动目标:一、进一步了解小脚的用途，知道要爱护小脚，掌握正确的洗脚方法，养成勤洗脚，勤剪指甲的卫生习惯。二、学会先后顺序观察图片，并能根据画面情景讲述画面内容。活动准备：小朋友洗脚的录象、幼儿操作材料、活动过程：一、激发兴趣：1、教师组织幼儿玩游戏小脚跳跳跳2、引导幼儿自由游戏，试试自己的脚可能作什么。二、游戏试一试1、教师在场地中间放一个皮球，提醒幼儿不用脚，看看能否取到皮球。2、讨论：怎样才能取到皮球？没有小脚帮忙行不行？三、经验分享1、启发幼儿思考：小脚都有什么用？怎样保护小脚？2、分享幼儿操作材料，引导幼儿讨论：图中哪个作得好？哪个做得不好？为什么？四、观看录象1、播放小朋友自己洗脚的录象，帮助幼儿学习自己正确的洗脚方法。2、教育幼儿从小养成勤洗脚、勤剪指甲、自己的事情自己作得良好习惯。五、装饰创作送给小脚的礼物分享幼儿操作材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的形式进行装饰袜子活动结束：小朋友一起听音乐。2021年我的脚丫教案7设计意图：目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是“四二一”结构的家庭，家长对幼儿的溺爱包办，使他们缺乏探究、解决问题的能力，对周围的许多事情比较淡漠，缺乏爱心，很难容入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的生存和发展，还必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过游戏来进行。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。活动目标：1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动准备1、小中大三幅脚丫图。2、欢快的音乐两段。3、脚丫宝宝一个。4、彩珠若干，报纸人手一份。2021年我的脚丫教案8活动目标：1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。活动准备1、小中大三幅脚丫图。2、欢快的音乐两段。3、脚丫宝宝一个。4、彩珠若干，报纸人手一份。活动过程：1、导入利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚丫？2、小脚做游戏动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿？请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，（因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强）。挠一挠小脚。“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”闻一闻小脚。挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）3、了解小脚的特征提问：这里都有什么呀？（珠子、报纸）提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。交流探索过程。提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的？（引导幼儿大胆交流）幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示脚丫宝宝的示意图）。（脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟）4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。5、集体探讨脚丫的作用提问：脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来。师生共跳脚丫舞，体验快乐。6、探讨如何保护脚丫（出示脚丫宝宝）提问：怎样保护脚丫？如果没有脚会怎么样？教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。活动延伸：区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其它秘密。2021年我的脚丫教案9【活动目标】1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。【活动准备】1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：大鞋和小鞋【活动过程】、脚步律动导入，引起兴趣。师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗?二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构。1、脱袜子（儿歌）。2、初步认识脚趾、脚背、脚心。5、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能。1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起讲述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。五、结束活动。1、穿袜子（儿歌）2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧！【活动延伸】组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。精彩推荐儿歌经典儿歌多吉律动儿歌幼儿园儿歌英文儿歌2021年我的脚丫教案10活动目标1 .认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。2 .通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。活动准备1 .音乐：放你的小脚丫2 .鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动过程一、导入课题请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。二、认识小脚教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？1 .脚趾头2 .脚背3 .脚底4 .脚后跟三、感知游戏1 .部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2 .材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。四、脚和脚的游戏1 .搭桥2 .踩车3 .摇摇船五、器械游戏教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。六、结束活动教师和幼儿做脚的放松运动。2021年我的脚丫教案11活动名称：我的小脚丫活动前言：小朋友们的好奇心都非常的强烈，他们很喜欢探索自己的身体器官，从头到脚他们都不放过，今天我们要带小朋友们一起来玩的是一款有关小脚丫子的游戏，可以让孩子们充分的认识到小脚丫子的用途与作用!活动目标：1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。2、培养幼儿爱护脚，保护脚,讲卫生的良好习惯。活动准备：1、装饰五线谱的地毯；2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;3、新年树一棵；音乐一段。活动过程:、谜语引发兴趣。1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一猜。谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。2、小脚丫做游戏。师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头，右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，小脚小脚真可爱。二、探讨脚丫的用途。1、讨论：小脚有什么用？师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。）三、体验小脚丫带来的乐趣（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提醒幼儿不要拥挤）2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。3、小脚丫随着音乐跳出高低音。（小脚很累了，一边引导幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。（二）在美术中体验小脚丫的乐趣1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。四、保护小脚丫1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自由讨论，教师指导。）2、个别回答：你有什么好办法？（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子）3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它，养成讲卫生的好习惯。