杠杆教案课件.docx

八年级下册？9.1杠杆?教课设计【教课目的】一、知识与技术1 .认识杠杆，知道杠杆的几个观点，会确认并画卖力臂2 .知道杠杆均衡条件3 .认识杠杆的一些应用二、过程与方法1 .经过察看和实验，认识杠杆中的几个观点2 .经历研究杠杆均衡条件的过程，进一步学会提出问题，剖析概括实验数据三、感情、态度与价值观1 .关怀社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于研究自然现象和平时生活中的物理学道理2 .逐渐成立辩证唯心主义的世界观【教课重难点】要点：指引学生经过研究得出杠杆均衡条件难点：1.经过实验，理解力臂观点2.杠杆均衡条件的运用【实验器械及教课媒体】铁架台，木棍，砖块，绳索，弹簧测力计，钩码，杠杆原理演示器，三角板，多媒体设施等【教课过程】一、情境导入拔图钉让班内力气最大的一名男生和班内力气最小的一名女生登台分别拔图钉表演.男生：空手拔图钉，结果没拔出.女生：使用羊角锤拔图钉，结果图钉很简单拔出.、新课教课议论：以下工具工作时有什么共同特色?共同特色：有力作用在物体上、绕着固定点转动、硬棒硬棒能够是直的也能够是曲折的即硬棒能够是各种各种的形状.一、杠杆定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆（lever）发问：在现实生活中，你还可以举出哪些杠杆的实例呢?古代的杠杆汲水的桔槔建筑金字塔用的工具、杠杆上的五个名词支点（o）：杠杆绕着转动的点动力（F1）：促进杠杆转动的力阻力（F2）：阻挡杠杆转动的力动力臂（L1：从支点到动力作用线的垂直距离阻力臂（L2）从支点到阻力作用线的垂直距离（力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线）发问：什么是力臂？力臂是支点到力的作用线的垂直距离.1、力臂是必定在杠杆上吗？答：不是2、杠杆能否都是直的？答：杠杆能够是直的，也能够是弯的3、若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂能否改变?答：要改变口诀：一找支点二画线，三连距离四标签.画力臂的方法是：（1）辨识杠杆，找出支点、动力和阻力（2）过力的作用点沿力的方向画卖力的作用线（3）从支点作出到力的作用线的垂直线2（4）用大括号将力臂括上，并标上符号画出图中杠杆各力的力臂1三、杠杆的均衡条件议论：体重不一样的两人能不可以让跷跷板稳固下来?杠杆均衡：杠杆在动力和阻力作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆均衡问题：杠杆在知足什么条件时才会均衡呢？研究杠杆的均衡条件：1、提出问题：杠杆均衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着如何的关系？2、猜想与假定：假定一：F /L二F /L 假定二：F L =F L112211223、丈量的物理量：力、力臂4、实验器械：杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计5、实验操作：(1)调理均衡螺母，使杠杆在水平地点均衡(保证力臂沿杠杆，便于丈量；除去杠杆自重对实验结果的影响.)(2)杠杆两头挂上不一样数目的钩码，挪动钩码的地点，使杠杆水平均衡.将动力F阻力F2、动力臂卜阻力臂l记录在表格中.(3)改变阻力和阻力臂的大小，相应调理动力和动力臂的大小，再做几次实验(4)在杠杆的一侧挂上钩码作为阻力，经过在其余地点上用弹簧测力计拉住杠杆的方法使杠杆均衡将动力4、阻力F2、动力臂|、阻力臂12记录在表格中.1、练习：11=312, F1是 F2的3_倍.F1:F = 2 : 5 1 ：2 = 5:2 .I :2=4:3 F2=60 N, F=45N.-L 乙乙-LF1=15 N, F2=75 N,=15 cm ,1=3cm.四、生活中的杠杆省力杠杆由F1L1=F2L2VL1 L2AF1 F2这是省力杠杆省力杠杆的特色：省力、费距离生活中的省力杠杆:费劲杠杆由F1L1=F2L2 ; ： L2.F1F2这是费劲杠杆费劲杠杆的特 色：费劲、省距离生活中的费劲杠杆不省力、也不省距离VL = L .F = F这是等臂杠杆等臂杠杆的特色:由 FL=F L1122三类杠杆的对照省力杠杆费劲杠杆等臂杠杆概动力臂大于阻动力臂小于阻力臂的动力臂小于阻力臂念力臂的杠杆杠杆的杠杆特省了力，但费了费了力，但省了距离不省力也不费劲点八、距离实撬棒、铡刀、瓶镊子、剪发剪刀天平例起子、讲堂小结经过本节课大家学到了什么？一、杠杆及杠杆的五因素二、杠杆的均衡条件：F1 L1=F2 L2三、生活中的杠杆四、杠杆的分类：省力杠杆、费劲杠杆、等臂杠杆习题稳固:1、一个人用1.2m长的扁担挑起重200N和300N的两桶水，肩膀应放在离200N的这桶水多远?L2=1.2m-L1 =0.72m1依据 F1L 1=F 2L 2解：由题意知，F1=200NF2=300N得200N X L =300N X (1.2mL)L2.如下图，分别沿力 F1、F2、F3的方向使劲，使杠杆均衡，对于三个力的大小，以下说法正确的选项是（B ）A .沿F1方向的力最小B .沿F2方向的力最小3C.沿F方向的力最小D .三个力的大小相等