2020年四川各地区中考语文文言文阅读试题22篇（含答案与翻译）.docx

2020年四川各地区中考语文文言文阅读试题汇编重修杜工部草堂记（明）杨廷和成都草堂，唐杜工部旧居之地也。堂屡废矣，辄新之者，重其人也。今日之举，则巡抚 都御史钟公蕃倡其议。既成，成都府同知吴君廷举以书与图来属予记之。盖翘然而起，临于官道者为门。门之后为祠，祠后为书院。引水为流，桥其上，以通往 来。于其前门焉，榜日“浣花深处”。进于是，则草堂也。堂之左右，亦各为屋，缭以周垣。 其东为池，引桥下之水注其中，菱莲交加，鱼鸟上下相乐也。名花时果，杂植垣内。其外则 树以相、柳，象子美之旧也。经始于弘治庚申之春，落成于其年之秋，财不费而功侈，民不 劳而事集。夫世称子美者，概以为诗人。愚以为诗道极于子美，而子美重于人者，不独诗也。唐文 章之土千百人，而祠于后者，仅可指数。子美之草堂，人皆知之，是独以其诗哉?蜀自先秦 以来，数千年间，通祭祀者才数人。若秦之李冰，汉之文翁、孔明，皆以功德流远。而子美 徒以羁旅困穷之人，轩然与之并，是诚不独以其诗也。盖子美之为人，孝友忠信，大节俱备, 读其诗，考其素履,一一可见。志其墓者，不过称之为文先生耳。於乎!此何足以知子美哉? 不知于当时，而知于后世，一世之短，百世之长，子美之名若草堂，虽与天壤俱存可也。今 日诸公之举，尊贤厉俗，其于风教岂日小补之哉！（选自天启新修成都府志卷四十三，有删节）3 .下列语句中加点词解释有误的一项是（在答题卡的相应位置填出代表该选项的字 母）（2分）A.以书与图来属予记之属：通"嘱"，嘱托B.临于官道者为门临：靠近C.夫世称子美者称：称D.轩然与之并并：合并4 .将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）（1）其外则树以相、柳，象子美之旧也。（3分） 译文：（2）唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。（3分）译文：5 .草堂屡废屡修，是因后世“重其人”，作者认为杜甫有哪些值得推重之处?并就其中 作者强调的一点，举出一例初中所学的杜甫诗句加以说明。（4分）【参考答案】3. D4. （1）（重修者）（在）墙外将梢树、柳树种上，仿照杜甫（居住时）的旧貌。（2）唐代善作文章的文人有千百人，但在后世被祭祀的，仅能用手指数出。5. 诗歌的卓越成就，孝友忠信的品节。示例略。【参考译文】成都草堂，是唐代杜工部的旧居。草堂多次荒废，就重新修缮它，是敬重它的主人啊。 今天的修缮行为，是巡抚都御史钟蕃倡议的。修好后，成都府同知吴廷举拿着书信和图纸来 嘱托我写篇文章来记述这件事。那屋檐翘起，在官道边上的是大门。门后面是祠堂，祠堂的后面是书院。引来泉水挖成 河流，在上面建了一座桥，以便通行来往。在书院的前门那里，立了一块榜写道“浣花深处”。 从这里进去就是杜甫草堂了。草堂的两边，也各建造了房屋，有院墙围绕。草堂的东面是一 个池塘，把桥下的水引来注入池中，池中种植菱角莲花。上面的鸟儿和水中的鱼儿相互逗乐。 各种名贵的花和时令水果，种植在院墙内。墙外则栽种了梢树、柳树，仿照杜甫（居住时）的 旧貌。从弘治庚申的春天开始修建，在这一年的秋天落成。没有耗费很多财物但功劳却很大， 没有劳累百姓但事情却完成了。世人称赞杜甫，大都因为他是诗人。我认为杜甫的诗歌到了极点，但杜甫被人们尊重的 原因，不只是因为诗歌。唐代写文章的读书人成千上百，但被后代立祠纪念的，屈指而数。 人们都知道杜甫的草堂，这难道只是因为他的诗歌吗？蜀地自从先秦以来，几千年间，一直 被人们祭祀的才几个人。像秦代的李冰，汉代的文翁'诸葛亮，他们都是因为功德流传久远。 而杜甫凭着一个漂泊穷困的人，却和他们并列受尊敬，这确实不只是因为他的诗歌啊。杜甫 的为人，孝顺友爱忠诚可信，大的气节都具备。读他的诗，考查他平时的经历，都可以看到。 给他立墓碑的人，只不过称赞他是文先生。唉！这怎么能让人了解杜甫呢？在当时不被人们 了解，后世被人们知晓，一世之短，却可以百世长存。杜甫的名声像草堂一样，即使与天地 同在也是可以的。今日诸位的行为，是尊重贤才，激励世俗，这对于风气教化哪里是小小的 弥补啊！（2020四川成都）陶侃留客陶公少有大志，家酷贫，与母湛氏同居。同郡范逵素知名，举孝廉,，投侃宿。于时冰 雪积日，侃室如悬磬®,而逵马仆甚多。侃母湛氏语侃日：“汝但出外留客，吾自为计。” 湛头发委地，下为二鬓，卖得数斛米，斫诸屋柱，悉割半为薪，键诸荐，以为马草。日夕， 遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去侃追送不已且百里许。逵 日：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵日：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。 逵及洛，遂称之于羊晔、顾荣诸人，大获美誉。一一世说新语褒赏篇陶公：即陶侃，字士衡，晋泸江涪阳（今江西九江）人。入仕后勤于职事，颇有政绩, 声望颇高。孝廉：选举官吏的科目，要求是孝顺清廉，候选中的人也称为孝廉。室如悬 磬：比喻室无所有，甚为贫乏鬓（bi）：假发。锂（cu6）:碾碎，荐：草垫子。17 .给文中划线句子断句正确的一项是（）A.明旦去/侃追送不已且/百里许B.明旦去侃/追送不已且/百里许C.明旦去/侃追送不已/且百里许D.明旦去侃/追送不已/且百里许18 .下列各组句子中加点词的意思相同的一项是（）A.陶公少有大志 B.汝但出外留客 C.与母湛氏同居 D.吾目为计少时，一狼径去但少闲人如吾两人者耳周十日，其马将胡骏马而归 自三峡七百里中19 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.陶侃母亲让儿子只管留客，其它事情自己会安排好。她卖发购米，砍柱为柴。为范逵一行准备了精美的食物。B.陶侃虽然家底贫穷,但从政后能做出成绩。为人称颂,这除了他自身的努力，还和 他母亲的言传身教有很大关系。C.范逵既佩服陶侃的才能和口才，又有感于母子的厚意与热情。离别时与陶侃相谈甚 欢。竟然忘记了路的远近。D.离别时,陶侃送了又送,直到范逵说要为他传颂美名时，陶侃才返回,可见陶侃对 范逵是有所求的。20 .把下面的文言句子翻译成现代汉语。(1)河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！(2)逵及洛，遂称之于羊瞠、顾荣诸人。【参考答案】17. C 18. B 19. D20. (1)河曲智叟嘲笑并阻止愚公说：“你太不聪明了！”(2)范逵到了洛阳，就在羊H卓、顾荣等人面前称赞陶佩。【解析】【17题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为 划分依据，一般来说,主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连 动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思,还要考虑句子 的结构。此题根据文意:第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程,快要送到百里左右。 即可推断出正确答案：C.明旦去/侃追送不己/且百里许.18题详解】A.年少/一会儿：B.都是''只，只是"；C.居住/停，过；D.自己/在，从； 故选B。【19题详解】D. “陶侃对范逵是有所求的”错误，属于强加因果，文意“范逵告辞， 陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：'路已经走得很远了，您该回去了。 陶侃还是不肯回去。范逵说：'你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。'陶侃 这才回去。”没有体现出陶侃对范逵有所求。故选D。【20题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根 据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚 词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换补”的方法，直译为主,意译为 辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。叟：老头：惠：同“慧”，聪明：甚矣，汝之不惠。倒装句，汝之不惠，甚矣，你太 不聪明了。及：至U：遂：于是，就；称：称赞。【参考译文】陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒,和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名 望,被举荐为孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。当时，冰霜满地己经多日了，陶侃家一无所 有，可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管好到外面留下客人，我自 己来想办法J湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗 米。又把支撑屋的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚,便摆上 了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才,又对他的盛情 款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辞,陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说:“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到 京都洛阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晔、顾荣等人面前 称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。(2020四川德阳)范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方贵显时，置田千亩，号日“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆 有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。日食，人一升；岁衣，人一嫌：嫁女者五十 千，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数，葬幼者十千。初，公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是 始有禄赐之人，而终其志。公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。公虽位充禄厚, 而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧。惟以施贫活族之义，遗其子而已。(选自钱公辅义田记，有删改)注：范文正公：范仲淹。16 .下列句子中加点词解释有误的一项是()A.以养济群族之人济：救济B.葬者如再嫁之数数：计算C.尝有志于是矣志：志向D.惟以施贫活族之义活：使存活17 .将文中画线句翻译成现代汉语。(1)平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。(2)公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。18 .范文正公是怎样的一个人？请简要分析。【参考答案】16. B 17. (1)生平喜欢用财物助人，选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能 的人，都接济他们。(2)文正公去世后，后代子孙治理他义田的事业，继承他好施的遗志，和他在世时一 样。18.范文正公是一个乐善好施、自奉俭约、心怀百姓的高风义行之人。【解析】【16题详解】本题考查文言实词。葬者如再嫁之数：丧葬的和再嫁的数目相同。数，数目。故选B。【17题详解】本题考查文言翻译.要求：完整，流畅，准确。本题在翻译时要注意以下词语的意思：(1)好，喜欢：施与，以财物周济人；择，选择：亲，亲近：贫，贫困；远，疏远： 贤，贤能；咸，都。(2)既，已经；殁，去世；修，治理；承，继承；之，取消句子的独立性；存，在世。18题详解】本题考查对人物形象的分析。解答时要在理解文章大意地基础上进行分析。第一段“平 生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之”可知，范文正公是一个乐善好施的人；第三段 “公之未贵显也，尝有志于是矣，而力未逮者二十年。既而为西帅，及参大政，于是始有禄 蜴之人，而终其志”可知，范文正公始终心怀百姓；“公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日， 身无以为敛，子无以为丧”可知，范文正公是一个自奉俭约的人。【参考译文】范文正公是苏州人。生平喜欢用财物助人，选择关系亲近却很贫苦、关系疏远却很贤能 的人，都接济他们。当他富贵显达时，购置了千亩田地，叫做义田，用来供养救助全族的人。（使他们）每 天有饭吃，年年有衣穿，嫁娶丧葬时，都有供养。选择族中年长又贤能的人管理账册,再按 时共同掌管收支。每天吃饭，每人一升米；每年制衣，每人一匹绢。嫁女的给钱五万，再嫁 的给钱三万;娶妻的给钱三万,再娶的给钱一万五;丧葬的和再嫁的数目相同，葬小孩的给 钱一万。先前，范文正公尚未富贵显达时，曾立志设置义田，但他力量不能达到，搁延了二十年。 不久他当了西路边帅，接着参与朝廷政事，至此才有俸禄赏赐的收入，来达成他的愿望。文 正公去世后,后代子孙治理他义田的事业，继承他好施的遗志，和他在世时一样。他虽然位 高禄多，却清贫一生。去世时，自身没有用来入殓的东西，子孙没有用来办丧的东西。只是 把布施贫民和养活族人的义行，留传给他的子孙罢了。（2020四川甘孜）皇甫谧字土安，安定朝那人也。出后叔父，徙居新安。年二十，不好学，游荡无度，或 以为痴。尝得瓜果,辄进所后叔母任氏。任氏日：''汝今年余二十，目不存教，心不入道， 无以慰我。”因叹日：“昔孟母三徙以成仁；曾父烹豕以存教。岂我居不卜邻，教有所缺, 何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦 受书，勤力不怠。居贫，躬自稼嵇，带经而农。遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚 之志，以著述为务。后得风痹疾，犹手不辍卷。或劝谧修名广交。谧以为居田里之中亦可以乐尧舜之道,何必崇接世利，事官鞅掌，然 后为名乎？遂不仕。耽玩典籍，忘寝与食，时人谓之“书淫"。或有箴其过笃,将损耗精神。 谧日：“朝闻道，夕死可矣，况命之修短，分定悬天乎！”时魏郡召上计掾,举孝廉，景元初,相国辟，皆不行。其后武帝频下诏敦逼不已谧上疏 自陈辞切言至遂见听许自春就帝借书，帝送一车书与之。太康三年卒，时年六十八。所著甚 多，并重于世。（节选自晋书皇甫谧传）7 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.其后武帝频下诏/敦逼不已/谧上疏自陈/辞切言至/遂见听许/B.其后/武帝频下诏/敦逼不己/谧上疏/自陈/辞切言至/遂见听许/C.其后/武帝频下诏敦逼/不己/谧上疏自陈/辞切言至/遂见听许/D.其后武帝频下诏/敦逼不已/谧上疏/自陈辞切言至/遂见听许/8 .下列对句子中加点词语的解释不正确的一项是（3分）A.聊进所后叔母任氏辄：立即。8 .遂博综典籍百家之言言：学说。C.况命之修短修：改正。D.自本就帝借书表：上书。9 .下列对选文理解和分析不正确的一项是（3分）A.皇甫谧知错能改。年轻时,后叔母任氏流着眼泪劝诫他要修身读书，学好了也是他 自己有所得。皇甫谧从此发愤读书。B.皇甫谧读书勤奋。他一边读书一边干农活，眼中只有书，最终因为勤勉过度损耗精 神，所以患了风痹症。C.皇甫谧不慕名利。他不愿和达官贵人交往来获得声名，潜心玩味经典册籍，郡守和 相国让他做官，他都不赴任。D.文章运用对比手法，通过人物言行刻画形象。皇甫谧勤于读书、爱好写作、著述颇 丰，值得我们学习。10 .翻译下列句子。（7分）（1）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。（上文）（4分）（2）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（曹刿论战）（3分）【参考答案】7. A 8.C9. B （文言文选择题每题3分，共9分）10.翻译（4+3=7 分）（1）（皇甫谧）二十岁了，不喜好学习，东游西荡毫无限度，有人认为他呆傻（有人把 他当作傻子）。（关键词“度”“或”“痴”各1分。文意1分，共4分。）（2）祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。（每句1 分，共3分。）【参考译文】皇甫谧，字土安，是安定朝那人。皇甫谧出生后即过继给他叔父为子，随叔父迁居新安。 他到二十岁还不好好学习，东游西荡毫无限度，有人以为他呆傻。曾经得到一些瓜果，立即 进呈给他的叔母任氏。任氏说：“你今年近二十，眼睛没有阅读过书本，心中不懂道理，没 有什么可以安慰我。”因此叹息说：“从前，孟轲的母亲迁居了三次，使孟子成为仁德的大儒; 曾参的父亲杀猪使信守诺言的教育常存。难道是我没有选择好邻居，教育方法有所缺欠，所 以你才会如此鲁莽愚蠢吗！修身立德，专心学习，是你自己有所得，我能得到什么呢？ ”于 是面对皇甫谧涕泪交流。皇甫谧深受感动，并激发了他的志气，于是到同乡人席坦处学习， 勤读不倦。他家很贫穷，要亲自耕种，每每带着经书去干农活。于是广泛地阅读了国家的重 要文献和诸子百家学说。他性格沉静，很少欲念，开始有崇高的志向，就以写作为事业。后 来得了风痹症，仍不停地阅读和写作。有人劝皇甫谧多和达官贵人交往，以博得好名声。皇甫谧认为隐居田里也可以享有尧舜 之道的美名，又何必结交达官贵人，为公事忙碌，然后得到名声呢？于是皇甫谧没有去做官。 他潜心玩味经典册籍，甚至废寝忘食，故当时人说他是“书淫”。有人告诫他，过于专心将 会耗损精神。皇甫谧说：“早晨学到了道理，黄昏死去也是值得的，何况生命的长短，分明 是被上天所预定所掌握的呢！ ”当时魏郡守曾召他充任上计掾，也曾举荐他为孝廉。景元初，相国也曾征召他，但皇甫 谧都不赴任。从那以后魏武帝屡次下诏敦促逼迫出仕朝廷，皇甫谧上书陈述，皇甫谧的恳切 言词，终于获得了准许。自己上书给皇上要求借书，皇帝送他一车书。太康三年去世，时年 六十八岁。皇甫谧著诗文甚多，皆为世人所重视。（2020四川乐山）荀巨伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯日：“吾今死矣，子可去！”巨伯日: “远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯日：“大军至, 一郡尽空。汝何男子，而敢独止？ ”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命 贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。注释：苟巨伯；汉桓帝时许州人，生卒不详。胡：古代对西北部少数民族的称呼。 败：毁弃。9 .解释下列加点的词语。(1)值胡贼攻郡值(2)友人语巨伯曰语一(3)不忍委之委10 .翻译文中画线句子。(1)远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪！(2)我辈无义之人，而入有义之国。11 .本文表现了荀巨伯的什么品质？你从他身上学到了什么？【参考答案】9. (1).适逢，正赶上 (2).告诉 (3).丢下，舍弃10. (1)我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我 荀巨伯做的事吗？(2)我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！11. 重义守信，有胆识。我从他身上学到了做人要重义守信，在关键时刻，不能贪生怕 死，要敢于舍生取义。【解析】【9题详解】本题考查文言词语。作答此题，注意通假字、古今异义和词类活用。值，适逢，正赶上； 语，名词用作动词，告诉；委，丢下，舍弃。【10题详解】本题考查文言句子翻译。作答此题,要遵循字字有落实，立译意译相结合，以宜译为 主”的原则。注意特殊句式和词类活用。(1)远来，从远方来；视，探望；去，离开：败义以求生，为了苟且偷生而毁掉道义； 岂，难道：所为，所做的事。(2)无义之人，不懂道义的人；有义之国，有仁义的国家。11题详解】第一问：考查人物形象。在胡人攻打城池、友人劝他离开时，他说“败义以求生，岂荀 巨伯所行邪！ ”可见荀巨伯是个重义守信之人；面对胡贼，他说“友人有疾，不忍委之，宁 以吾身代友人命”，可以看出他有胆识，临危不惧，舍生取义。第二问：考查语言表达。示例:荀巨伯在关键时刻，没有舍弃朋友，而是选择与他共患 难，是个重义之人。从他的身上，我学到了做人要重情重义，关键时刻有担当。【参考译文】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说:'我如今就 要死去了，你赶紧离开！ ”巨伯说:“我从远方来探望你，你却让我离开,为了苟且偷生而毁 掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？ ”这时胡贼已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个 城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？ ”巨伯说:“我的朋友身患重病，我不忍心舍 弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说:“我们这些不懂道义的人， 却侵入了这么有仁义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。(2020四川凉山)诸葛亮字孔明，琅哪阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸 葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈 致-也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成都，烂以后事,谓亮日：“君才十倍曹丕必 能安国终定大事若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。”亮涕泣日:“臣敢竭股肱之力，效忠贞 之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡候，开府治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细， 咸决于亮。九年，亮复出祁山，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众 由斜谷出，与司马宣王对于渭南。亮每零粮不继，使己志不申，以是分兵屯田，为久驻之基。 相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。初，亮自表后主日：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在 外任，无别调度，随身衣食，等仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛， 外有羸财，以负陛下。”及卒，如其所言。评日：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，尽忠益时者虽仇必赏,犯法怠慢者虽亲 必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。终于邦域之内，咸畏而爱之。可谓识治 之良才，管、萧之亚匹矣。（节选自三国志诸葛亮传）注释屈致：（让他）屈意前来。病笃：病重。开府：设立臣相府。仪轨：礼 仪法规。7ABCD8ABCD9A 亲。BC下列各组加点词的意义和用法，不相同的一项是（3分）召亮于成都，展以后事 亮每隼粮不继 随身衣食，花仰于官 诸葛亮之为相国也有良田美池桑竹之展（陶渊明桃花源记） 又零无硕师名人与游（宋濂送东阳马生序） 事无大小，芯以咨之（诸葛亮出师表） 莲之出淤泥而不染（周敦颐爱莲说）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取 君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取 君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取 君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分）诸葛亮临危受命，不负重托。先帝病危之时，托孤于他；他尽心辅佐后主，事必躬 诸葛亮忠君爱国，不忘己志。他多次带兵北伐，以图大志，后病卒军中，大业未成。 诸葛亮严于律己，为官清廉。他上表请求身后不优抚家人，及卒，后主成全了其遗 愿。D.诸葛亮治国有方，受人爱戴。他安抚百姓，提倡读书，为政十分苛刻，赏罚分明。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。（3分）（2）尽忠益时者虽仇必赏。（3分）【参考答案】7. A （3分）解析A项“，以后事”中“属”通“嘱”，嘱托：“有良田美池桑竹之属” 中“属”为“类”；B项两个“患”为“担忧,担心”之意；C项两个“悉”均为“全，都” 之意；D项两个“之”均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实意。8. C （3分）解析“必能安国”与“可自取”的主语应为“君二9. D （3分）解析“提倡读书”为无中生有。“苛刻”与文意不符。10. （1）于是先主就去拜访诸葛亮，一共去了三次，才见到（他况（2）对竭尽忠心，有益于世的人，即使是仇人也必定奖赏他。评分意见：6分，每句3分。第（1）句关键词“诣”“凡”各1分，句子大意正确1 分；第（2）句关键词“尽” “虽”各1分，句子大意正确1分。【参考译文】诸葛亮，字孔明，琅王牙郡阳都县人，其时刘备正驻军新野县。徐庶谒见刘备,刘备对 他十分器重，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这人，是卧龙啊!将军想不想见见他？ ”刘备 说：“你陪他一道来吧！”徐庶说：“此人只能拜访他，不可随便召他来。将军您应该屈尊 去看望他才好。”于是刘备亲自前往拜访诸葛亮，一连去了三次，才得以相见。章武三年的春天，先主（刘备）在永安病情加重，（于是）把诸葛亮召到成都，把后事 嘱托给他,（刘备）对诸葛亮说:“你的才能要高于曹丕十倍，必能安定国家，最终成就大事。 如果嗣子可以辅佐的话就辅佐他,如果他不能成材的话你就自己称帝吧。”诸葛亮哭着说道： “我一定尽我所能，精忠卫国，死而后已！”建兴元年，册封诸葛亮为武乡侯，开始治理国 家的事务。后来，又加封诸葛亮为益州牧。政事无论巨细都由诸葛亮决定。建兴九年，诸葛 亮再出祁山,粮尽退兵,与魏将张郃交战,射死张郃.建兴十二年春天,诸葛亮统率全部大军, 山斜谷开出,与司马宣王在渭水之南对垒.诸葛亮经常担忧军粮供应不上，使自己的的大志不 能实现,因此分兵屯田,为长期驻兵打下基础,.就这样相持了一百多天.这年八月，诸葛亮病 重，死在军中，当时五十四岁.先前,诸葛亮自己向后主表明说:“成都有桑树八百株，有不是很肥沃的田15顷，儿子 兄弟的穿衣吃饭，他们都会有盈余。而我在外当官，没有其他的花费，全靠公家的俸禄过活， 没有做其他的兼职营生来增加自己的收入。如果我死的时候，不会出现那种有多余的绸布， 多余的钱财这样的状况来辜负陛下。”到了他死的时候，果真像他所说的那样。评论说:诸葛亮担任相国，安抚民众,教他们礼仪，忠义的人，有利于国家的人即使有 私仇也会奖赏他们，犯法傲慢的人即使私交好也会惩罚他们，承认罪行，或者情有可原的人 犯罪即使很重也会减轻处罚，花言巧语掩饰自己的人即使罪责很轻也会重罚。诸葛亮死在国 内，百姓都很敬畏而爱戴他。真是治世的良才，可与管仲，萧何相媲美。（2020四川眉山）陈性善，名复初，以字行，山阴人。洪武三十年进土。胪唱“）过御前，帝见基容止凝重， 属目久之，日：“君子也。”授行人司副，迁翰林检讨。性善工书，尝召入便殿，翻录刘琏 所献其父刘基遗书。帝威严，见者多惴恐，至惶汗，不成一字。性善举动安详，字画端好。 帝大悦，赐酒馔，留章日出。惠帝在东宫，习知性善名。及即位,擢为礼部侍郎，荐起流人薛正言等数人。云南布政 使韩宜可申谪籍,亦以性善言，起副都御史。一日，帝退朝。独留性善赐坐，问治天下要道, 手书以进。性善尽所言,悉从之。已，为有司所格，性善进日：“陛下不以臣不肖，猥承顾 问。既僭尘圣听，许臣必行。未几辍改，事同反汗。何以信天下？ ”帝为动容。燕师起，改副都御史，监诸军。灵壁战败，与彭与明、刘伯完等皆被执。己，悉纵还。 性善日：“辱命，罪也，奚以见吾君？ ”朝服跃马入河画死。余姚黄墀、陈子方与性善友, 亦同死。（选自明史列传三十，有删改）【注】胪唱：皇帝召见新科进士时，依次唱名传呼，称“胪唱”；反汗：反悔食言, 收回成命。6 .下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.赐酒馔，留章日出竟：全，整B.云南布政使韩宜可申谪籍隶：属于C.与彭与明、刘伯完等皆被热执：拘捕D.辱学，罪也，奚以见吾君命：性命7 .下列各句中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）A.帝见其容止凝重/窥镜，谓基妻日8 .何以信天下/不多物喜，不以己悲C.帝为动容/为人谋而不忠乎D.朝服跃马入河顶死/鸣之顾不知其意9 .把第I卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）性善工书，尝召入便殿，翻录刘琏所献其父刘基遗书。（5分）答：（2）独留性善赐坐，问治天下要道，手书以进。（5分）答：10 陈性善为什么能被君王器重?请根据第I卷中的文言文材料概括作答。（2分）答：【参考答案】6. D； 7. A。8. 10 分1陈性善擅长书法，曾经被召进便殿，抄写刘琏献来的他父亲刘基的遗书。工、尝、翻录、被动句式、大意各1分，共5分2皇帝只留下陈性善并赐给他座位，向他询问治理天下的关键方法，陈性善亲 手写下建议进献给皇帝要道、手书、进、省略句、大意各1分，共5分9. 2 分仪容端庄，举止稳重。擅长书法。忠心耿耿。有远见卓识，每点1分，答到 两点给满分【参考译文】陈性善，名复初，以字行世，山阴人。洪武三十年（1397）,考中进土。陈性善作为新考 中的进士被唱名传呼至御前，太祖见其容貌举止十分凝重，注目良久之后说“：真是位君子 啊！”乃授他为行人司副，后迁开翰林检讨。陈性善工于书法，曾被太祖召入便殿，翻录诚 意伯刘基之子刘琏所献其父的遗书。太祖十分威严，见到他的人大多惴惴不安，甚至吓出冷 汗而写不成一个字。而陈性善却举止安详，字画端好，太祖十分高兴，赏赐酒食，并将他留 于宫中一整日才出。惠帝身在东宫，熟知陈性善的名声。惠帝即位之后，陈性善被提拔为礼部侍郎，他推荐 起用了因罪流放的薛正言等人。云南布政使韩宜可属于被贬之列，也因陈性善之言,被起用 为副都御史。一日，皇上退朝之后，独将陈性善留下赐坐,询问他治理天下之要道,陈性善 写出献上。陈性善知无不言,而皇上对他的建议则全部听从采纳。不久，被有关官员所阻, 陈性善劝说道:“陛下不以微臣不肖，让微臣做顾问。既然已经僭承圣德，许诺微臣必行, 不久又中止更改，事同反汗，这样何以令天下信服呢？ "皇上为之动容。燕王起兵后，陈性善改任副都御史，监督诸军。灵璧战败，陈性善与大理丞彭与明、钦 天监副刘伯完等均被捕。不久，全被放回。陈性善说:“辱命之臣，有罪啊，我以什么去见 皇上呢？ ”随后身穿朝服，纵马跃入河中而死。余姚黄墀、陈子方，与陈性善是好友，也一 同死去。（2020四川绵阳）王生好学而不得法。其友李生问之日：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，日：“凡师 之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之日：“孔子云学而不思则周'，盖学贵善 思、，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日， 李生故寻王生，告之日：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君 变色以去。几欲拒人千里之外，其择善学者所应有邪?学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎? 不然，迨年事蹉昵，虽欲改励，恐不及矣！ ”王生惊觉，谢日：“余不敏，今日始知君言之 善。请铭之坐右，以昭炳戒。18 .解释下列句子中加粗的词语。（4份）（D吾悉能志之（）（2）不应而还走（）（3）李生故寻王生（）（4）王生惊觉，谢日（）19 .翻译文中划线的句子。（3分）20 .阅读此文后，你有哪些收获？ （3分）【参考答案】（18）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解 释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况.句意：我都能记住它。志：记。句意：转身就走了。还：转身。句意：李生特地找到王生。故：特意、故意。句意：王生这才醒悟过来，道歉说。谢：道歉。（19）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法 是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、 特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补 充完整。重点词：善，擅长。而，表转折关系。何，什么。以，凭借。句意：学习贵在善于思考， 您只是记住了却不思考它，最终必定没有收获，凭什么称之为善于学习呢？（20）本题考查学生的概括能力。认真阅读原文，结合文章内容进行分析。在谈自己的 收获时，可以从学习态度、方法，做人等方面进行分析。从李生在规劝王生时所用引用的孔 子的学而不思则罔'可以知道，学习贵在善于思考，一定要将学习和思考结合起来。从“其 友李生之这日”“李生说之日”“居五日，李生故寻王生，告之日”可以知道，李生几次三番 规劝朋友，我们要学习李生的勇气、责任与担当，要有耐心，尽心尽责地帮助朋友进步。从 “王生惊觉，射曰'余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒”可以知道，王 生知错能改。我们应该像王生一样，能对自己的言行进行反思，改正。答案：18. （4分）（1）记转身特意、故意（4）道歉（一个1分）19. （3分）学习贵在善于思考（1分），您只是记住了却不思考它，最终必定没有收获（1 分），凭什么称之为善于学习呢（1分）。20. （3分）“学而不思则罔”，学习贵在善 于思考，一定要将学习 和思考结合起来。规劝朋友的过错，要有李生的勇气、责任与担当，要有耐心，尽心尽责地帮助朋友进 步。知错能改，善莫大焉。像王生一样，能对自己的言行进行反思，改正。学习中不明 白的地方，除了向老师家长请教外，还勇于向同辈甚至比自己地位低的人请教，并不以此为 耻。（答出三点即可）【参考译文】王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？ ” 王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？ ” 李生劝他说：“孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得，学习重在善于思 考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学 习呢？ ”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特地找到王 生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的 地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难 道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的 知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐 怕也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许 我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”（2020四川内江）冷泉亭记白居易东南山水，余杭郡为最。就郡言，灵隐寺为巾。南寺观言，冷泉亭为甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍寻，广不攀丈，而撮奇得要，地搜胜概，物无遁形。春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。夏之夜,吾爱其泉淳淳， 风泠泠，可以蠲烦析醒Q起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平，坐顶玩 之者可濯足于床下，卧而狎之者可垂钓于枕上。铝I又潺漫洁物，粹冷柔滑，若俗土，若道人， 眼耳之尘，心舌之垢，不待盥涤，见辄除去，潜利阴益，可胜言哉！斯所以最余杭而甲灵隐 也。杭自郡城抵四封，丛山复湖，易为形胜。先是领郡者，有相里君造虚白亭，有韩仆射皋 作侯仙亭，有裴庶子棠棣作观风亭，有卢给事元辅作见山亭，及右司郎中河南元典最后作此 亭。于是五亭相望，如指之列，可谓佳境弹矣，能事毕矣。后来者虽有敏心巧目，无所加焉， 故吾继之，述而不作。长庆三年八月十三日记。【注释】21. juan）烦析醒（ch6ng）：解除烦恼，消除困倦。16.下列关于加点文言实词的解释，不正确的一项是（3分）A.就郡言，灵隐寺为方尤：最B.广不瞿丈累：重叠C.可谓佳境理矣弹：竭尽D.述而不作作：炒作17.下列关于加点文言虚词的理解,不正确的一项是（3分）A.申寺观言由：从B.坐则玩之者可濯足于床下而：连词，表转折关系C.眼耳之尘之：的D.后来者虽有敏心巧目虽：即使18.把下列两个文言句子翻译成白话文。（10分）（1）春之日，吾爱其草熏熏，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气。（2）斯所以最余杭而甲灵隐也。【参考答案】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的 特殊用法,如通假、词类活用、一词多义和古今异义;能结合具体语境来准确辨析即可。涉 及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。A.句意：在郡里，灵隐寺最突出。尤：最