智慧校园解决方案建议书.docx

中国移动智慧校园解决方案建议书成研院提供售后服务，让客户能随时找到负责人解决问题。2 .与中移动合作安全中国移动是中央直属国有大型企业，特殊企业性质决定 中移动相对民营企业会承担更多社会责任。政治及内容安全：中移动是教育部战略合作伙伴，产 品及内容符合国家教育部政策，不会出现政治错误。 财物安全：中移动是大型央企，与客户财务往来合法 合规，不影响客户教育经费使用的财务审计。 网络安全：中移动作为通信运营商，使用自有的IDC 机房及网络专线，而非租赁第三方机房和网络线路， 不会存在黑客窃听窃取风险。 数据安全：使用中国移动自有的数据中心，严格保护 用户数据安全，不会售卖用户数据进行盈利，遵守国 家法规。3 .聚拢产业生态合作伙伴服务客户中移动牵头成立“智慧教育产业联盟”，联盟包含智慧 校园产业链上下游共计36家头部公司，贯穿智慧校园各个 应用场景的上下游企业，中移动可以聚拢智慧校园产业链众 多合作伙伴一起服务客户。同时，中移动与高校共建多个国家级实验室。“移动学习”教育部-中移动联合实验室由中国移动与北师大共同建设的重点实验室。该实验室 坚持“产、学、研、用”联动，形成了从理论研究、原型研 发、成果转化、产品落地的产品转化模式。互联网教育智能技术及应用国家工程实验室国家发展改革委办公厅正式批复，由北师大牵头，中国移动等单位联合共建。该实验室针对我国教育资源供给与适 应性服务能力不足等问题，建设工程创新中心。教育大数据应用技术国家工程实验室国家发展改革委办公厅正式批复，由华中师大牵头，中 国移动等单位联合共建。该实验室将在提升教育公平和教育 治理能力的革命性发展中起到关键性作用，通过数据驱动教 育创新，全面助力教育现代化。4 .平台优势作为创新的智慧教育云平台，面向学校、教师、学生和 家长用户，提供一站式、全终端和云定制的智慧教育云服务, 综合来说，平台具有如下特点： 一站式智慧教育云平台，集中和综合提供移动教务、智慧教学、 协同教研、学生成长、教师发展、校园安全、数字图书、智 慧食堂、校园卡通、综合门户等信息化服务，基本涵盖学校 日常教、学、评、测、练、管、育等各个方面。一个平台、一个入口、一个账号、一个版本，统一登录 和认证，不同功能系统数据集中共享，不仅简化和提高了用 户的使用体验，也极大提升了信息化平台的使用价值。 全终端智慧教育云平台，支持用户通过任意移动终端（iOS、 iOS HD、Android、Android HD）、任意 PC 浏览器、任意 PC 客户端（Windows. Mac）、微信、钉钉，随时随地接入和使 用。全终端不仅仅大大降低了用户的使用门槛，提升了用户 的使用体验和行为概率，最大限度的支持教育信息化和信息 化教育发展。 云定制不同学校、不同年级，以及不同角色（管理者、老师、 学生和家长）对信息化的需求和特点不同，支持在云端进行 个性化应用方案的定义，灵活实现不同学校不同用户不同应 用方案，从而实现每一个用户都市量身定做的服务方案，都 是个性化的服务体验。5 .技术优势作为面向未来的移动互联网教育信息化平台，战略性的 采用了应用与平台分离的架构设计，一方面实现了平台与版 本的统一性，同时也保障了面向客户响应个性需求的灵活 性。先进性：智慧教育平台通过SaaS （软件即服务）模式， 通过智能身份识别技术和良好的底层架构技术，面向管理 者、老师、学生和家长提供统一版本的信息化服务，即无论 是手机APP、平板电脑、PC浏览器和PC客户端版本，都是 统一的版本，在教育信息化行业解决方案领域，保持了其先 进性。实用性：智慧教育云平台充分考虑到各级教育管理机 构、学校的日常教务教学教研等一系列需求，遵从“学校和 老师才是的设计师”的指导思想，确保每一个应用和特性都 来自于一线用户，建立完善的需求闭环管理流程，充分保障 了云平台的实用性。开放性：智慧教育云平台，鉴于其应用与平台分离的架 构思想，以期达到应用开发的灵活性及可扩展性，通过良好 的开放性设计，更好的满足了客户不断变化的业务需求。标准化：智慧教育云平台遵从国家和教育信息化行业相 关标准和规范，提供符合标准和规范的数据访问接口、应用 集成接口、身份认证接口，并最大限度适应各类主流平台和 运行环境，包括各类主流操作系统、数据库和应用服务器环境，可以与其它符合规范的第三方平台与应用实现对接。智能化：智慧教育云平台，通过良好的云和虚拟化技术, 实现平台资源的灵活调配和管理，实现系统运行管理的智能 化。通过平台应用中心，支持不同层次的管理员，实现对相 关应用的智能化智能配置和管理。一体化：智慧教育云平台，站在区域教育管理和教学教 研发展的高度，进行顶层规划设计，通过一体化的云平台， 满足教育管理部门、学校、师生、家长和社会的各类业务需 求，打通部门和业务边界，统一数据库，统一技术平台、统 一登录入口，实现一站式服务的功能体验。延展性：智慧教育云平台，基于已有应用的数据积累， 通过大数据技术的挖掘和分析处理，应用延展至教师发展、 教师评价、学校评估、管理预警，进一步延展应用范围和拓 展应用价值。安全性：面向和符合相关的行业信息安全标准，安全策 略及安全设备选用、网络互联和安全管理等设计，均符合国 家信息安全相关法律法规。从物理层、网络层、系统层、应 用层、管理层综合考虑和评估安全风险，并置制定了相应的 防范措施、处理流程，以及灾备预案。三、解决方案总体设计（一）建设目标利用先进成熟的计算机技术，网络技术与数据库技术， 通过科学合理的管理规范与完备通用技术规范，基于统一的 信息标准整合，集成各种信息资源，构建安全，可靠可扩展, 易维护的综合管理服务平台，实现学校各项管理工作的信息 化，为广大师生提供便捷，快捷的网络信息化服务。 建立学校统一的信息标准 建立统一的信息门户 构建统一的身份认证系统 构建公共数据交换系统 建设各类应用服务平台 建设掌上校园平台 集成其他的各类应用软件包括一卡通系统，宿舍管理系统，缴费计费系统，招生 管理系统，图书管理系统，财务管理系统，档案管理系统， 后勤管理系统，实现数据共享，消除信息孤岛。（二）总体架构用户用户教师硬件设备层学生管理者（主管部门/校方）iOS手机及及DAndroid 手机及 PAD微信服务号Mac PC客户端Windows PC客户端115Web校园生活U/AR沉浸教学仁褊色丽瑞自射智能硬件对接、设备安全、标准化接入应用层|_房意被卸段据芬布;智能歌控|!改奔叫|素质教行|- b料仲发M，“出iij口， 一一，千出入管理I!|hx»ik |；I|理能门户|电班牌|安保管理I学咬达君大敷出1卜城决成人数出卡通令息”:动课堂近程巡谡件探校园智能机器人%及第IP三方I %合作I ¥应用I 卜接入I平台层开放接入权限管理应用管理单点登录硬件接入安全认证用户管理资源管理智慧校园开放平台（第三方软件应用接入接口规范）安全服务 一 团营管SI系给一校园专线物联网5G校园网关智慧校园平台覆盖全终端形态，支持支持省-市（地区） -县-学校-老师五级用户体系，包含学校、教师、学生和家 长四类用户，支持通用应用的学校个性化定制能力。应用层包含校园管理、课堂教学、雪亮校园、数据分析、 校园生活五大应用场景的应用模块。同时，平台包括开放平台，包含通用的开放接入接口标 准，具体有开放接入、权限管理、应用中心、单点登录、硬 件接入、安全认证、用户中心、资源管理、运营管理子系统 等重点模块。智慧校园开放平台支持第三方软硬件接入能力，包括教 育行业物联智能硬件对接，设备安全管控，支持基于RS-485/ 蓝牙/MODBUS/NBToT/Lora协议硬件的接入。（三）技术架构平台自下而上划分为数据库，服务端，客户端，服务接 口层和服务呈现层，通过校园服务总线将各业务组合成服务 链，灵活配置，动态扩展各类应用服务。平台技术架构图sz JDK1.7 中的sz JDK1.7 中的RestServlet控制层API接口数鳏集连科数据访问层蛋存事物管理报麹件73疑阂件层权限安全管理消壁送消息发布MQTTQuartzSpring IOCJDBCSpring AOPiSteDurid日志文件资源文件持久化层技术框架采用 SpringMVC+jpa+spring+Dubbo,技术架 构采用通用的MVC设计模式。基于Dubbo微服务架构，实现页面展示、业务逻辑、 控制访问、数据读写的解耦合，并根据服务请求数量 与服务器负载动态扩容和物理迁移，灵活应对前端用 户的不同场景的并发访问。平台基于Docker容器，实现轻量化快速发布集成，可 根据业务负载横向动态扩容，灵活扩展。 核心组件层包括缓存组件，安全认证组件，文件上传 组件和消息组件。 数据访问层采用PostgreSQL+ MongoDB+ftp文件服务 器，业务数据与报表数据全面分离。 监控告警采用Zabbix监控服务器cpu,内存，硬盘，JVM 回收，Dubbo监控服务调用。 用户访问层支持主流浏览器（IE9. 0+、Safari、Chrome、 360、火狐等，客户端软件支持Android（5.0及以上）、 iOS平台（9.0及以上），各种终端访问系统数据保持 一致。（四）业务架构采用组件方法，将学校管理业务功能的实现分为平台基 础组件，公共应用组件，管理业务组件和辅助决策组件，组 件之间松耦合，组件内部强内聚，每个组件可以独立单独配 置，不影响其他组件。A学生管理人员a家长2H企业指导快师收学计划实践实训网络教学 I学生评败痞舍It理学生学趣应用 组件学 务体质健康助学看理机构编制职业技能技能竞赛社会实线就业"号毕业处理顶闵实习人事档案工资福利班主任考评收学杂的| osttaTI团委工作决策分析资 产设备管理（五）部署结构智慧校园平台支持公有云、私有云、混合云的部署模式。 支持云中心+各省子分站部署架构，云中心负责到各省子分 站实时数据同步，各子分站由云中心统一运维管理。云中心智慧校园软件平台支持双数据中心功能，互为异 地灾备，避免数据丢失或单点故障。海量用户请求经云中心智能决策并路由导航到目标省 份子分站，实现海量用户智能路由导航，结合特殊需求属地 化访问。目录一、项目背景介绍8（一）国家对中小学智慧校园建设政策及要求 8二、中国移动智慧校园方案的优势与特色8（一）中国移动介绍8（二）中国移动智慧校园解决方案的优势91 .无忧售后长久运维9.与中移动合作安全102 .聚拢产业生态合作伙伴服务客户11.平台优势113 .技术优势13三、解决方案总体设计14（一）建设目标14（二）总体架构16（三）技术架构17（四）业务架构18（五）部署结构19四、解决方案功能内容20（一）基础平台20.统一信息门户201 .统一身份认证22.统一数据中心交互23平台基于Docker容器, 根据业务负载横向动态扩容, 基于Dubbo微服务架构, 制访问、数据读写的解耦合,实现轻量化快速发布集成，可 灵活扩展。实现页面展示、业务逻辑、控 并根据服务请求数量与服务器负载动态扩容和物理迁移，灵活应对前端用户的不同场景的并发访问。注册中心其他省份郴ft浙江省公司子分站redis . mongoDBjredis . mongoDBlredis . mongoDBjrV»XurwSCX-rV»XurwSCX.rwSOLredis . mongoDBl浙江省广东省广东省公司子分站多 redis，mongoDB |dock。，dockaidock。，广东学校子分站 广东教育局子分站I浙江学校子分站 浙江教育局子分站U!U!、解决方案功能内容（一） 基础平台1.统一信息门户信息门户面向学校所有的教师，行政人员，科研人员, 后勤服务人员，学生及校友，集中管理校内外的各种资源包 括新闻、公告、通知、文件、多媒体与应用五福包括信息收 集、信息查询、信息发布、信息搜索和内容管理，采用先进 的单点登录技术，灵活的访问控制机制，依据设定的信息资 源自身密级与用户访问权限，实现自定义，个性化的综合服 务功能如下： 登录界面所有用户均通过信息门户登录智慧校园综合管理平台 统一身份认证接口对接统一身份认证系统，实现用户的统一认证，以便访 问符合权限的信息资源和应用服务 找回密码可以根据用户的身份证号，手机号，由平台自动生成新 的密码，以短信的方式发送到用户手机修改密码用户可以自定义修改智慧校园综合管理平台的登录密 码页面管理应用服务内容管理 其他服务站点管理用户管理服务器管理插件管理2.统一身份认证用户管理将用户信息通过公共数据交换系统从相应应用系统同 步到统一身份认证系统;没有公共数据交换系统时，将用户信 息录入或导入到统一身份认证系统.查看用户:初始化用户密码;批量或单个初始化用户密码 角色定义:定义使用平台的角色,封装平台管理员角色 应用服务一角色:赋予角色对应用服务的访问权限角色一岗位:设置角色与岗位的映射关系角色一用户:将角色赋予用户认证管理注册应用服务为每一项应用服务提供唯一的电子身份:应用服务代码， 应用服务名称，应用服务简称，应用服务访问地址，应用服务登 录页.设置统一身份认证地址设置单点登录页面地址，对于已注册的所有应用服务实 现统一访问入口.启用/停用数字证书设置是否启用数字证书进行身份认证.数字证书设置数字证书审核与颁发时间区段设置注册中心自动审核数字证书申请人身份时间区段; 设置认证中心自动颁发数字证书时间区段.生成根证书生成认证中心的数字证书的根证书.管理数字证书颁发数字证书，撤销数字证书，延期数字证书.查看撤销证书个人事务申请数字证书填写身份证号，电子邮箱，数字证书保护密码，确认数字证 书保护密码,提交数字证书申请.下载数字证书下载认证中心根证书;输入用户身份验证码，下载用户数 字证书（自动导入浏览器）更新数字证书对于过期的用户数字证书,在认证中心延期数字证书之 后，即可更新用户数字证书.修改数字证书保护密码修改登录密码3 .统一数据中心交互数据交换功能信息标准管理：设置数据标准代码标准,构建与维护综 合管理信息平台信息标准中心数据库管理：维护元数据，构建与维护综合管理信息 平台中心数据库,为公共数据交换提供安全、可靠的中枢;依 据信息标准和元数据灵活构建与维护各类数据对象,为综合 信息查询和综合校情展示提供数据支持.数据交换管理采用主流的数据集成中间件，提供强大的数据抽取 数 据更证和数据同步功能，提供丰富的数据交换方式，可以满 足不同环境对数据集成的要求.设置数据提供者，确定每一项需要交换的数据由哪个应 用软件提供设置数据使用者，确定每一项需要交换的数据由哪些应 用软件使用；设置数据转换规则，参照信息标准对需要交换的数据进 行转换，涉及到数据类型转换，数据截取、数据合并、数据替 换、关键字生成、行列转换等。提供自动交换数据功能与辅助交换数据功能，可以实现 数据库及结构化文件之间的数据复制、数据迁移和数据交换;部署和管理数据变更跟踪组件、数据更新组件与数据同 步组件；监控，审计数据交换过程，必要时根据数据交换日志恢复 异常数据.4 .掌上移动校园为校园设计的一款app,涵盖教学管理与服务，招生管 理与服务，行政管理，人事管理，实习实训管理等还可以兼 容一卡通，宿舍管理，图书馆管理应用教学管理：选课，课表，成绩，教材，缴费，空闲教室, 考试安排，调代课，教师发展档案教学过程：上课签到，课堂考勤，作业，随堂测试，直 播，录播信息查询：校历，场馆开放时间，校车，常用电话，学 校资讯，通知，公告，留言实习管理：实习考勤，实习日志，实习周计划，周总结, 月计划，月总结交流互动：班级圈，点赞，分享，大学秀，读书心得， 生日贺卡，活动发布个人事务：修改密码，我的空间，维修工单，学生发展 档案，订单，运动，消费，图书便捷管理：问卷调查，活动报名，打卡，成语接龙其他服务：教师考勤，流程审批，会议安排，扫码登录, 人脸识别（二）数字德育平台提供每日常规管理项目在线评比，自动统计排名和 展示；学生过程性评价实时开展，更好的激励效果，更全面的综合素养评价，全面展示学校德育文化建设成果。1 .班级评比定义评比内容评比的内容自定义调整，可以任意的添加评比维度，一 级维度和二级维度，设置每个维度的权重。录入竞赛项目， 查看竞赛项目定义评比方式可以采用多种评价方式去做班级评比，例如优良中差， 五星，减分制等等评比权限管理根据不同的角色对象，设置不同的评比权限输出评比结果录入一轮评比后，自动生成相应的评比结果，对应的单项排名优秀，总分排名优秀的班级，自动生成班级荣誉勋章 和锦旗.学生评价 定义评价内容设置评价维度，可任意添加评价维度，设置加分减分项 多种评价方式除了常用流程评价外，可通过扫码评价，扫脸评价，NFC 极速评价多种评价方式相结合除了教师评价学生，可以学生自评，互评，小组评价，家长对孩子评价18：59汇总 <蔡嘉容邓玮选择勋章评价曾春祥老师云耕小组淳子璇王小肖积极发言学习能力+1分，冯东辉邓琦丽家长邓玮家长谟晓晓 家长谢添立家长陈熙家长吴宸熙家长评价噌春祥老师云耕小组陈熙负责任公民素养+1分值得鼓励的需要修正的迸步矍然+1分有力后援+1分负责任X分积极发言X分善于沟通+1分善于协调+1分r守时+1分诚实+1分冯东辉邓瑞丽家长邓琦家长谢添立 评价权限设置设置不童角色的评价权限，每周每月可评价的分值 输出评价结果可以输出日报，周报，月报，实时呈现单维度和多维度 的总分排名可以查看学生个人的综合素质评价雷达图，反应当前的 优点和缺点WB 86，10:12WB 86，10:12<评价m 1849学年第二学期理川巾受分报表场莫馨然450.0崔郎辰445.0周旺晨435.0谦卜殂欧435.05陈艺文430.05刘欣予430.05范宝匀430.05邓可欣430.09刘毓欣425.09王婉鑫425.011谢泽多思特420.02J 网，g2 0 es»< 10:11姓名评价茴18-19学年第二学期榜单老师积分报表班级报表勋章墙素养分析卜殂欧.435.0分.荣誉表彰定义表彰类型 可以定义班级，校级，区级，全国等不同等级的表彰形式定义表彰模板提高表彰效率，可在系统内置表彰模板，只需要勾选表 彰对象即可生成表彰表彰公示2 .掌上移动校园25（二）数字德育25.班级评比261 .学生评价27.荣誉表彰292 .社会实践30.积分兑换30（三）大数据分析系统31.生发展大数据321 .教师发展大数据32.班级发展大数据342 .学校运营大数据35.区域教育大数据36（四）5G智慧教育371.5G核心特点382. 5G关键技术385G给教育带来的机遇403. 5G-VR/AR 教学415G-远程双师课堂454. 5G-远程巡考47（五）人事管理52.基本信息521 .机构编制52可选择公示范围，树立模范作用表彰报表可以输出日报，周报，月报，实时呈现表彰的动态排名4 .社会实践社会实践（少年秀）是学生专属成长集锦，学生社会参 与、自主学习的记录，通过少年秀，学生（或学生家长）可 以形象展示学生的社会参与情况和自主学习成果，有效支持 学生对健康兴趣爱好的坚持，更大程度激发学生积极参加社 会实践，成就更好的自己。后台数据自动统计分析，记录在 个人成长档案中。UU¥钢琴弦乐棋类听力dZ声乐舞蹈书法阅读管乐美术花艺夕飞棒球橄榄球篮球演出为加爬山羽毛球自行车郊游奥数口语易物少年王雅蕾烹饪 /4家务 一一#铜孝每日一练#放学回家，第一时间练习钢 琴，然后再完成作业局旅：！5 .积分兑换定义积分兑换规则设置学生积分的兑换机制，可添加物品或精神兑换商品积分兑换结果统计学生网上提交兑换申请查看学生兑换结果统计积分兑换柜无人自助积分兑换柜，简化兑换流程和效率，实时兑换。（三）大数据分析系统在校园教育信息化建设过程中，通过校园信息化发展进 行准确定位，保证各自学校发展的自主性、整体性和系统性,智慧教育大数据通过把智慧校园平台的使用数据，按照 模块、应用，或单元按照沙盘大数据等方式在大屏上进行展 示，大屏可以安装客户端展示大数据帮助学校区域展示使用 成果进行每个模块应用的过程管理和用户活跃度，实现对应 用活跃度的监督。通过不同纬度的数据分析，满足不同学校 个体、学生个体的个性化发展需要，实现个性化教育。每个 应用均有一个或多个数据报表、排名榜单或图形图表，分别 分析各应用的使用情况、统计结果等，可根据学校的分析需 要定义报表内容。1 .生发展大数据学生成长大数据分析通过对应用数据、专业数据、社会 数据等数据进行融合与交互，为学生、教师、学校提供专业 的数据分析，助力教育的“智能化”发展。同时给学生呈现 出最全面的成长档案，包括学生基础信息、身心发展、学业 水平、社会实践和评估报告等内容。而学校也可根据自身的 实际情况定制需要的板块。学生成长大数据旨在保障在校师生健康的教学环境、建 立学生健康成长档案、指引学生健康成长。平台依托“物联 网+互联网+大数据”的技术可实时采集学生体征数据，全方 位、动态地管理学生的健康，通过大数据建模分析建立学生 的健康成长指数模型，促进学生健康成长、提高教学质量、 增强家长对孩子的了解，并为政府施政、辅助决策提供大数 据支撑服务。2 .教师发展大数据在传统教育模式中，教师是知识的占有者与传授者，占 据主导地位，而学生只是被动接受知识的对象，处于支配地 位。大数据时代让这一局面有所逆转，学生可利用网络随时 获得所需的知识。教师在教育中的传统“地位”也逐渐淡化, 教师已不再是那个知识的占有者，也不是学生的权威代表。如果教师不尽快更新知识结构，随时都可能落后。平台通过独有的大数据分析，为教师的自我发展提供数 据参考，促使着教师角色的改变，从信息控制者朝向引导者 转变；从信息传输者向创造者转变；从教育者朝向学习者转 变，以更好地适应大数据时代的教育发展。学生的成长信息和教师的发展信息都具有举足轻重的 意义。教师的个人发展信息不仅仅是教师个人的体现，也是 整个学校师资力量的体现。发展就是一项针对教师研发的应 用。教师除了可以通过发展记录自己的基本信息、工作简 历、学术科研和教研贡献外，还可以分享自己的教学过程和 教学资源，同时还可通过平台向其他的优秀教育资源学习， 在分享和学习的过程中不断地提升自己。学校也可以通过该应用详细地了解全校教师的情况，为 学校师资力量的调整和扩建提供了强有力的数据说明。14:20 Q0.08(4 > 各尊&II QB 95,基本信息职务语文、物理、地理、g职称性别女民族身份证生日1994-09-12政治面貌婚姻生育14.200.06,4 * % 穹二UI 0 95<教肺发展14.200.06,4 * % 穹二UI 0 95<教肺发展基本信息个人筋历01段学过程43收学成绩100.0'荣誉寰彭100.013 .班级发展大数据大数据时代给人类社会带来深刻的影响，教育工作也要 顺应潮流的发展，作为班主任，应当运用大数据的优势进行 班级管理，才能更深入地了解学生，跟随时代发展改革管理 模式，才能实践并摸索出新型班级管理策略。班级是学生所处的一个微型环境，其中整合了学生、教 师以及与学习与班级有关的多种资源，因此在学生的学校生 活中起着重要的作用。大数据能够更好的从种类繁多并且复 杂的数据中获取最有价值的信息，两者结合是大势所趋。大 数据时代的来临，也为班级管理平台的开发带来了机遇与挑 战。同时，班级管理大数据是整个教育信息化数据的基础来 源，学生上课的考勤、学习情况、整个班级管理的平均数据、 与平行班级的对比、在整个学校以及区域的排名情况、整个 教育信息化的应用程度，都是班级管理的数据参考，为制定 科学、合理的班级管理、班级文化提供重要的数据依据。并且，教育大数据的来源是多方面的，不仅要媒体数据 还有物联网、传感器等产生的数据，在班级管理中，管理者 要善于收集碎片化的数据，如学生的课堂状况、作业状况、 考试情况、课后以及平时的生活状况，同时也要收集各科教 师的教学方式和特点，多种书籍集合后再通过数据模型展现 进行分析多种因素的相互作用最终形成一个或多个教学方 案，从而提高教学质量，根本上做到因材施教。4 .学校运营大数据在学校里上学的学生，从招生、学籍、成绩、考勤、选 课到活动等都会产生大量的数据；教师的上课音视频、课件、 实验数据等也会有庞大的数据；校务系统运行、图书馆、微 博、博客等都会产生很大的数据。尤为重要的是管理和教学 数据，它们是基础教育两大核心功能的重要数据来源。只有 用好这些数据，才能更好地帮助教学、管理，做好招生推广、 招生管理等工作。用好这些数据，无疑也将大大提高学校的 信息化水平。大数据时代呼啸而至，在“喧嚣”背后，在人 员素质、使用方法、支撑条件以及数据本身等方面还存在诸 多亟待解决的问题和挑战。教育大数据对于学校管理具有更重要的价值，有利于实 现学校管理精细化和科学化，学校管理中各种决策和控制活 动，如教学计划的制定、教学活动的组织、教学质量的控制 与评估、以及教师管理、招生管理等，都是以大量数据为基础，针对教务管理、行政管理、科研管理、人事管理、后勤 管理等各个领域，进行全校系统的规划、梳理，及时收集整理，形成全校管理大数据。O班级表影12次g校级表彰12次R区级表彭12次学校运营大数据2018-2019学年第一学期读书134本，书评345篇 字数超过15部红横梦.捐书56本*度达2层楼高L123I V屏发布.区域教育大数据各省市区县教育局管理者通过区域教育大数据分析，形成 对区域教育发展状况各方面的趋势分析，为教育决策者提供 一些备选方案，以提高教育政策的质量。构建一套完整的教 育数据采集机制，全面跟踪、记录学生和教师在教与学过程 中产生的数据。通过教育大数据分析平台，对海量教育数据 进行管理、整合、分析和利用，从中发现潜在问题和探寻有 价值的规律，并通过可视化的方式进行展示。旨在为教育部 门和学校管理层提供科学决策的数据支持，同时满足教师、 学生的个性化需求，进而驱动区域教育均衡发展，助推教育 的全方位变革和创新发展。在区域层面，建设统一的数据中心，平台为所有教育单位 提供统一服务，包括传统基础服务指互联网服务、基础硬件 租赁服务、服务器托管服务、虚拟服务器；数据共享服务指 提供基础标准元数据共享、基础元数据校验服务；认证服务 指为区域教育信息化应用提供统一认证服务，支持应用系统 的动态接入；教育信息化系统标准制定服务指为区域信息化 发展制定标准，基层单位按照国家、区域教育信息化标准开 发建设本单位的信息化系统；系统建设监管服务指基层单位 在建设信息化系统时，区域教育数据中心有义务对相关信息 化项目进行项目监管，从而符合区域信息化标准，便于数据 交换与数据共享；安全监管指为区域城域网提供网络安全监 管服务，保证区域教育信息网的安全可靠。滨海教育局（四）5G智慧教育在校园教育信息化建设过程中，通过校园信息化发展进 行准确定位，保证各自学校发展的自主性、整体性和系统性, 1. 5G核心特点4G让智能手机普及，移动互联网能够满足在线视频观 看、高速下载和上传，使得各种APP得到广泛应用。而5G 将实现人与人、人与物、物与物的全连接。4G “修路”，5G “造城”，打造跨行业融合生态系统。5G在无线网络侧，从 接入方式、帧结构、波形、编码等各个方面对4G进行了提 升，具备更强的性能，相对4G而已，体验速度提高了 10100 倍，时延只有4G的仍，频谱效率提高到35倍，能效提高 了 100 倍。 eMBB-连续广域覆盖，用户体验速率100Mbps,移动性 500Km/h； eMBB-热点高容量，用户体验速率lGbps, 峰值速率20Gbps,流量密度lOTbps、km2；mMTC-低功耗大连接，连接数密度10&km2,低功耗、 低成本； uRLLC-低时延高可靠，单向空口时延1ms,可靠性 99.999%o2. 5G关键技术5G的关键技术主要在如下几点： 5G LAN-虚拟局域网：5G LAN技术可实现终端与企业网 同处于一个局域网内，支持企业用户对终端的灵活管 理。通过使用通用性硬件以及虚拟化技术，取代通信 网络中私有、专用和封闭的网元，实现统一通用硬件平台+业务逻辑软件的开放架构，加快网络部署和调整 的速度，降低业务部署的复杂度。网络切片：将物理网络划分为多个虚拟网络，每一个 虚拟网络满足不同的服务需求；同时为不同垂直行业、 不同客户、不同业务，提供相互隔离、功能可定制的 网络服务。结合行业需求，规划面向场景的5G网络切 片样板，赋能垂直行业，包括电力差动保护、VR互动 演唱会、AR游戏、银行数据信息交互、移动车载医疗、 自动驾驶。 MEC边缘计算：在靠近数据源或用户的地方提供计算、 存储等基础设施，并为边缘应用提供云服务和IT环境 服务。相比于集中部署的云计算服务，边缘计算解决 了时延过长、汇聚流量过大等问题，为实时性和带宽 密集型业务提供更好的支持。同时边缘计算运行于网 络边缘，逻辑上并不依赖于网络的其他部分，能为敏 感型业务提供通信安全保障。边缘计算可广泛应用在 车联网、智慧城市、游戏直播、智能制造等领域。 灵活空口：灵活的空口能力（包括可扩展参数集、可 变帧结构、自包含帧结构），满足5G场景下不同业务 终端的差异化通信需求。 新编码：5G编码重点在于提升编码性能的同时，降低 解码的复杂度，为空口 1ms传输提供基础；5G系统中 提供了两种编码：Polar码（控制信道）和LDPC码（数.工资福利523 .人事档案53.教学研究544 .教师考勤55.学生评教55（六）招生管理56.招生工作561 .入学管理57.宿舍管理572 .收学杂费58.智能储物59（七）教学管理60.教学计划601 .学生学籍61.排课系统622 .选课系统63.调课代课643 .排考系统64.学生成绩65（八）行政管理65.通知公告651 .申请审批66.通讯录66 据传输信道）。大规模天线：在同等通信资源下，能数倍提高可接入 用户（设备）的数量和相应的传输速率。毫米波传输：5G数据传输使用了 24.25GHz52.6GHz 频段，利用其大带宽特性使能数据速率高达lOGbps甚 至更多，提供极致数据传输速度和容量。3. 5G给教育带来的机遇传统智慧课堂的数据网络承载依赖于校园网内的有线 网络、无线WiFi覆盖，物联层面则通过蓝牙、Zigbee、NB-loT 等实现。存在如下痛点： 设备无缝互联，不能智能化信息采集与控制，智慧化 发展遇到障碍 网络终端无法有效管控，面对学生的风险大学习行为比较集中，网络并发访问高，需要网络访问 质量控制服务与边缘服务缓冲服务相较于传统智慧课堂，5G智慧课堂通过各组成硬件终端 的5G化，充分利用5G网络与生俱来的技术和业务优势，带 给学校用户更快、更好、更流畅的体验。 网络承载统一，学校不再需要部署多种网络；超高带宽，保证了智慧课堂中的交互显示终端设备， 信号传输及处理终端设备，不仅能够完美的再现4K级 别的画面效果，还能够承载即将到来的8K交互终端设 备； 速率更快，延时更低。保证了智慧课堂中常态化录播, 在远程授课时，远端会场可以毫无延迟感知地体验到 “名师优课”高达4K甚至更清晰的课堂画面；在教育教学上产生了新的应用场景，比如：游戏化课 程、VR实验环境、虚拟现实控制环境、高清立体显示、 远程考试监测、学习行为追踪和挖掘、智能实验系统 和智能教学系统等。4. 5G-VR/AR 教学(1)场景说明基于5G的大带宽、低时延等特性，将AR/VR教学内容 上云端，利用云端的计算能力实现AR/VR应用的运行、渲染、 展现和控制，并将AR/VR画面和声音高效的编码成首视频流, 通过5G网络实时传输至终端。通过建设AR/VR云平台，开 展AR/VR云化应用，包括虚拟实验课、虚拟科普课、虚拟创 课等寓教于乐的教学体验，将知识转化为数字化的可以观察 和交互的虚拟事物，让学习者可以在现实空间中去深入的了 解所要学习的内容，并对数字化内容进行可操作化的系统学 习。相对于传统教育，AR/VR教学可以解决诸多问题：三维直观的教学内容和教学方式：借助AR/VR技术， 学生们的课堂体验从2D跃升到3D,不再是图书或黑 板呈现出的平面内容，而是栩栩如生的三维内容。对 动物、植物、日常用品等那些原本就是现实中可见的 三维物体，学生们不需要再从平面2D形象中脑补3D 形象；对于电波、磁场、原子、几何等那些抽象或肉 眼不可见的内容，AR/VR可以形象可视化的展示出来, 有助于提升认知和理解。互动性和参与性强：学生通过AR/VR学习实践时，不 再是死记硬背，而是亲自体验学习内容，参与到教学 中。在这个过程中，学生们可以联想起之前自己的相 关经历，和以前学到的知识建立更深度的联系。AR/VR 教育诠释了 “学习是一种真实情境的体验”的建构主 义学习理论，让学生们亲自用眼看、用耳听、动手做 然后自然的开动大脑去想。这就会充分调动学生的学 习热情，从“要我学”变成“我要学”。主动的交互式学习：在学习的过程中，学生可以随时 暂停，或重复其中任何一个步骤，不用过分的考虑间 断或反复学习给施教者所带来的压力。游戏化教学：国内外很多研究已经证明，在很多学习 情景下，游戏是一种快速有效的学习方式，是非常