《神奇的水》教案.docx

幼儿园大班自编科学教案神奇的水（一）谜语导入（出示幻灯片1）师：大一班的小朋友们，大家好！今天阿姨要当大家的老师，带大家研究一种物质，学习一些科学知识。今天我们研究的是哪种物质呢？在这里呀，老师给大家猜一个谜语，只要你们能猜出谜底，就能知道这节课我们要研究的是什么物质了。（出示幻灯片2）师：请听谜面：“一种好东西，无色又无味，用手抓不住，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”猜到的小朋友请举手抢答。生：（回答“是水”）师：对，是水，小朋友们真聪明！（二）探究新知（出示幻灯片3）师：水是一种神奇的物质，它不但是生命之源，世界上所有生物的生存都离不开它，而且在日常生活中，我们的衣、食、住、行也都离不开水，可大家了解水吗？哪位小朋友能说一说自己所理解的水是什么样的？生：自由发言1、水的三种不同状态（出示幻灯片4）师：小朋友们刚才说的都很棒，那你们想一想：把水放入冰箱冷冻室，会有什么变化？生：会结冰。师：对，会变成不能再流动的冰。水能够流动，所以是液态的，冰不能流动，所以是固态的。（出示幻灯片5）师：夏季的雨后为什么湿漉漉的马路会很快变干呢？生：（太阳把雨水晒成了水蒸气蒸发了。）师：非常准确，水受热到一定水准后会变成水蒸气散失到大气中。（出示幻灯片6）师：在自然界，水的液态、固态及气态间是能够相互转化的。例如：地面上的水通过蒸发作用变成水蒸汽散失到大气中后，在高空遇冷凝结成小水滴或小冰晶，就形成了云。云层堆积到一定厚度，就会形成雨、雪或冰雹降落到地面；在近地面，水蒸气遇冷凝结成小水珠或小冰晶附着在尘埃颗粒上就形成了雾，附着在其他物体上就形成露或霜。（出示幻灯片7）师：小朋友们，你们知道吗，载满了货物的轮船之所以能在大海中漂浮而不下沉，靠的是水的浮力，水对浮在其表面或浸没在水中的物体均有一个向上的浮力。那是不是所有的物体都能在水上漂浮呢？生：（答“是”或“不是”）师：下面我们还是动手做一个实验来验证一下吧。（出示幻灯片8）实验一：如何使下沉的物体浮上来。师：把装满橡皮泥的盒子、塑料卡、铁皮卷、塑料盒子放入水中，看是否都能漂浮，接着组织学生想办法把满橡皮泥的盒子、铁皮卷漂浮在水面上。生：（想办法通过改变盒子的质量及铁皮卷的形状使二者漂浮起来。）师：下面我们再试试针或曲别针能否漂浮在水面上，如果不能，试着用改变质量或形状的方法帮曲别针漂浮在水面上。生：动手试验均失败。（出示幻灯片9）实验二：针或曲别针能浮在水面上吗？师：通过小朋友和爸爸妈妈刚才的试验结果来看，靠改变质量或形状的方法是不能帮曲别针或针漂浮在水面上的。下面老师就教大家一种新的方法帮曲别针或针浮在水面上。（做演示实验）师：下面就请小朋友们按照老师教的方法，自己动手试试看。生：（做实验）师：（巡视指导后）小朋友们，我发现大家的动手水平真强，真能干，一下就学会了。那你们想不想知道这种方法又是利用了什么原理使针或曲别针浮起来的呢？生：（回答“想”）（出示幻灯片10）师：好，那我就告诉大家：水的各处除了有浮力外，它的表面还有一个使液体表面积最小的向内的张力。我们刚才的实验就是主要利用了水的表面张力使针或曲别针浮在水面的。师：小朋友们，通过今天的学习，你们觉得水神奇吗？重要吗？生：（分别回答“神奇”、“重要”）师：可这么神奇又重要的物质并不是处处都有，很多国家和地区还非常缺水，甚至连喝的水都非常紧缺，所以小朋友们平时在用水时应该注意什么问题？生：（节约用水）师：对，生活中我们应该节约用水，做节约水资源、爱惜水资源的小卫士。大家能做大吗？生：（答“能”）师：非常好，今天的课我们就上到这里，谢谢大家！