北京大学考研试题社会学方法(共11页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上北京大学硕士研究生入学考试试题 19972009（缺2005、2006）=北京大学·1997年1997年1月25日上午社会学方法一、名词解释（每题4分，共24分）1、深度访问 2、间接观察法 3、同期群研究 4、深度效度 5、层次谬误 6、理想类型法 二、简答题（每题10分，共20分）1、分导体抽样与整群抽样的分类原则有何不同，为什么？2、试说明研究课题具体化与操作化的主要内容。 三、论述题（16分）试比较详析模式中，条件关系分析与变量关系检验的异同。 四、（20分）为了解某地今年人民的生活比去年是否有所改善，随机抽查8户人家。结果有7户生活有改善，1户生活下降了。试用符号检验法，推论该地人民的生活是否比去年有所提高（X=0.05）。写出：1）原假设 2）备择假设 3）检验过程 4）推论结果（2=0.05）五、（20分）若根据列联表1：n11 n21 n31n12 n22 n32计算出用于检验的统计量 (n_ij-E_ij)2x2 = -E_ij （注：x2表示x的平方；E_ij表示ij为E的下标） 那么，根据列联表2： Kn11 Kn21 Kn31kn12 kn22 Kn32 计算出用于检验的统计量X2应等于什么？ （注意：表2中所有格值都是表1相应格值的K倍）。  *北京大学·1998年1998年1月17日上午社会学方法一、名词解释（每个4分，共20分）1、命题和假设 2、社群图 3、抑制度量 4、典型实验设计 5、客观陈述法二、简答题（每个8分，共16分） 1、简述科学研究的一般程序。 2、分层抽样与面额抽样有何异同？ 三、问答题（每个5分，共10分） 设总体X服从正态分布M（从s2），其中已知，s2未知，设X1，X2，X3是取自总体X的一个样本，试指出： (1)x1+x2+x3 (2)x2+2u (3)x1 (4)maxx1，x2，x3 (5)x32 (6)ux1 (7) (8) (9)见图片1、哪些是统计量？哪些不是统计量？为什么？ 2、为调查某地高校毕业生对求职的意向，从中抽查了200名应届毕业生。问总体、个体、样本、样本容量各指什么？ 四、详答题（每个12分，共24分） 1、试比较社会研究中的因果分析与结构功能分析。 2、试说明三种变量关系检验模式的区别。 五、（本题10分） 为研究体制改革前后企业生产效益的变化，随机抽查了6家企业，结果表明它们中有4家效益增加了，其余为下降。试用一检验方法指出上述抽样结果能否推论到总体，认为改革后企业效益增加了（X=0.01）A A1 A2 A3B  B1 1 13 72 14 8 B2 3 9 15 4 10 16  B3 5 11 17 6 12 18 六、（本题20分）设有以下两个二元重复情况下的方差分析：A A1 A2 A3B  问： （1）两表中哪些离差平方和相同？ （2）两表中哪些离差平方和不同？B1 1 7 132 8 14 B2 3 9 154 10 16  B3 5 11 176 12 18  北京大学·1999年社会学方法一、名词解释1、个案调查 2、证伪理论 3、（不好意思，试卷不清楚，看不出来）4、客观陈述法 5、语义差异量表 6、幅度检查二、简答题1、简述社会学的三种研究范式；2、简述社会计量法的特点和分析方法；3、试距离说明对“外在变量”和“抑制变量”的检验。三、设计题试设计一份调查问卷（812项问题），并说明你的研究目的，研究假设和问卷设计的框图（变量关系图）。四、统计题1、设某企业职工收入都在1000元以下，下面是收入分析直方图：（图略）试问收入在500-800元之间的直方图高度应是多少？2、设某单位共有10名员工，根据上级指示，年终奖金可供选择发放的标准有三档：100，200和300元。问：（1）如果平均奖金为200元，标准差为0，那么该单位选择的奖金是哪几档？每档奖金含有几人？（2） ，标准差为100元， ？（3） ，能否设计标准差超过100元的奖金方案，每档奖金各有几人？3、设根据职业（A）与地区（B）来分析收入差别。其中职业5类，地区分5类。得如下方差分析表：方差来源变量A变量B剩余总平方和平方和BSSABSSBRSSTSS自由度KAKBKR平均平方和BSSABSSBRSSF值FAFB临界值FA0.01=4.77FB0.01=4.77已知：BSSA =247.22，BSSB =42.50，RSS=39.47，求表中其它各值。（1）到（9）题是求式中各变量的值；（10）若=0.01，FA=4.77，FB =4.77，将对变量A和变。*  北京大学·2000年社会学方法一、名词解释1、探索性社会调查； 2、分层抽样； 3、框图法；4、投入理解法； 5、间接观察； 6、内含变量二、简答题1、简述一项调查研究课题的具体化与操作化。2、举例说明社会学研究的主要研究层次。3、简述比较研究法的主要类型。三、论述题：试距离说明参与观察的时候司过程和方法论意义。四、选择题：1、如果有两个估计量同时满足参数估计“无偏”的评价标准，但我们选择了方差小的估计量，这是因为在置信度相同的情况下，参数估计的 。A、置信区间小；B、置信区间大；C、可靠性好；D、显著性小；E、把握大2、当样本容量增加时 。A、总体方差增加； B、样本方差增加； C、样本方差减小；D、样本方差标准误减小； E、样本方差标准误增大。3、如果拒绝了原假设，犯第一类错误（以假当真）的概率是 。A、1； B、1/2； C、0； D、； E、说不定4、为了解某村改革开放近10年来的变化，对该村10年前随即抽样所得的样本进行了重访调查。这样的比较研究属于 。A、独立样本；B、个案样本；C、随机样本；D、典型样本；E、配对样本；5、研究人员为了说明调查结果的信息有很好的代表性，他应指出 。A、较大的差异比例； B、较小的差异比例； C、较小的极差；单元XYA32B31C31D11E23D、较大的方差； E、较小的方差五、填空题： 以下是5个单元测量X和Y变量的等级值： 问：同序对为_，异序对为_，X同分对为_， Y同分对为_ ，X、Y同分对为_。 六、计算题： 根据已有资料，缺碘儿童占某村儿童总数的50%，经过补碘，随即抽查400名，缺碘儿童为168名，问补碘是否收到成效（显著水平0.05）写出：（1）样本统计量及其观察值；（2）样本统计量极其观察值；（3）样本统计量的临界值（显著水平0.05）（4）检验过程及其结论*北京大学·2001年社会学方法一、名词解释典型调查；拉扎斯非尔德；理想类型；典型实验设计；常人方法论；社群图二、简答题1、简述社会调查研究方法体系；2、试述测验法与民意测验的异同；3、试举例说明4种测量尺度及数学性质三、论述题： 试举例说明详析模式的分析方法。四、判断题（每一选项都必须做正误判断，在右侧横线处用表示正确，用×表示错误）1、可以根据定序变量的取值来进行(1)计算平均值 ；(2)对案例进行分类 ；(3)比较等级差别 ；(4)比较确切差距 ；2、根据下面所提供的相关系数，判断相应的回归方程是否正确(1) r=0.7，Y=350.5X ； (2) r=0.7，Y=35+0.5X ；(3) r=0.5，Y=0.70.25X ； (4) r=0.5，Y=0.7+0.25X ；3、要保证更大的置信度，可以通过以下方式：（1）缩小置信区间 ；（2）减少偏差 ；（3）扩大样本规模 ；（4）提高精度 ；4、一个自变量的回归系数的统计性很显著，说明（1）该自变量对因变量有很大的实际影响 ； （2）该自变量对因变量很可能影响 ；（3）该自变量对因变量很可能没有影响 ； （4）该自变量对因变量根本没有影响 ；5、无偏估计，指的是：（1）样本规模越大，抽取一个样本的统计值越接近总体参数 ；（2）所抽某个样本的统计值正好等于总体参数 ；（3）所有可能样本的估计的平均数等于总体参数 ；（4）处于总体参数两侧一定去件之内的样本估计 ；五、在下表划线处计算填空，并判断x2检验的结论：（试卷看不清楚，图表会有出入）请判断以下每项结论的正确与否：（1）x2检验在=0.05水平统计显著_;（2）x2检验在=0.02水平统计显著_;（3）x2检验在=0.05水平统计不显著_;如果扩大样本规模2倍，那么（1）得到新的x2统计值大约是现在的2倍_（2）得到新的x2检验自由度是现在的2倍_（3）得到新的统计显著水平大约是现在的2倍_随机样本的观察频数分布为： A1A2B1132 168B2 48156240 324期望频数分布为： A1A2B1 43.6B2115.640.4x2=3.675，其自由度=_;对应这一自由度的临界值x20.05=3.041* 北京大学·2002年社会学方法一、名词解释1、研究范式 2、证伪理论 3、抽样框 4、外在变量 5、时间序列设计二、简答题：1、简述典型调查的优缺点。 2、为什么要区分调查量表与测验量表。 3、简述影响调查样本代表性的主要因素。三、论述题：试论述详析模式的方法和主要作用。四、判断题：（抄录各题号及选项于答题纸上，并在各选项之后标志你的判断。）1、增大观测样本规模n，（1）有时是为了保证抽样分布可以近似看作正态分布； （2）有时是为了提高估计精度；（3）在所有条件下都能减少估计的误差； （4）在所有条件下都能减少估计的偏差；（5）在所有条件下都能取得精度上的边际收益；2、已知两个非标准化的定距变量Y和X之间的相关系数等0.5，用Y作为因变量X的简单回归时。（1）决定系数等于0.25 （2）回归系数肯定等于正值（3）标准回归系数肯定为正值 （4）标准化回归系数值与回归系数值肯定不同（5）如果相关系数统计性显著回归则回归的统计性肯定也显著3、当检验两个变量之间的相关性是否显著时，如果采用x2检验时，通常表明：（1）两个变量都是定类变量 （2）两个变量都是定序变量 （3）两个变量都是定距变量 （4）一个定类变量，一个定序变量 （5）一个定类变量，一个定距变量4、在估计总体参数时，说某种估计具有一致性是指：（1）这种估计的抽样分布与总体分布的类型相同（2）这种估计的期望值等于总体参数（3）这种估计的标准小于总体的标准差（4）当观察频数增加时，这种估计的偏差会越来越小（5）当观察频数无限增加时，这种估计的标准误等于0五、统计计算与分析：（将下表抄录于答题纸上，根据提供的信息，计算MSS指标和F指标。） 方差分析表Dependent Variable：初中入学率SourceSSdfMSSFSig.民族316.7520.002居住地类型266.6710.001Error348.5820Total932.0023 *北京大学·2003年社会学方法一、社会学方法论单选（30）二、简答（16）1、理论分析与定性分析和定量分析的区别。 2、实证主义方法论观点。三、名词（24） 1配额抽样 2双盲实验 3个案研究 4内在无效度 5（忘了） 6社会指标四、论述(24) 1、变量关系解释中对因果关系和相关关系的异同。（举例说明）2、在推论中，分析单位造成的两类错误（举例说明）五、统计学单选（30）六、计算（30） 1、列联表 （和2000年的类似）2、最后一题，是两个2元回归方程的比较。但可化成一元的方程，收入与教育年限，城乡。不难。（总的来说，出题思路有一定变化，多元回归以前从来没考过，选择中也有，所以统计一定要全面复习，基本原理很重要，选择题出的很有水准，有些很迷惑。今年的理论比去年简单，人口和劳动没考，没有偏题，方法强调基本原理的理解，不用记太多公式。）*北京大学·2004年社会学方法一、名词解释：（20） 1民意测验；2测量的信度；3结构式访问；4分析单位；5试验组与控制组二、判断题：（16分） 三、方法选择题：（14分）四、简答题：（24） 1、趋势研究和同期群研究的异同2、指标与量表的主要不同点 3、抽样调查的基本原理五、论述题：（16）统计调查与实地研究的异同，并每个各举三个研究题目，注意适用。六、统计学选择题：（30）七、统计分析题：（30）1、假设检验题：成数检验，拒绝时犯第一种错误的概率。2、回归分析题，照搬了去年的最后一题，改了一下问题。*北京大学·2007年社会学方法（部分）一、名词解释（4×5）内在效度    剖面调查    抽样误差    个案研究二、单选题（8×2）非常容易三、简答题（7×2）非常容易四、简述题（2×10）1、简述社会调查研究中为什么会出现“代表性”的问题。2、问卷调查研究中的缺失数据是由有哪些因素造成的？ 五、论述题（1×20）1、试述社会学研究中的“详析模式”的作用，并举例说明几种主要的分析方法。六、选择判断题（10×3）有些内容卢淑华的书中没有，复习时有必要看看其他参考书，我就吃了这个亏，有10分左右只好懵。郁闷！七、计算题（15×2）1、大样本单总体假设检验和第一类错误，很简单。2、两个回归方程得比较和作图，较简单。*北京大学·2008年社会学方法一、名词解释：5×4=20分    历时数据；  典型调查；  归纳逻辑；  访谈调查 二、多项选择题：1×10=10分   1、社会研究中从感性认识到理性认识体现了：  A理论   B研究  C D  2、使两个变量之间关系扭曲或隐藏的变量是：  A抑制变量   B C D   3、调查研究中的五个环节是：  A确定研究目的-设计研究方案-收集资料-整理资料-总结报告 B、C、D  5、定比与定距量相比，定比的优势是： A可以研究比例关系   B、C、D    6、史蒂文森调查研究属于：  A定类 B定比 C定序 D   7、误差大小体现了：  A样本代表性的大小 B、C、D  8、相关关系与因果关系； 4、社会地位的若干类型； 10、测验与问卷调查；  9、社会计量法主要用于研究： A小群体的人际关系结构研究 B、C、D三、判断题：2×10=20分  1、样本代表值与集中量    2、简单分组与统计表   3、间接观察只包括累积物观察和磨损物观察    4、访问法评估   5、区间谬误    6、问卷设计   7、实地审核指的是边收集资料边整理资料   8、结构式观察   9、调查报告    10、社会行为 四、简答题：10×2=20分   1、什么是跟踪调查，它在实际中面临的困难是什么。2、如果要研究教育与经济收入，试从个体层面说明数据的搜集方法。五、论述题：20分    社会研究中“解释“的类型主要有哪些？六、选择题：3×10=30分      1、无偏估计：（基本定义）  2、下列那些不具有消除误差比例的性质： A判定系数 B相关系数 C、D  3、列联表中卡方检验显著说明： A不太可能是处于变量的偶然性因素 B、C、D  4、t检验     5、极限与样本规模     6、在多元回归中，整体检验显著但单个自变量检验都不显著，可能是因为:   A变量之间有高度的线性相关 B、C、D     7、正态分布与双尾检验     8、回归分析     9、XY相关    10、t分布的性质七、计算题：15×2=30分   1、样本均值、区间估计、单正态总体均值检验。2、方差分析（将表格抄于答题纸上）下面是有关一些民族地区与经济发展水平的方差分析表:来源   数值   自由度    F值    显著度组间   (   )   16        0.030组内   220   (   )总的   1640  29（1）.(6分)除了填出表中的括号，还需要补充其他需要填的内容。（2）.(9分) 1、指出题目中原假设是什么   2、指出分析中的因变量是什么   3、自变量的作用是什么    4、可能犯那一种错误   5、犯错的概率是多少    6、样本规模是多大    7、忘记了。* 北京大学·2009年2009年1月11日下午2:00-5：00社会学方法一、名词解释（5×4 = 20）1抽样误差  2扩展个案研究法 3结构式访谈 4表面效度二、多选题（以下几个选项中有25项是正确的）（1.5分×812分）1、调查研究的环节包括：   A 确定研究目的   B设计研究方案   C观察   D资料整理与分析   E总结报告2、下列属于问卷中常见错误的是：A 提问敏感问题   B 问题有倾向性   C 问题有双重含义   D概念抽象   E问题含糊3、下面属于纵贯研究的是：A人口普查   B趋势研究   C同期群研究   D追踪研究   E回溯研究4、影响样本规模的因素有：A 研究课题   B人力物力财力    C精度要求   D总体性质   E抽样方法8、一般说来，两个人的社会交往频率与二人的感情这两个变量之间的关系是：A非对称关系   B对称关系    C因果关系   D相关关系三、判断改错题（2分×10 = 20分）1、内容效度需要对同一概念的两种测量法，准则效度只需要一种测量法。2、描述性研究一般是从观察入手的，而不是从理论假设入手的。3、抑制变量只能用来判断相关关系为假而不能判断关系为真，外在变量只能判断关系为真而不能判断关系为假。四、简答题（10分×2 = 20分）1、多点专题小组（焦点小组）的注意事项。2、如果你的研究生，北京大学学生会劳动信息部需要用问卷法了解2009年应届本科毕业生的初次找工作情况，请你写出资料收集方案。五、论述题20分 实地研究与调查研究的逻辑，并各举一社会学的题目加以说明。六、统计单选题（3分×10= 30分）1 置信区间用于： A 参数估计 B假设检验 C   D2下列关于非参数检验说法正确的是：A非参数检验一般用于定类定序变量 B卡方检验是一种非参数检验C非参数检验的灵敏度比相关参数检验高 D忘记了3方差分析用于：A一般自变量为定类变量 因变量为定距变量B一般自变量为定距变量因变量为定类变量 C D4 估计量的有效性是指： A抽样分布的标准差小 B C D5下列那些不具有消除误差比例的性质：A相关系数r B斯皮尔曼等级相关系数    C 列联相关的系数 D忘记了6 如果X与Y 为相关关系，则：A、X是自变量 Y是因变量  B、X是因变量 Y是自变量C、X与Y的关系有可能是其它变量所引起     D、以上三种都有的情况是可能的7 极限定理说明：A 随着样本规模的增加抽样分布的标准误减小B 随着样本规模的增加抽样分布越来越接近总体分布 C D 七、统计计算题（第1题20分 ，第2题 10分）1、平均家庭规模（Famisize）受两个变量影响：一个是城乡属性（urban）（城市1，乡村0），另一个是少儿人口比 （children）。平均家庭规模（Famisize）标准差为0.5。 以上三个变量的多元回归方程为：Famisize = 3.850.28urban + 0.05 children标准偏回归系数（） 0.00        0.4        0.3问：1）如果以上数据均统计显著，请对以上回归方程做全面的分析（16分）2）根据以上数据求出少儿人口比的标准差（写出计算过程）（4分）2、专家说大学生的平均智商为120，现有一随机抽样数据得观测值为123，抽样规模为100。问：1) 对专家的说法进行检验（0.05）（5分）2) 如果我们否定专家的说法，犯错误的概率是多少（5分）*专心-专注-专业