小学语文五年级上册《搭石》作业设计.docx
5搭石基础知识一、根据拼音写字词。我的家乡每到x£m qi (),山洪bdo fa ()，溪水猛涨。乡亲们探亲fdng you ()需要脱xi6 () wan ()裤，很不方便。于是，搭石便出现了，行人要xi6 tiao ()有序，走得快才容易bio chi () ping heng ()。二、词语理解与运用。1 .填入恰当的叠词。清波() 人影()()的声音.给加点的词语选择正确的解释(1)清波漾漾()A.水波飘荡的样子。B.水面清澈的样子。(2)人影绰绰( )A.宽裕。B.(体态)柔美。2 、我会用恰当的叠词补全下面的内容，使句子具有韵律美。北方的气候四季清楚，春天鲜花()，夏天树木()，秋天落叶()，冬天白雪()，每一个季节都是一幅美丽的画卷。三、品读下面的句子，完成练习。1 .进入秋天，天气变凉。家乡的人们会根据水的深浅，从河的两 岸找来一些平整方正的石头。按照二尺左右的问隔，在小溪里横着摆 上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。这句话的主要内容是:（2）边读边想象摆搭石的画面。（用句中的词句填空）季节：秋季。石材要求:0间距:0搭石的样子:O2 .一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联 结着乡亲们美好的情感。 仿照例句，将下面的句子补充完整。一只只小纸船顺水漂远，它们, 也 O阅读能力的一、阅读下面的短文，完成练习.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石 块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢 路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚, 就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协 调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音 乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1.下面快速阅读片段的方法中，对提高阅读速度有帮助的有（多项选择）A.张楠根据阅读提示对课文进行阅读感知后，及时记录下阅读所用的 时间。B.刘萌萌读到俗语“紧走搭石慢过桥”时，不太理解，就停下来联系 上下文反复进行品读。C.王阳觉得片段中最后一句话写得特别优美，富有诗意，决心潜心品 读。D.刘宁集中注意力阅读片段，让自己尽可能地进入片段描述的情景中, 边读边立即课文内容，不收周围环境的干扰。2.这段话写了乡亲们 的美好画面。”前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。”让人感受到乡亲们走搭石的 美；“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”让人感受到 美；“清波漾漾，人影绰绰”让人感受到了 美。二、阅读下面的短文，完成练习。故乡情（节选）汽车奔驰着，我伏在窗口，贪婪地、忘情地阅读着平原的八月。望不尽的莽莽苍苍，涌涌荡荡；望不尽的千顷秋色，万斛秋光一 一水稻黄了，微风里，金浪叠涌；棉花炸嘴，雪白银亮，宛如银河的 繁星；花生秧儿、红暮蔓儿把地皮都盖严了，碧绿碧绿，如潮似海， 如果不是车儿跑得快，说不定还会看到它们根部被饱满的果实顶开的 裂隙呢！故乡的八月，你那烫金的封面，彩色的插图，你那多彩斑斓、丰 厚而充实的文字，曾给我的童年带来多少欢欣，多少稚趣，吸附了我 多少时光！故乡啊，你还记得吗？还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛 猴吗？还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小淘气 吗？故乡啊，你还记得吗？孩提时，我们常趁大人不注意，钻进密密 实实的庄稼地里，躺在垄沟里，透过层层叠叠的叶子，望着那瓦蓝瓦 蓝的天空。大人们急了，四处寻找，满村响起母亲悠长悠长的喊声。 可是，我们就是不容许，不出来，用小鼻于使劲地吸着，吸着庄稼成 熟的芬芳，吸着大地的乳香，吸着母亲慈祥的、带着焦急的呼唤故乡啊，你还记得吗？我和小伙伴爱坐在拉庄稼的大车上，那铁 轮大车，拉着一车金黄，一车喜悦，悠悠荡荡，摇摇晃晃，吱吱嗡嗡， 唱着欢乐的歌。赶车的大叔鞭花甩得真响，像过年的炮仗，更好玩的 是那长长的牛鞭，鞭稍上系着漂亮的红缨，鞭杆甩来甩去，那红缨像 火焰般的鸟儿1.快速阅读短文，我大约用了 分钟。我不仅读得有速度，而且知道下面的事中没有写到的一项为哪一项（）。A.在沙路上光着脚奔跑。B.母亲站在村头大杨树下张望。C.钻进密密实实的庄稼地里，躺在垄沟里，透过层层叠叠的叶子，望 着瓦蓝瓦蓝的天空。 2.明明快速阅读了这篇短文，读到“汽车奔驰着，我伏在窗口， 贪婪地、忘情地阅读着平原的八月“时，对句中“阅读”的使用 感到不理解，此时他的正确做法是, 当他读完全文后，她理解了 “阅读”的含义就是, 体会到短文表达了作者 的思想感情。3.在快速阅读中，下面的做法不恰当的一项为哪一项（）A.文中的生字较多，如“莽” “秸”等，读的时候暂时忽略它们，不 用查字典。B.文中的句子比拟长，不容易读通顺，但也不要回读。C.阅读时不分心，不走神，集中注意力去读，尽量进入作者描述的美 妙情境中。D.短文描写了故乡美丽的风情，快读阅读时可以对描写精彩的地方仔 细地研读欣赏。拓展实践拓展实践俗语通常是由劳动人民根据生活经验和愿望创造的，问问爸爸 妈妈或者向身边的人请教，两条生活中的俗语。
