四年级语文爬山虎的脚学情分析方案.docx

四年级上册爬山虎的脚学情分析方案县（市、区）学校姓名学科语文能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境，多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析实践问题应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？材料要求提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学 主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。教学主题四年级语文爬山虎的脚教学对象四年级学生教学目标1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .认识本文生字，会写本文生字。正确读写“均匀、重叠”等词语。3 .了解爬山虎的特点，感受爬山虎叶子的可爱，感悟爬山虎脚的特点。理清课 文的叙述顺序。4、学习作者细心观察观察的方法，养成留心观察周围事物的习惯。教学重点1.通过对词句的理解了解爬山虎的特点。学习难点1.体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点。分析工具问卷星分析方法本次分析使用的工具是问卷星,通过问卷星制作问卷，向班级微信群发布问卷。 当学生在家长的帮助下填完问卷后，教师进入问卷星的管理后台，选择对应的 调查问卷，点击分析下载来查看调查结果。1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 小学四年级学生已经掌握了一定的观察方法，具备了一定的观察能力。学生 第一次接触爬山虎，会表现出极大的兴趣，在课堂上异常活跃，肯定脑筋， 但缺乏深入、细致的观察，且大多数学生抽象思维能力弱于形象思维能力，语言表达滞后于直观感受。学情分析 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 实践方案学生对植物是热爱的，但对爬山虎学生比较陌生。为了能上好这篇课文,课前我通过问卷星发布了 一份问卷调查：1、你见过爬山虎吗？爬山虎在我们这比较少见，此题设计是为了了解学生对 爬山虎的熟悉程度,为深入理解课文内容做好铺垫。2、你能正确流利地朗读课文吗？这一题旨在了解学生的预习情况，让我更好 地分配教学时间。3、这四个字“均、柄、蜗、萎”读音正确的选项是？这一题旨在了解学生的 预习字词的情况，我们可以根据学生的掌握情况，重点指导，有的放矢， 提高课堂效率。4、你知道课文写了爬山虎的脚的哪几个方面？（多选题）这一题旨在了解学 生预习后，对文章整体把握的情况。然后打开问卷星网站登录账号，点击创建问卷，点击调查创建输入问 卷 的标题，点击立即创建，进入问卷编辑页面，我们把添加准备好的题目到 问卷之中，完成之后点击完成编辑并运行点击发布此问卷。复制问卷二维 码或链接发布到咱们的班级群，家长接到我们的二维码或者是链接，如实填 写问卷。当学生在家长的帮助下填完问卷后，教师进入问卷星的管理后台， 选择对应的调查问卷，点击分析下载来查看调查结果。