《通往广场的路不止一条.》教学反思.docx

通往广场的路不止一条反思通往广场的路不止一条是一篇富有哲理的散文，它以三件小事为框架构 建出文章的大体面目，揭示出“条条道路通罗马”的写作意图。在教学时，我先从“通往广场的路不止一条”这一问题设疑，要求学生通过 阅读、分组讨论，在文中寻找答案。在此基础上，我让学生按文章的叙事线索来 品读课文。在阅读作者“小时候与父亲在罗马的一座教堂塔顶上看底下的道路” 这件事时，先让学生想象“登高望远”的情景与感受，再联系课文中父亲的教导 谈认识，再结合生活中自己看到或者听到的一些现象发表看法。这样，学生对文 章所要阐述的道理进一步加深了理解。课文中写作者长大后的两件遭遇挫折，但 通过自己的不懈努力而最终取得成功的事例，通过事实进一步证实出“通往广场 的路不止一条”这一道理。当作者另劈蹊径取得订货商的信赖时，却发现自己无 法完成加工时装的任务。她突然发现“那幸福的云消失了”，这时作者应该怎么 办？学生通过阅读发现出她具有迎难而上、积极进取的良好心态，最终她渴望成 为时装设计师的梦想得以实现。后来，因为另家时装店老板的挑拨，作者又遭遇 了工人集体跳槽的沉重打击，由于她积极面对困境，最后终于举办标新立异的不 是成衣的时装布样展。在教学中，我安排学生在阅读中思考：作者现在的这种豁 达乐观心态与父亲在她小时侯对她的教育熏陶有没有巨大的影响？学生通过品 味，感悟出：人只要有顽强的意志，就可以不断战胜困难。为了加深并且拓展学生的思想认识，在品味课文的基础上，我还有意让学生 想象：如果，你长大后没有实现自己的理想，如何面对失败？如果你长大后实现 了自己的理想，而你的好朋友却遭遇了失败，你如何劝慰他？通过对这这一问题 的广泛讨论，学生对“条条道路通罗马”这一道理有了直观的理解。下面，我列举一个关于学习这篇课文后学生“谈体会”的片段：师：我想，通过今天的学习，大家对“通往广场的路不止一条”应该有自己独特 的理解，下面老师让同学们交流下看法，再发表自己的见解，好吗？（学生小组讨论，老师巡视。）小佳：老师，我认为“通往广场的路不止一条”主要告诉我们人要有顽强 的毅力，不断努力，最终会取得成功。小哲：我的体会是：每个人成功的道路不一样。比方，有的同学学习成绩不 好，将来不能上大学，只要勤劳，也能成为一个对社会有用的人。小庆：当一条路实在走不通时，我会重新选择走另外一条。选准目标，不断 前进，成功就在眼前。通过通往广场的路不止一条一课的教学，我认为学生的自读自悟离不开 老师的有效指导，让学生学会思考学会感悟，语文教学才会取得扎实的成效。