班主任对于“双减”政策的感想.docx

班主任对于“双减”政策的感想双减并没有减掉责任自从双减政策落地，一时间，社会上，网络上评价声不 断，各种声音此起彼伏。但作为一名教师，我们深深地懂得，双减是为减轻孩子 过重的学业负担，而并没有减轻我们的责任。平日里，我喜欢于漪老师，喜欢读她的故事，聆听她的 智慧，每次读到她的文章，都会在心里升腾起一种激情，我 常常在想，于漪为什么可以成为于漪，又为什们能够经常打 动我，激励我。我想是她的一颗心，是她的使命与责任。作为一名一线班主任，我们肩上的责任更重，我们不仅 仅是一名老师，不仅仅要负责孩子的学习，更重要的我们是 孩子前行道路的指路灯，我们的责任是育人，而这显然要比 教知识更为重要。十七世纪捷克的教育家夸美纽斯说过：太阳底下再没有 比教师这个职业再高尚的了。教师在与学生的交往的过程中，不仅起到传道、授业、 解惑的作用，而且直接对他们今后的人生观、道德修养观产 生影响，而班主任工作更集中体现历史赋予教师使命的这一 个特点。作为一名班主任，我一直坚持着身教重于言教。在和孩 子相处的每时每刻，我都会注意，做好自己，让孩子以我为 榜样。只要我可以做到的，他们也一定行，只要要求他们做好 的，自己首先要做好。面对双减政策，这一点初心自始至终都不能变，爱是育人的主旋律作为一名班主任，肩上有沉甸甸的责任，我们不是当一 年的班主任，而要站在孩子成长的角度，为他们思索，让他 们能走的更远，飞得更高。向深处挖掘，就是责任和使命。每一个孩子都是一个鲜 活的生命个体，在他们身上，我们用自己的人格魅力、职业 理想去努力塑造最完美的生命个体，我们用自己的教育幸 福让学生获得成长的快乐，让他们可步步坚实。当了*年的班主任，面对双减政策，我依然觉得爱学生 是任何背景下班主任工作的前提和源源不断的动力。怎样爱，如何让他们感受到爱，这都需要我们的经验与 智慧。面对高年级的孩子，我会选择聊天，写信等不同方式， 现在我仍然清清楚楚的记得，每带上一个新的班级，我会将 自己对他们的期望，我的要求，用书信的形式写出来，这是 我和孩子们第一次见面。每一个字，每一句话都要字斟句酌，我们彼此之间的约 定就是从文字开始的，在和他们相处的时候，可表达感情的 时候很多，当然面对高段的学生，最重要的还是信服，你可 以不厉害，你可在这一方面不擅长，但是你要够诚恳，你要 让他们心里服你。所以晨会，班会，甚至一个个的小课间都成为我们沟通 的绝美时间，所以才会在毕业的时候，面对一个个孩子，有 感而发，当他们走出校门的时候，真的不舍，有一种把自己 好像掏空了的感觉，空落落的。我想这就是爱吧，爱到骨子里了，也一定会印到他们的 心窝里。抓住教育的同盟军对于一个孩子而言，双减政策没有减掉我们教师的责 任，自然也没有减掉家长的责任。所以在育人的这条道路上，我们始终都是同盟军，在和 家长的沟通交流中，我们之间也更加平等，其实我们带过得 每一个孩子家长都渴望和老师交流，当然跟老师来交流是想 得到希望而不是失望。”所以我们不妨试着对后进生的家长一样表达感谢，让他 们看到希望。的确，无论孩子的习惯如何，态度如何，成绩 如何，他们回到家都一样是心肝宝贝，所以让他们看到希望, 才是家校沟通合作的关键所在。后进生的背后有后进家长，后进的家长后进在哪里？是 教育观念还是处事观念？每个家庭都不一样，但每一个父母从内心深处都希望孩 子能够进步，只是他们的孩子因为不同原因后进时间太长 了，他们久而久之也失去希望，经过时间的推移，这些家长 也往往想通了，想开了，所以才会放任，才会妥协。那么利用好家长群，把家长作为自己的合作伙伴，开好 每一次的家长会特别是第一次家长会，形成教育的同盟军。不幸的家庭各有各的不幸，幸福的家庭各个相似，后进 生各有各的后进的原因，优等生的优秀各个相似，相似的经 验和方法不能笼统的说一一努力勤奋，要把优秀学生成功的 方法习惯介绍给大家，不要让其他学生错以为他们有天赋， 有秘方，学不来。在平时的班主任工作中，我都会建议家长定期的写点什 么，可是对班级管理的，对我的，也可以是针对孩子的，针 对班级的，不好意思直接说，那就匿名交给家委会主任，给 我的表示感谢的，那就发到班级群，顺便带动正能量，针对 孩子的，不妨手写出来给孩子一个意外的惊喜诸如此类的做法，让我和我的同盟军距离更近，意见听 取了，方法改进了，同盟的阵营也会越来越强大，不同的声 音越来越小，换来的是大家心往一处想，劲往一处使。双减后要做加法既然双减没有减掉我们的责任，那么到底要怎么做，才 可培养出新时代的合格接班人。所以作为一名班主任，双减的前面是减轻学生的负担， 但是不代表孩子的能力要少，不代表我们什么都不做，畏首 畏尾，相反需要我们班主任做的更多。记得去年我们班开展了一次徒步带领孩子进行的挖红 薯劳动教育，那次活动对我的触动很大，虽然路途远，光单 程我们就走了 1个小时40分钟，但一路上，孩子们有说有 笑，有几个胖孩子实在走不动了，我就拉了一个，孩子们见 状，体力好的也拉几个，最终达到目的地，开始挖红薯，摘 猱猴桃，虽然娃娃们没有干过，但是听得认真，干的认真。不由的感慨，孩子们需要这样的学习，我们平时讲团结, 讲坚持，讲劳动最光荣，我想只有真正的体会才会留下深刻 的印象。所以双减背后，为了孩子更好的发展，作为班主任首先 要增加劳动教育，要让劳动教育在孩子们的心中扎根。站在孩子成长的角度，我们还需要努力营造一个适合孩 子心理健康成长的环境。现在的孩子耐挫力下降，动不动就想不开，跳楼的，自 杀的，让我们这些老师胆战心惊，但是作为以育人为己任的 班主任，难道这不是我们的首要任务吗？班级中营造一种团结、互助、健康、向上的氛围。让孩 子们阳光起来，是我们在双减政策落地后开出来的一朵灿烂 之花。中华传统文化的深入挖掘，也应该是双减之后班主任工 作需要结合的一个点，要让孩子在生活日常中感受中华民族 的伟大，为自己是一个中国人而骄傲。例如中医药文化、戏曲文化、剪纸都可以走进我们的教 室，让学生近距离接触，学习，让课堂学习，学校学习更加 充实。双减之后，班主任还要作什么？要让孩子学会感恩，学 会思考等等，这都是我们的责任。于漪老师曾经说：“我总有这样一种感觉：在学校里工 作，只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福。学生来到学校，受到了许多教师关心、培育；但班主任 担负着对学生全面的教育工作，和学生接触最多，能够全面 关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。所以一般来说，学生对班主任的感情，以及班主任对学 生的影响，都要远远超过一般任课老师J所以作为一线的班主任，我总在繁琐的工作中追寻着自 己的教育幸福，很庆幸，在这条道路上，我一直坚持走着。