一年级小学道德与法治2.拉拉手--交朋友.docx

备课教案课题拉拉手交朋友学标 教目1、情感与态度培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员 的快乐。2、行为与习惯了解并遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行 为习惯。教 材 分 析重点通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。难点引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与 生活中遇到问题时愿意想方法解决。教具课件教学过程一、活动过程（一）活动（一）一一认识老师和同学1.老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师， 我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也 可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听 说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交 朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。2 .同桌同学相互认识小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相 认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。学做名片并展示交流老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做 名片。谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节在书上记下同桌的名字和 ，相互认识。3 .唱儿歌教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。（二）活动（二）一一做游戏，愉快地结识新朋友老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规那么，教唱网小鱼的儿歌。 学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。反思：本课以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它 追求的是在品德教育中潜移默化地对儿童生活的影响，逐步让他们形成正常的心态，有 较高尚的品质，恰当的行为，去适应社会，开展独立完善的性格，学习社会需要的本领， 将来为走向社会做有用之才，并不是追求德育或道德规范知识的严密体系，而是从儿童 的生活实际出发，以儿童的经验为起点，在进行生活教育的同时自然地进行品德教育。激活学生生活经验。标准指出：“良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中， 而非在生活之外进行。儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发 展。”这样激活了学生的兴奋点，学生在活动中，“亲历”生活，欣赏生活，热爱生活， 从自己的生活经验出发去认识、体验和感悟，开展个性品质，提高人文素养，表达了生 活即教育的思想。创设“真实”情境。学生通过讨论与模拟，体验做好事不仅可以给别人带来幸福， 也可以给自己带来快乐。教 学 后 记在本节课中我针对现在儿童娇气重、比拟自私，不关心别人等特点，首先创设情境， 观赏动画，引发思考，有效地调动学生的积极性和情感，初步感悟做好事应该“从身边 的小事做起”。接着引导学生对生活的联想和体验，让学生在小组讨论与交流中，认识 到“好人好事就在自己身边二通过填写卡片，把学生的生活实际融入课堂，进一步感 受到平常事、小小事就是好事，并达成共识“做好事并不难:课时教案第一单元课题2,手拉手，交朋友授课节 数2授课时 间月 日教学目的 与 要求1 .认识新同学，结交新朋友，初步体会友谊。2 .能够进行简单的自我介绍。教学重点学习人际交往的初步知识。教学难点体验集体生活的愉快。教学方法情境体验法教具小鼓、小红花。教学过程教学环节教学活动设计意图一、 导 入二、 网 到一个 新朋 友。三、师生看绘 本图。四、好 友大搜 索。五、认识你 真好。L同学们，在一周的小学生活里，你都认识了哪些 好朋友，你们都是怎样认识的？为什么说你们是好 伙伴？2 .学生自我介绍。3 .学生做“网小鱼”游戏。4 .被网到的同学做自我介绍。爱好，特长，最喜欢看什么动画片。5 .请同学们认真看书下面的绘画。6 .故事里的小朋友之间发生了什么事情。7 .我们应该怎样去交朋友？8 .让学生说出或写出自己的兴趣爱好。9 .寻找和自己兴趣相同的同学组成小组，之后进行 深入了解。10 .同学之间交朋友，好不好呀？11 .说说交朋友的好处。12 .读儿歌。总结交友经验，为后 续学习做铺垫。学会自我介绍和倾 听。唤起学生最初与同 学交往情况的回忆。引导学生多途径地 扩大交往面，加快对 小学生活的适应。教学环节教学活动设计意图六、游戏13.找朋友。课后反思在课后对学生的观察中，我发现班级中有局部学生戴着“有色眼睛” 看待某个同学，这会让被孤立的学生对学校环境产生焦虑、不安全的 感觉，不利于其入学适应。对于这一问题，我在教学中考虑不周，需 要改进。授课班级课时安排2课时教学目标1、培养学生乐于和同学交往的情感，初步体验作为集体生活 一员的快乐。2、了解并遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的 行为习惯。3、通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技 能。4、引导学生尝试用不同的方法开展与同学的交往活动；在学习与生活中 遇到问题时愿意想方法解决。重难点遵守交往及游戏中的规那么、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的 为习惯。教学准备教学课件第一课时教学过程预设活动一：认识新朋友1、向学生展示课件上新朋友的图片。2、向学生介绍图片上的新朋友。活动二：同座叫名比赛一一看谁认识的朋友多1、请同桌之间相互合作，一个试着按座位顺序说出开学来，自己认识的班上同学的名课 题拉拉手，交朋友备课人字，另一个帮助计数2、角色互换，由数数的同学叫名字，叫名字的同学帮助数数。比一比，看谁认识的同 学多。活动三：我的新朋友1、向同学们描述自己认识的新伙伴，让大家猜猜他（她）是谁。2、说说跟自己的新伙伴是怎么认识的，你们有什么共同的爱好。3、画画你的新朋友，请他签个名。活动四：我喜欢和大家在一起1、说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。2、夸夸老师是如何关心保护小朋友，同学之间如何互相帮助、团结友爱。拉拉手，交朋友板书设计找朋友