教师教学游戏活动方案设计表.docx

活动内容小班健康：可爱的小脚Y教师卢汉芬班级小五班时间3下午设计意图：小班幼儿已经开始关注自己的身体了，他们对自己的小脚Y也是很感兴趣的，但 是对脚的了解却是比拟少的。原教材中是通过小脚踏踏、亲亲、摸摸，从而与小脚Y进行亲 密接触并大胆表述自己观察小脚Y的感受，我觉得原教案的设计不够“趣”。因此我在原教 案的基础上增加了小脚玩玩，通过尝试用小脚运沙包进一步感知我们的小脚Y；最后的延伸 活动也是结合小班生活活动穿袜子。活动中教师努力扮演孩子们的“玩伴”，和孩子一起脱掉 鞋子、一起坐在地上、完全没有距离，一起做做、一起说说、一起玩玩，和他们共同探索新 知，试图让孩子们在心情愉悦、轻松快乐的游戏中获得有益于身心开展的经验。目标1 .并观察小脚进行大胆讲述。2 .尝试用小脚运沙包，体验活动的乐趣。重点观察小脚并进行大胆讲述。难点尝试用小脚运沙包。准备沙包、垫子等。活动过程设计意图1 ,小脚踏踏：2 .小脚亲亲：1）请出小脚丫。2）说一说小脚Y上有什么？3 ,小脚玩玩：（1）幼儿初次尝试用小脚运沙包，教师巡回观察，并 给与适当的引导和帮助。A.幼儿讲述用小脚玩沙包的方法。B.借助玩沙包的动作，再次感知小脚丫。（2）幼儿再次尝试用小脚运沙包，体验游戏的快乐。延伸活动：小脚暖暖第一环节：通过律动，让幼儿子在 走走、踏踏、踢踢、踮踮的过程中 体验小脚Y动起来的乐趣。第二环节：小脚亲亲是让幼儿初步 认识小脚丫。第三环节：小脚玩玩是借助尝试运 沙包的游戏进一步感知我们的小 脚,并进行大胆的讲述。此活动进行两次的尝试。第一 次是让幼儿进行自由探索；第二次 在经验提升的基础上再次尝试。 延伸活动：小脚暖暖是结合生活活 动让幼儿学穿袜子。病舟山幼儿舟山幼儿“行知杯”教学游戏活动方案小班健康可爱的小脚丫课后评析舟山幼儿园 卢汉芬这是一个以健康和科学为主的活动。活动的重点是让孩子们初步感知小脚 丫上有什么，并且通过帮助兔奶奶用小脚“运沙包”这一活动，让孩子们进一 步感知小脚丫。和原教案相比，我觉得这样的改动更适合小班孩子的年龄特点 和认知特点。从活动中来看孩子们对小脚丫还是有一定的感知，知道脚背、脚心、脚趾, 但请大家来数数一只脚有几根脚趾头时，孩子的回答时五花八门的，有的说四 根，有的说三根，有的孩子尽管在数时能数到5,但请他最后说时又乱说，这 就是小班孩子的年龄特点吧。教师在活动中还是遵循以幼儿为主体的自主开展原那么，把幼儿推在前，教 师在后，尤其是老师在提出小脚运沙包的要求后，曜曜小朋友马上询问：“怎 么用小脚来运呀？ ”此时教师不是急着告诉孩子该怎么运？而是说：“是啊， 我也不知道，你们去动动小脑筋怎么用脚心、脚趾、脚背来帮兔奶奶运沙包呢？ ” 结果孩子们都非常高兴去尝试，有的用脚趾夹着运，有的用小脚心推着运，有 的脚背驮孩子们当感受到成功的喜悦之后还想再次尝试，这次教师在原来 的基础上设置了一个花丛的障碍，目的让幼儿在运的时候适当的增加一点难度。当然活动中也存在着一些缺乏之处：如教师在活动中还可以准备的更充分 些。当孩子们尝试去运沙包时，我才把沙包放到场地上，其实那是完全可以之前 请配班老师帮助放一下的。还有当第二次运沙包时戴昕曜小朋友用两只脚一起运沙包这一方法真不错， 但从时间上有些长，只可惜当时我和小朋友没有一起耐心的看他运完，就急急地 讲解了，留他单独运。其实那时我应该不是考虑时间长短的问题，而是应该和小 朋友一起耐心地观看，这样显得过于着急，也不是特别尊重幼儿。