教育感悟-三实体育课堂.docx

教育感想-三实体育课堂01体育课堂要真实体育课堂要真实。很多老师总喜欢把体育课堂搞得很成功，很完美。完成率 要特别高。要营造活泼的课堂气氛，要表达教学特点，要这样，要那样。到最后， 什么都想到了，就是忘记了真实。课堂上要同意学生出错，同意学生不明白，真 正从学生出错的地方和不会做的地方入手，让学生从不会到会，从不明白到明白， 体育课就是要真刀真枪，要有真实感才行。怎样才能让自己的课真实的展现在别 人面前呢。我觉得我们的体育课堂要做到目中有人和目中无人。有人是指眼中有 学生，无人是指眼中不能有听课或看课的老师，我们的课是在给学生上，不是给 老师或观赏者上，教师是技能与学生的纽带，我们不是台上的表演的演员。02体育课堂要朴实体育课堂要朴实。体育蕴含的内容丰富，如果要求一位教师在技能方面和知 识方面样样精通，实在不太实际。体育教师完全可以利用高科技物质，并将优美 的动作展示的运用到教学中的每一个角落，多媒体的应用丰富了学生的课堂生活, 增长了学生的见识，充实了学生的头脑，现在很多体育课都在使用，音乐、影像 的辅助，好似不用多媒体展示，就缺乏以表达体育课的优点。然而，我们一般的 体育课都在使用吗？有些时候的使用是否用在了援助学生去理解、感受、观赏和 评价之处，是否真正为体育知识的学习效劳，为动作技术的掌握效劳，为体育学 教学的目的效劳，笔者感觉值得商榷。学生是技能学习的主体，技术动作的学习 意义是在反复练习的过程中觉察、建构起来。而不是看会的。随着科技的开展， 各种先进的教学手段必将为体育课增加色彩。但不管怎样，仅仅是手段，是外在 的，体育教学要尊重学情、聚焦教会、勤练、常赛的模式来进行学习。03体育课堂要扎实体育课堂要扎实。体育课要折射出体育人的精气神，必须扎扎实实的从技术 动作、身体素养入手，万万不能丢掉身体素养，绝不能无视五大身体素养的速度 素养，力量素养，耐力素养，灵敏素养，柔韧素养的练习。而且要抓住学生在不同时 期素养开展的天窗期进行训练。尤其是体操技术的学习，一个动作、一个展示、 依据学生在练习时出现的问题，及时改正给，样样都要抠细节。霍姆林斯基说过 这样一句话："教育的技巧并不在于能预见到课的全部细节，在于依据当时的具体 情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。这种巧妙的"变动"，正是 体育课堂教学发挥实效性的最正确策略。其它，在整个教学过程中，都应重视动 作技术的评价。这种评价是让学生扎扎实实地重视动作技术的学习，通过夯实技 术来稳固素养根底，不断提高学生身体素养。结束语体育课堂需要的是真正教会学生运动技能，提高学生身体素养，不是一节课 你安排了多少环节，设置了多少评价，用了多少器材。而是这节课学生学会了多 少，小脸蛋是不是真红了，小额头是不是真出汗了。最重要的一点是教了的素养 练习不能与生活脱节，要让学生在一般生活中去使用，去练习，生活即教育。