一年级美术瓢虫的花衣裳学情分析方案.docx

Al瓢虫的花衣裳学情分析方案县（市、区）学校姓名学科 美术能力维度J学情分析 口教学设计 E1学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析实践问题应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？材料要求提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学 主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。教学主题瓢虫的花衣裳教学对象一年级学生教学目标1、以绘画的方式表现飘虫，进一步掌握用圆形和半圆形等基本形塑造和组合 形体的方法，并以多种教学方法激发学生的造型创意。2、引导学生主动、大胆的进行探究和创新，在学习中感受创造的乐趣，获得 成就感。3、学会表现花衣裳的美术语言。在学习中，树立爱护、保护动物的意识， 在学会美化生活的基础上更加热爱生活。教学重点1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等;舌动。2、是否能制作出富有特色的瓢虫。学习难点如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。学情分析目 的在教学中鼓励学生大胆地让学生尝试各种不同的表现方法,挖掘学生的自由创 造，表现能力得到提高。分析工具问卷星分析方法借助问卷星发布调查问卷，收集数据，并以可视化的形式呈现数据统计结 果，有利于教师了解每一位学生的学习情况，并在此基础上实施相应的后续教 学活动。学情分析 实践方案1、学情分析大多一年级的学生对大自然中的动、植物接触的很少，对它们的了解也 不多，但这丝毫不会影响学生对小昆虫的喜爱，相反他们想更多的了解有关 知识，所以更多的激发了学生探索自然、关爱动物的兴趣。在瓢虫的绘制中， 充分调动学生的脑、眼、耳、手，让全体学生在愉快的气氛中感受到大自然 带来的乐趣。2、实践方案通过问卷星设计“问卷”，使用微信群下发问卷链接到班级群，学生利用家长 的手机作答，在我们授课前针对学生对本课及相关内容的了解情况，以及教学 重难点与目标内容设计问卷，让学生在课前进行填写，再配合收集到的数据进 行有效的教学设计。