《洗红领巾》教学设计.docx

洗红领巾教学设计单位：XXX小学 姓名:XXX洗红领巾教学设计背景分析：中共中央、国务院日前印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意 见，明确提出，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强 劳动教育，中小学劳动教育课每周不少于1课时，每学年设立劳动周。当前，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，如 随意涂画校园干净的墙壁，打扫卫生时嘻嘻哈哈，教室拖了三遍还有废纸杂屑等 等，因此，很有必要开设劳动课，让学生实实在在地参加劳动，树立劳动意识，培 养劳动习惯和品质，有吃苦耐劳的精神。教学目标：1、教育学生爰护红领巾。2、使学生学会洗涤红领巾。3、培养学生自理能力，养成爰劳动习惯。4、学会自己的事情自己做，做一个爰劳动的好学生。教学重难点：让学生知道洗红领巾的几个程序。设计思路：洗红领巾是一节实践性很强的课程，教材的内容易于学生接受，不超越学 生的现有知识和经验，符合学生的年龄，心理特点，能促进学生自主全面发展，增 强学生的劳动观念，培养学生的创新意识。在教学时，用"趣授一练一评”的 模式，把劳动教育和德育结合，保证劳动教育的时效性，在动脑动手中促使学生全 面发展。教学场地：教室教学准备：洗衣盆、肥皂、清水、脏红领巾、衣架教学过程：（-）导入新课1、教师："同学们入队了，带上了鲜艳的红领巾。谁知道红领巾代表什么？ 它为什么是红色的？"（红领巾代表红旗的一角。红色表示由革命先烈的献血染成 的。）"同学们要爱护红领巾。红领巾脏了应该自己洗。同学们还不会洗红领巾，今天就教你们洗红领巾的方法。"2、出示课题：洗红领巾。（设计意图：通过身上佩戴的红领巾导入新课，让学生了解红领巾的意义，理解洗 红领巾重要性，从而形成对劳动的初步认识。时间安排：2分钟）（二）指导学生学习洗红领巾教师边讲解边示范。第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不 要太热，太热容易把红领巾烫坏。第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒 入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分 钟。第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最 后，用清水洗干净，直到没有泡沫为止。第五步：拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴 水。不要产生浪费呦！学生轮流说洗红领巾的方法。L往盆里倒入适量的温水。2、往盆里倒入适当的洗衣粉，将红领巾放进水中浸湿，等待。3、把红领巾捞出来稍拧一下，涂上肥皂来回搓洗：4、用清水将红领巾漂洗干净；5、将红领巾轻轻拧干，展平，拉平，搭在绳子上，用夹子夹住晾晒。小结步骤：（一泡二抹三搓四拧五晾）（设计意图：通过教师的讲授，示范，学生对洗红领巾有了初步的意识，再 让学生轮流说洗涤的方法，学生就对洗红领巾有了更深的印象，最后，小结了洗 红领巾的步骤，学生对洗红领巾已经心中有数，跃跃欲试了。时间安排：10分钟）（三）组织学生操作练习1、将盆和小肥皂分发给学生。2、在教师指导下，学生洗红领巾。（循环播放劳动最光荣的音乐）3、指导学生将红领巾晾晒在绳子上。4、让学生再说说自己是怎么样洗红领巾的。让同学们互相找出不足的地方，加以改正。（设计意图：学生实际操作洗红领巾，在这个过程中，掌握了洗涤的基本方 法，学会了生活自理，建立了主体意识，丰富了自己的劳动体验，形成了积极的生 活态度。时间安排：18分钟）（四）总结L比一比谁的红领巾洗得最干净，搭得最平整，对于表现好的同学提出表 扬。2、学儿歌:红领巾，天天戴，自己洗，自己晒。少先队员爰劳动，老师父母都喜爰。（设计意图：通过评比，学生对洗红领巾有了更深的认识，唱儿歌，使学生对劳 动有了感情，从而形成了正确的劳动观点，培养了认真负责，爱惜劳动成果的优良 品质，形成了良好的劳动习惯，有了吃苦耐劳的精神。时间安排：10分钟）劳动拓展：教师：同学们今天的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感谢你 们！你们是最棒的。回到家应该自己洗红领巾，以表达对红领巾的热爱，而且要经 常洗，使红领巾总是保持干净整洁。当然，我们也可以帮家人洗一样东西，行吗？学生：行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。教师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。