火红的枫叶课文教学内容.docx

火红的枫叶课文教学内容教材简介:这是一篇优美的。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺 卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。教学要求:1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自身喜欢的方法独立识 字。2、理解内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自 然，热爱老师的美好情感。3、练习有感情地朗读课文。教学重、难点:1、认识14个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备:1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。2、学生自备一套生字卡片，以和做贺卡的资料、工具等。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、谈话导入：1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟 大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一 谈好吗?有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节 课，我们就一起来学习火红的枫叶。2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，读准字音1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3、反馈。同桌互读，检查生字读音。4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。三、再读课文，感悟课文的含义。1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你 都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。2、交流。学生将自身读懂的'内容在全班进行交流。教师根据学生情况， 随时进行点拨、指导。3、质疑：你有哪些不懂的问题？如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？4、小组讨论，组长汇报。5、练习有感情地朗读课文。四、发散思维1、你知道哪一天是老师的节日吗?假如你就是找枫叶的小朋友，在这一天 里，你想跟老师说些什么？2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送 给你们的老师吧！小结：一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快 乐的。五、作业：1、继续做贺卡。2、有感情地朗读课文。板书设计:我找火红的枫叶做贺卡爱老师第二课时一、复习回顾1、教师出示生字卡片进行检测。2、有感情地朗读课文。二、学习课文中的生字新词1、出示卡片，进行开火车的游戏。2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。自学提示：(1)读一读生字想一想你用什么方法可以记住它们。和你的同桌说一说识字的方法比一比谁的方法妙3、学生自学，教师巡视指点。4、学生汇报。5、指导学生书写生字。(1)火：注意不要写散。(2)洁：右上方是“土”，不是“土”。三、巩固练习1、写本课的生字新词。2、读一读，扩词。