九年级班主任班级管理心得体会体会.docx

九年级班主任班级管理心得体会体会古语曰：;他山之石，可以攻玉。;作为班主任难免都会碰到一些;坚硬的石头;，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要;匠师们;的细心雕琢。以下工作心得体会范文九年级班主任班级管理心得体会体会由工作心得体会栏目为您细心提供，欢迎大家阅读参考。自担任九年级班主任以来，感受颇多，既有阅历又有教训。以下是我在上学年中的一些心得体会，与大家共勉，盼望大家给予订正。一. 疼惜身体，端正心态就我个人观点来说，身体最重要。不管是作为班主任还是任课教师，首先要坚持锻炼身体，三餐饮食，准时合理，学会懂得疼惜身体，爱护身体，保证身体健康，这是至关重要的。一个人不懂得疼惜身体，把身体搞垮，搞好工作从何谈起?因此，百忙之中，留意锻炼身体，合理饮食，疼惜身体。另外，在教学过程中，确定会遇到许多挫折，有来自学生的，同事的，家庭的，家长的，学校的，不管遇到什么挫折，麻烦，都要有一个主动乐观的健康心情，用正确的心态去面对。二. 精诚合作，形成合力1. 协调科任教师与学生之间的关系。当科任教师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护教师的威信，又使学生心悦诚服。当科任教师对学生提出合理要求时，我是坚决支持;当学生对科任教师提出带有普遍性的教学意见时，我是照实而又有策略地反映给科任教师。与此同时，我还有意识地利用各种机会，来树立各科任教师在学生中的威信。比方：向全班学生介绍本班科任教师的业绩、特点和特长，增进他们对任课教师的好感;邀请科任教师参与班集体活动等等。目的是以此来进一步融洽学生与各科任教师之间的关系。切忌 在班上妄加评论，发表对任课老师不敬重的言行，因为班主任不经意地对教师不良评价都可能造成班级系统的紊乱为那些原来对任课老师不满的学生壮胆，埋下后患。2协调科任教师之间的关系。社会原来就是一个矛盾的统一体,一个教学班的科任教师在年龄、性格、工作阅历等方面可能存在着很多差异，任课老师之间的矛盾不行避开。班主任不能一头沉，而是想方设法消除矛盾，使冰雪释化，这样才能形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向进展。3.班级管理更需要任课老师的参加九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，为任课老师多做事情，对他们的正确要求全力支持。作为任课老师，不能认为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任肯定不行，更需要大家的共同努力。三.班级管理，精打细铸1.树立班主任威信班主任威信本身就是一种班级凝聚力，假如班主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。如何树立班主任威信，可以留意以下方面：首先，班主任应做受学生欢迎的科任教师。应留意在教学工作中，发挥自己的长处优势，力争课讲得精彩，成果能张嘴说话，这样可以让学生感觉跟着着这样的老师有奔头，让学生发自内心的信服你，这样的班主任才简单树立威信。其次，在接触新的班级时，先做父爱型班主任，得有独特，处理问题要严峻果断，必需让学生感觉这是一个不好惹的老师。一个月以后转变角色，做母爱型班主任，真心真意的关心他们，做他们真正的伴侣。再次，班级稳定下来之后，要和学生形成一种若即若离的关系。可以偶尔和学生开玩笑，但不能在学生面前不要常嘻嘻哈哈，没有正形，搞交易，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。还有关爱学生、善待学生、一视同仁。不能看重成果优异的学生，轻视成果差的学生;不能看重家庭富有的学生，轻视家庭贫困的学生;不能看重女生，轻视男生;还要不分美丑，平等对待。2、稳定差生到了九年级班级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而一部分顺利升学无望的学习困难学生开始自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培育成优秀学生，几乎已经不行能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的刘某，爱睡觉，迟到，看课外书，最喜爱的是说话，许多学生对他有意见。但他优点也不少，眼睛活，脾气好，喜爱帮老师忙，责任心特殊强。为了限制他少惹事，我把班级卫生工作交给他，负责催促课间学生的卫生工作。没想到他下课就拿一个本子，把位置上有垃圾的学生名单记下来，一节课或几节课向我汇报，甚至桌子不齐都记上，看法特殊仔细。 而且还把自己真当回事，认为自己就是班委，上课的话明显少了。因此我平常谈话最多的就是这类人，因为他们都有许多可爱的长处。我们班的刘思利同学, 每天上学，即使什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力?他们参与考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力?他们如此劳累、如此困难，却很少有人怜悯、理解，还经常受到批判指责。即使这样，他们吃过饭，还能和其他人一样按时一步步的朝着这个自己从来没有胜利、还不断有人挖苦挖苦自己的学校走来。见了我们的面，他们经常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的胸怀。我想，假如我们每位班主任每位教师都能意识到这点，多给点我们的差生以关心、盼望。我想我们的教育是不是会更加完善了呢?当然，爱差生，肯定不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。差生的稳定工作做的好，班级的胜利才更易取得。3、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，我把教室卫生，门窗电灯的开关，楼道卫生，楼梯卫生，办公楼卫生，黑板卫生，卫生工具的摆放都分工明确，责任到人。在这种近似繁琐管理过程中，使学生在集体中找到自己的;位置;，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。4树立典范，鼓舞竞争。适时地树立学习的典范，鼓舞竞争，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。典范一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在典范的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，钻研深入，效率提高，这就是典范作用的表达。5.留意学生的详情表现还有一次，班上一成果优异的男生上课总是睡觉，作业潦草，很是应付。问他怎么时，一脸无辜的样子。但询问了跟他一块住得较为老实的同学之后，承认了班上也许十几个人晚上去抄作业，还有的在打牌喝酒，还有许多抄完作业的去网吧玩通宵。这些是竟然发生在我认为比较稳当的班级里面，发生在我认为踏实肯干，品学兼优的学生身上。从今，我常常暗地里得找学生了解班级现状，准时发觉问题，准时解决。许多学生见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得安分守己多了。一个班级就像一个社会，冗杂多变，看似外表安静其实内部波澜起伏，只要你专心，你发觉的问题比你想象的还要多。心得体会栏目推举链接：本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页