幼儿园班主任管理经验分享（共5篇）.docx

幼儿园班主任管理经验分享（共5篇）时间过得很快，从开园到现在，第五个学期接近尾声了， 回想起五个学期的班主任工作，真是让我感慨万千，其中有 辛酸、有烦恼、有紧张，有轻松、有快乐、有幸福。这些滋 味相信每位班主任都感受得到，但是随着班主任工作带给我 的压力，让我一步步的成长起来，能勇敢的，轻松的面对工 作中得很多事情。我从建园开始被任命为小班班主任，一路紧张、一路欢 笑的走来，转眼陪着孩子走到了大班，看着孩子们一天天的 长大，一天天的懂事，让我多少有些成就感，孩子们在礼仪、 常规、自理能力上面都令我非常的满意，班级的两位配班老 师也是令我非常欣赏，每天从我们班传出最多的就是欢笑声, 下面我将平时对班级的各方面的管理和大家一起进行交流 探讨。一、班级管理方面1、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康的和谐发展一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重 要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，作 为班主任，要想让配班老师协助你的工作，首先要坚持以身 他脸色不对，估计他可能要拉大便了，但他却说什么也不肯 上厕所。好说歹说，终于说服了他，但他提出要X老师陪着 他，老师欣然同意了。晚上，XXX奶奶知道后，激动地说： “X老师，你真是孩子的好妈妈。”老师对孩子真切的爱，换 来了孩子们对老师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱， 对周围人的爱。幼儿喜欢老师，是因为老师给了他们真诚的 照顾，无处不在的关 心。老师是妈妈，孩子是宝宝，每一 个走进班级的人，都会有一种亲切地感 觉：温馨而且充满 了热情。二、做孩子们的朋友爱是鼓励、信任，“相信你能行”幼儿在幼儿园里更需 要的是尊重，而不是保护，把每个幼儿看成是一个独立的个 体，让他们参与班里一些他们能理解的事情的决策。中大班 的孩子有了自己的想法，一味的要求他们按照老师说得去做, 难免会有不满意的地方。老师就让孩子们参与到，老师的计 划制定和环境创设中来，有了他们的参与，班里的活动更加 生机勃勃，有声有色。幼儿也兴趣盎然，兴高采烈，更好地 完成了教育目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自 己也是幼儿园中的一分子，能贡献一份力量，他们得到了老 师的信任，也会同样信任老师，喜欢老师。三、做孩子们的启蒙者爱是教给知识，给孩子最美的艺术知识的启蒙不在于让 孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试, 从而激发起幼儿丰富的想象力、创造力。“授人以鱼，不如 授人于渔”，爱孩子很简单，但爱孩子也很耐人寻味。张老 师还组织幼儿发挥想象，大胆进行绘画和手工创作，共同布 置走廊，让孩子成为环境主人，用他们自己的作品和创意去 丰富环境，体现课程的进行、目标的变化。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡” “青蛙的成长过程”每一次，孩子们都积极参 与，他们的作品得了其他班老师和同伴的肯定呢。四、做家长的朋友与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都希望自己 的孩子能在幼儿园得到老师的重视，能在幼儿园得到老师的 关注。老师做有心人，热情、真诚地与家长交流，使家长了解老师的教育目标，了解孩子的发 展阶段、发展程度，把每个孩子的与众不同之处反馈给家长， 和家长共同教育孩子。有了家长的配合，幼儿园的教育工 作更得心应手了。案例三：考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照顾 孩子，接送孩子，与老师的交流也比较少，我就制定了家 长约谈计划。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来， 一起坐下来朋友式的拉家常，探讨教育孩子的策略，取得共 识。每次约谈，我会安排两个个性、表现比较接近的孩子的 家长。事先拍录两个孩子在园的简单情况，主要针对孩子的 问题，最后我提供资料、提出家庭配合建议：如：家长在家 能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系；对待孩 子的态度，家长能保持一致等。短短的一个或两个小时的约 谈时间，收获却是长期的，通过约谈，首先家长能更准确地 了解孩子，形成正确的教养态 度。其次，使家长看到了班 级老师对孩子的关心，为班级的工作开展打下了良好的基础, 促使家长对孩子的教育更重视了。而且，班级也可以非常直 接地从孩子身上看到变化和进步。著名特级教师斯霞老师， 将七十多年教师生涯成功的真谛，归结为“童心母爱。”热 爱幼儿，永远应当以平和，愉快和鼓励的方式对待孩子，爱 的教育，最终目的是应使幼儿在感受教师无私的爱后，再把 这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们 的民族，爱我们的国家。所以，作为一名教师，必须要有爱 的情感，爱的行为，爱的艺术！第二篇幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代 的历史重任。当一名教师不容易，要当一名好幼儿教师更是 非常不易的。假期期间，学校领导在了解教师需求后给我们 提供了一些培训指导。通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。本次假期培训，庄新宇园长跟我们畅谈了如何做一个快 乐的班主任。首先她从班主任是什么开始说起。班主任是什 么？每个人都会有自己不同的答案，结合起来我想应该会是 这样：是扁担、是教学能手，公正的法官、是加油站、是出 气筒，也是天空和大海。班主任承载着塑造幼儿灵魂的重任, 是孩子的第一个人生导师，更是一个班的领导者和组织者， 是一个班的集体的灵魂和支柱。班主任的重要性不言而喻，那平时班主任又该干些什么 呢？1 .维持班级生活秩序使它不至于陷入混乱。2 .在维持秩序的基础上力争形成好的集体学习氛围。3 .使班级产生凝聚力包括进行集体主义教育。4 .致力于培养学生自主活动能力。5 .关注学生个体和班级整体的精神生活质量。给自己身 份准确的定位，了解孩子、建立常规并持之以恒，创造属 于自己班集体的特色和文化才能管好一个班级。有一颗宽容的心、有能力赢得幼儿的尊重和喜爱，并且 高度重视幼儿和 谐。全面的发展；沉重冷静，有面对班级 突发事件的沉稳心理，并能迅速拿出解决方案；赏识学生, 不吝惜赞美，属于巧妙地指出他人的缺点并提出意见指 明 方向；品行正直，遵纪守法，能够虚心地不怀任何成见和偏 见地听取他人意 见；善于克制自己的情绪，不放弃对学生教 育的希望，不乱给幼儿贴标签；能和幼儿、家长以及其他老 师密切合作，注重信息的流动和沟通。以上是我认为作为一 个优秀班主任应该具有的几个特征，而我们又该如何从现在 的合格幼儿教师走向优秀的幼儿教师呢？庄园总结了以下几 点。1 .以学强己，做一个有的班主任。2 .以情育情，做有爱心的班主任。3 .以心换心，做有智慧的班主任。4 .以智引智，做个快乐的班主任。班主任工作的快乐和美好也许就是在繁琐和细节中，班 主任需要用心、费神、善思和平和的心境去品味班级工作中 五彩斑斓的美好。在今后的工作中，我会在实践中反思、 在反思中成长，运用自己的智慧推动班级管理的完善和发展。第四篇我是一名幼儿园教师，我从事幼教以有两年半了，很庆 幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主 任，原以为当班主任没什么大不了 的，可真正当上了，我 才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样 的错误。这几年任职的经历，让我体会到了，为人师之苦，为人 师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个 班的组织者，管理者和领导者，这个班是好是坏，是优是差， 百分之八十是在于这个班的班主任管理，对此，班主任要付 出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，循循善诱，不歧视任 何孩子，亲密的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱 你，听你的话，整个班的小朋友才会听从你的管理，由于我 本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为 人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为老师应对孩子 那份圣神的爱，时常放在心上，常常会因为孩子犯错，不听 话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨 有后悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想天天得到班主 任的批评，他们也想做个乖宝宝，也想让老师表扬一次每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真, 即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你， 只要多关心他们，从爱护他们的角度去教育他们，他们同样 会变成很有出息的人材。其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的 修养和素质，在儿童期所形成的道德观念，行为习惯，其教 师在中起了决定性的作用，孩子每天喜欢模仿，尤其是对老 师的一言一行都非常注意，所以老师的一言一行都显得非常 重要，对此我深有体会，我教过的很多父母都会告诉我，孩 子在家模仿我的言行的实例，这让我有点害怕有庆幸。害怕 的是我的言行都被孩子模仿，是否有些不好的行为也让孩子 学到了，为此，我一定要时时处处为孩子做好榜 样，凡事 我要求孩子做到的，我自己首先一定要做到，凡事要求孩子 不能做 的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会模 仿自己的好习惯。最后，就是家园合心，共同教育。要知道教育不只是老 师的事，家庭的教育对孩子也尤为重要。不同的家庭教育环 境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家 也有个好的教育环境呢？这就要班主任多于家长沟通，多 于 家长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和 教育缺陷，一起共同进步。古人说：一日为师，终身为父，这可见教师的这一职业 是如此的平凡伟大，她肩负着社会的责任和社会的义务, 所以教师在社会中不断自觉地完善自我，才能在教育活动中 有所收获。班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子 负责，家长负责，要努力通过各种教育形式，教育方法和 教育活动来让幼儿园满意，叫做满意，孩子满意，所以这 就需要我们用“爱”去教育每一个孩子，我想只有这样的班 级才能创造出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个 孩子都健康快乐地成长。第五篇班主任工作不像上课，很多工作都在日常，十分琐碎， 千头万绪，不可能一一讲来。今天，我只是阐述自己的理念 和想法，当遇到具体问题时，用这样的理念去思考，方法也 就应运而生。我认为可以把班主任工作分成两个方面，即 幼儿和家长，这两个方面之间有联系、有互动，幼儿有了进 步，家长就会配合学校教育；家长纠正了错误的教育方法， 幼儿自然就会进步相互促进，共同 进步。我主要会从这两 个方面入手谈谈我的体会。但是首先我觉得做好班主任工作, 有个基础很重要。基础就是我的搭档或伙伴搭班老师和 保育员。无论她们年龄、编制、工作经验，在生活中，我做 到尊重她们，有做得不对的地方也是心平气和地指出，在工 作中一直相处融洽。这样班级里三个人团结一致、思想统一、 行动统一，才是做好工作的基础。所以，保育员会主动给予 我一些教学上的帮助，比如指导个别孩子完成作业、督促孩 子听讲、维持纪律等等。我对保育上的事情也不推搪，象孩 子大小便、呕吐在身上的时候，而保育员不在或者很忙，我 就主动承担。教学上的事情大家商量着来，不搞“一言 堂”， 电脑上的工作不会就学着做，有事情互相分担，以全局为重， 做到三位一体。、幼儿方面:1、观察：通过上课教学这样的活动，我们可以看出孩 子的接受能力、理解能力、记忆能力等诸多智力因素发展得 怎么样，也就是所谓的是否聪明，但其他一些非智力因素就 很难发现。而且班级中人数众多，一些中等的、安静的孩子总是会 被忽视、忽略，了解比较片面单一。我平时喜欢在孩子们自 由活动时，在一旁静静地观察他们，这个时候也是孩子比较 放松的状态。从孩子玩什么游戏、和谁玩、怎么玩、发生了 矛盾怎么做这一系列的活动汇总，可以看出孩子情商上的一 些东西。比如得理不饶人、小气、说谎的现象有时出现在一 个聪明能干的孩子身上；一个上课不 爱发言的孩子则会主 动去关心哭泣的同伴，安抚他、陪伴他。这些第一手资料使 我对每个孩子有全方位的了解，有助于我更全面、更客观的 评价，也是教育幼儿的理性基础。2、平等：首先，平等地对待每一个孩子是建立良好师 幼关系的感情基础。每一个孩子在老师心中都会有一个打分，但是分数的高 低，都不应该受到容貌衣着、家长因素、社会地位的影响。 我比较反对的一种做法是“逗孩子”，把孩子当成洋娃娃、 当玩具。当我们把某一个孩子抱在手里，或者总是逗一个孩 子玩时，无形中对其他从未受到这样待遇的孩子是一种伤害。 一旦孩子认为你是不喜欢他的，那么你对他的教育就有了一 层阻碍，家长也会产生不满情绪，我们的工作就被动了。 而那个总是受关注的孩子恃宠生娇，骄傲自大，也产生了不 健康的心理。第二个平等是师生之间的平等。在常规管理上， 如果一味以老师的强势去压制孩子，获得的只是孩子的服从, 失去的却很多。在提出必要的常规要求时，也要让孩子明白 不是老师要求这样做，而是社会公德要求的，是集体生活 中必须的，是作为一个有礼貌、有修养的人应该做的。3、故事：除了开展日常教学活动和生活照顾以外，我 会用一种形式来和孩子亲近一讲故事。这个讲故事不同于语言教学，而是利用日常点滴时间给 孩子们念故事。故事的内容会根据孩子的年龄特点选择不同 的故事。小班讲有关小动物的故事最受欢迎，象小鸡和小 鸭、晚安宝贝；中班开始讲一些有一定矛盾冲突的故事， 如小熊请客、黑猫警长、嫦娥奔月、小马过河等，形式都是 短小精悍的单篇故事。进入大班后，就开始讲长篇故事，一 方面培养孩子的文学素养，另一方面也培养孩子的记忆力。 在上一届大班，我和彭敏晶老师轮流给孩子们讲了西游记、 假话国历险记、木偶奇遇记、绿野仙踪等。每天抽 空念上几段，积少成多、积沙成塔。这个方法是我看过的一 本书上介绍的，一位小学语文老师，在繁重的教学空隙中， 仍坚持每天给他的低年级学生念故事、读长篇，提高学生读 作则、勤恳工作，做好表率，在工作中换位思考，互相理解、 互相体谅，最重要的是，我们有一个共同的目标：一切以幼 儿为重，以幼儿的安全为重。本学期我们班杨帆老师出去学 习三个月，班级就又来了一位顶岗的大学生崔行，刚开始， 崔行不太适应幼儿园的工作，对工作的繁琐也产生了很多的 抱怨，我和XX老师非常理解崔行，因为人家毕竟是在校大 学生，从没有做过保育员的工作，而且背井离乡来我们班 里帮助我们，也实属不易，我俩商量后，一致决定多帮助 崔行，让她能感受到幼儿园的温暖，每当闲暇 时，我也会 和她谈心，了解她的真实想法，并和她讲怎样的幼儿教师才 是合格的，幼儿工作的重要性。那段时间，班里比较忙，每 天中午和下班，我们都会加班制作区域游戏盒，从来没有要 求她留下来和我们做，也许她看到我们太辛苦了，有点不好 意思，后来就开始在下班后留下来和我们一起做，她每做好 一件，我都会非常欣喜的夸她，不但在做区域游戏盒的时候 夸她，我也经常在平时的工作中夸她，比如：“你洗的碗好 认真啊，真干净，这次我们得的太阳班你真是大功臣 J 等等，这样带动了她的工作激情，也肯定了她的能力，最重 要的是慢慢的拉近了我们的距离。本学期内，我也请了一周 的婚假，请假前，我是非常忐忑的，放心不下班级，XX老师 性格温柔，对孩子们有时候过于放纵，很多顽皮的孩子她是 管不住的，但是一周后，我回来了，发现XX把班级管理的 书兴趣和语文成绩，从中得到了启发。有些老师会放故事视频给孩子们听，也很好，但不如老 师亲自讲，辅助以动作表情，更能吸引孩子。在这一过程中， 师生之间的情感互动能很好地促进师生关系的融洽。在故事 的选择上，以我国神话故事、中外名著故事、我国作家原创 故事为主，让幼儿熟悉我国自己的传统文化，不要过早地受 到外国动画的影响。虽然在幼儿园阶段看不到提高成绩之类 的明显效果，但是我让孩子们爱上了听故事、爱上了读书、 爱上了文学，就是一种成功。我希望通过这些名著故事，在 孩子的心田里种下美好、勇敢、善良的种子，期待今后发芽 开花，“润物细无声”我想讲的就是这个意思。在家庭教育中，亲子关系最重要。好的亲子关系可以使 孩子感到家长对自己的理解和支持，孩子的喜怒哀乐也愿意 和家长分享，这样再因势利导，加以引导就可以了。放在师 生关系上，也是同理。好的师生关系也可以使孩子在幼儿园 轻松愉快，在一个有序的环境中讲出自己的想法，发挥想象 力创造力，不断提升。二、家长方面：做好家长工作，是班主任工作的重要组 成部分。教育中有一种理论叫“三脚架理论”，构成这个架 子的三条腿是学校教育、家庭教育、社会教育，再由这三条 腿支撑起一个自我教育。我们代表着学校教育，如果把 家长争取过来，那么好的学校教育加上好的家庭教育，教育 效果就事半功倍。要做好家长工作，首先要理解家长。我们反过来，站在 家长的角度思考，家长最担心孩子什么？担心老师照顾不周、 担心受到伤害，所以我们首先要做 好保育工作，照顾好孩 子的衣着、吃饭、午睡；加强责任心，尽量避免责任事 故。 这些是家长对幼儿园对老师信任的基础。那家长最希望看到 什么？我想应 该是孩子在老师的教导下有了进步，这又要求 我们以优质的教学来做保障。有了这些，再谈开展家长工作， 就容易多了。1、分析：我认为大部分孩子的问题根源都在家庭，是 由家庭造成的。我把家长大致分成三类：A信任、亲和老师，愿意配合；B对幼儿园事情不闻不 问，或者说全交给老师，随便打 骂都行C对老师提出各种不合理的要求；不信任老师，都听孩子 的一面之词。第一类家长有较好的教育理念，教育出来的孩子大都不 错，并在体谅理解老师工作的辛苦，最受老师欢迎，可惜不 多。我们要多发挥这类家长在家长群体中的作用，以点带面， 促进其他家长的进步。第二类家长较少管孩子，也有各自的 原因：有的是工作忙，没空管；有的是有老人带，不用管；有 的缺乏教育方法，不会管；有的是信奉国外教育理念，实行 所谓的“放养”，所以这类家 长是不想管。我就根据不同的 情况，找机会个他们交谈交流，逐步纠正他们的理念，引导 他们接受正确的教育观念。多数家长是乐意接受老师的指导。 第三类家长，是我们看见就头疼的，怎么力、？首先做好自己 的保教工作，尽量让家 长找不到茬。如果家长无理取闹、 无事生非时，就要做到有理有节，把事实讲清楚，不能助长 他们这种态度。2、态度：不卑不亢。所谓“卑”，是畏惧、害怕。怕家长投诉，怕家长背后 说坏话，怕家长抱团议论老师的是非，有时对家长不合理的 要求也无奈地答应。我认为对不合理的要拒绝，但要注意拒 绝时的态度。脸上笑眯眯，态度和蔼，但底线不退让，我把 这个叫做“温柔的坚持”。可以用园规、教育大纲、妇保所 规定等家长不可能反驳的理由来拒绝，这样可以有效她反击 一些不讲理的家长，对刚才所说的第三类家长可以采取这样 的方法。所谓“亢”，则刚好相反，就是把自己凌驾于家长 之上，讲话时盛势凌人，当着很多家长的面大声批评指责他 的孩子，这是不对的。不管对于哪一类家长都不应该这样做， 特别是刚才所说的前两类家长，我们一定要让这两类家长 感受到老师的亲切，让家长敢于说出他们心里的真实想法， 我们才能真正理解家长，服务家长。我们有指导家长的责任 和批评孩子的权力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做 法是：多表扬鼓励，少批评指责；表扬当面说、大声说;批评 小声说、单独说。家长更乐意接受，工作做的更顺利。3、沟通：我和家长沟通交流主要形式有谈话、短信、 班级网站、班级QQ群、微信群家长会。它们的功能和起到的作用各不相同。班级网站主要发布 幼儿在幼儿园参加的各种活动，以照片、视频等形式让家长 看到孩子的进步。家长会次数少，但受众群体集中，是我介 绍教育经验、推广教育理念的好机会。这两种形式都可以看 成是老师单方面的输出，不能及时得到家长的反馈。而谈话、 短信、QQ群、微信群则可以每天进行，即时进行，是我和家 长日常沟通的最有效地方法。我的一贯做法是，在接受每一个新班级的第一次家长会 上，我就会公布自己的手机号码，并鼓励家长有事就和我打 电话。我从来不觉得家长在我下班后给我打电话是一种麻烦, 相反倒觉得这是家长对幼儿教育的重视程度高。而且很多事 情可以在第一时间消除误会，免得家长胡思乱想，把问题复 杂化。我还有个习惯，家长打电话来后，我就把号码储存在 手机里，下次当这个电话再次响起时，我就马上知道是谁打 来，调节好情绪，接电话的第一句话就是：“小朋友妈妈（爸 爸），你好"，家长往往感到意外，也有些欣喜，觉得老师重 视他的来电。QQ群、微信群是我最新使用的和家长沟通的 工具。开通之初，也是有些顾虑的。但实际操作下来，效果 很好。在这个群里，有的家长询问孩子在学校表现，有的直 接向我讨教教育方法。家长们互相交上了朋友，互相探讨自 己教育孩子的成败。有些家长不正确的观念提出后，会有明 事理的其他家长给予否定和批评。这种形式得到了家长们的 肯定和支持。至于谈话的内容要控制好，以幼儿为中心，以 教育为中心，不能天南地北的神聊，不能扯关系开后门，否 则会让家长觉得老师不专业、不敬业。和家长交流，如果能说得让人心悦诚服，我想就需要我 们老师不断学习，要做到“知其然”，更要“知其所以然”。 现在家长普遍文化水平高，如果没有说服力，有些固执的家 长很难被老师说服，从而改变。所以我还是那句老 话，多 看书。当然现在的书良莠不齐，还要有所甄别。我感觉一本 书不可能字字珠矶，只要有一些话，一些理念对我产生影响， 产生共鸣，就不错了。我始终推崇教育要树立“先成人、后 成才”的思想，把培养良好性格、习惯放在首位，把知识技 能传授放在第二位。我也把这个理念用在自己的教学活动中, 班主任工作中，把它作为工作的指导思想和最终目标。 井井有条，班级月末该交的资料一样不落，而且她在孩子们 面前也更有威信了，我想这应该是被逼出来的吧，她跟我说 以前老觉得班里有个班主任撑着，她只干好她应该干的事情 就行，等我走后才发现带好一个班多么不容易，班主任要操 得心真的太多了，她没人依靠，班里的两位实习老师还得依 靠着她，所以她就用尽脑筋撑过了这一周，不过也是有收获 的，打那以后， 孩子们都听她的话了，我也比以前更轻松 了，因为XX和其他两位实习老师更懂得班主任的辛苦，她 们替我分担的事情更多了。这件事情让我懂得，班主任一定 要放手让配班老师多管理班级，不要全包全揽，这样既能锻 炼了别人，也给自己省了不少心。2、抓好幼儿常规工作，让幼儿养成良好的行为习惯教学工作能够顺利的开展，教师能够轻松的工作，离不 开幼儿的良好常规的养成，如果幼儿的常规培养好了，老师 就会在今后的工作中轻松了很多。我们班虽然是大班，可是 本学期我们班新来了 X个小朋友，有X个是小男生，还是 从小班直接跳到大班的，刚开始他们的表现真的令我很头疼, 本来已经养成习惯的常规，可是由于新来的小朋友的带动， 班级秩序也越来越差，但是经过我们坚持不懈的努力，现在 孩子们的在常规方面已经大有好转，主要体现在以下几个方 面：排队有一部分孩子总喜欢冲到前面抢着排第一个，这些往往 是平时爱表现的小朋友，有一部分孩子总喜欢抢着排最后， 这些往往是平时爱调皮捣蛋的小朋 友，这样排在后面觉得 老师看不到他。所以每次排队，前面几个争抢着，后面几个 打闹着，最后的队伍一团乱。为了让孩子们能够有序的排队, 我们都会让主班老师站队伍的前面看着，配班老师站在队伍 的后面管着，可是，老师的嗓子都喊到不行了，孩子们还是 我行我素。后来，每次在他们排队之前，我都会一遍一遍的 重复着排队的规则：轻轻的走过去，先来后到的顺序排，小 嘴巴要静悄悄，站到队伍里面后，要小手放到裤子两边，不 能用手碰到别人。我也要求其他老师在组织幼儿排队的时候 也给幼儿们说这些规则，这些规则说起容 易，可是每次排 队都要重复，确实有点烦，一天之内上厕所、洗手、吃饭等 要排队十几次，有时候时间有点紧，或者想省事，就没有给 幼儿重复规则，那队伍就不太整齐安静，所以，我们班级老 师无论再累再烦也坚持在排队前给幼儿讲规则，都说21天 形成习惯，这句话是很科学的，后来慢慢的发现，在排队时 候，我只说一句按规则站好队，他们依然非常整齐安静的站 好。因此我认识到了要想培养孩子们的习惯，老师一定要坚 持有耐心。上课新学期开始，我们班的上课秩序让我最苦恼，小班的孩 子在上课的时候还能保持十分钟，我们大班的孩子五分钟就 保持不了，每次只要我提问一个问 题，全部孩子都在唧唧 咋咋的说个不停，让课堂无法继续，有的孩子在上课时候总 是躺在椅子上，或者干脆钻进桌子底下，完全不把你这个老 师当一回事， 那时候性子有点急，因为上课没少批评孩子 们，但是批评完了，他们该怎样还是怎样，没有丝毫改观, 我们班在开学的第一个月里，上课秩序那是相当的 乱，为 了让课堂能够有效的进行下去，第二个月里，我下决心努力 培养孩子们上课秩序，这还是需要老师的坚持，我们班XX 老师性格温柔，孩子们在她的课堂上非常调皮，我首先和XX 沟通，提醒她要拿出老师的威信，不要让孩子太了解老师的 性格，过于放纵孩子，那样不仅让自己辛苦，也让孩子养成 了不好的习惯。之后，我们俩上课前的五分钟，基本上都要 让孩子们听着轻音乐静坐，练习孩子们的正确坐姿，给孩子 们讲小腰挺直的好处，小腰弯曲的坏处，孩子们都会把小 腰挺的直直的，在上课前进行点名活动，为了锻炼孩子的注 意力，在点名时候，我从来都不发出声音，我也要求XX老 师也这样做，让孩子们看我们的口型答道，孩子们听不见声 音，只能聚精会神的看着我们，久而久之，孩子们养成了上 课看老师的习惯，这样课堂秩序也提高了很多。在上课中间， 如果孩子们又开始起哄，我们会停下来讲课，重新给孩子们 将常规，直到孩子们完全安静后再上课，现在，我们班孩子 上课三十五分钟内，基本上是没有人说话捣乱的。从这两件事情可以看出，让想培养孩子的习惯，首先是 要班级老师形成一致的管理模式，然后就是要坚持的在他们 做任何事情之前都要讲规则，在他们做事情中讲规则是没有 做事情之前讲规则的效果好，因为做事情的时候，他们的注 意力是不会放在老师身上的，我们用这种办法也同样改善了 孩子们在搬椅子、吃饭、睡觉的习惯。二、文明礼仪方面我们园里很重视对幼儿的文明礼仪的培养，在问好和再 见方面，我们班的孩子已经是大班了，基本上都能做的很好, 有及个别的孩子比较害羞，刚开始的时候见到老师都是低着 头溜进教室，为了让孩子们能够有礼貌的问好，我坚持每天 主动向她们问好外，还在课堂上，渗透礼仪教育，告诉孩子 们见到叔叔阿姨老师，要有礼貌的问好，大家才会喜欢，还 会夸你是个懂事的好孩子。每次出教室之前，我都会一遍一 遍的给孩子们强调：见到叔叔阿姨要问好，比比谁的小嘴巴 嘴甜了。我也经常会挑出几个问好声音洪亮的小朋友夸奖， 并发小红花，让孩子们向这几位小朋友学习。我还经常让小 朋友们轮流模拟早上问好和离园再见，进行情景训练，现在 每个孩子在幼儿园里见到长辈，基本上都会主动的问好了。 小孩子们都喜欢随手扔杂物，为了培养孩子们不乱扔垃圾的 好习惯，我们三位老师有耐心的一遍一遍的提醒，并让每个 孩子轮流做小小督察员，让他们互相监督，在监督别人的同 时，孩子们自己也以身作则，为其他小朋友做好榜样。三、做一个家长认可满意的班主任一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是 否到位。这个班我带了两年多，家长们对我的评价还是挺满 意的，我和很多家长都成了非常聊的来的朋友，平时的家长 工作我是这样做的。1、保持微笑我很庆幸，我平时最爱笑，每天面对家长我都会微笑, 每次开家长会比较严谨的事情我也是笑着说着，家长们都说 我是个活泼又随和的班主任，所以他们平时对班级有什么建 议都直接跟我说了，从不藏在心里。2、和家长保持亲密联系三个月前，我还是比较落伍，不知道微信是什么，后来 听别的老师说微信的用途，我就开通了微信，把我们班的大 部分家长都加进去了，基本上每天都会和两三位家长聊天， 把孩子们在园的情况和家长反映，也关心关心孩子在家的情 况，这样，家长的心和我这个班主任越来越近，赢得了他们 的信任。有一次，我们班XX小朋友不舒服，中午家长交代 要给孩子喂药，结果那天太忙， 我们竟然都忘记了，放学 时候才发现孩子一直在发烧，我忐忑的把情况给XX的妈妈 说了，并给她道歉，可是XX的妈妈对我笑着说：“没关系， 孔老师是个非常用心的人，今天一定是工作忙，谁还不会忘 事呢是吧。"我非常的感 动，孩子的妈妈没有一丝的责怪 和不高兴。同时也非常的自责，以后把孩子们每天要吃的药 都放在消毒柜上，一抬头都能看得见。我和家长们联系的方 式不仅是微信，还组建了大一班QQ群，微信群把孩子们平 时的活动都一张不落的分享给家长们看，后来家长们也很热 情，每次参加园里的活动拍的照片，他们也会传在群相册里, 有一次我在群里看到XX妈妈发了我一张不知道什么时候抓 拍的照片，还附着一行字“我们美丽可爱善良的班主任”， 看得我热泪盈眶，真心的感动。此外，我还坚持给家长们发 校讯通，基本上是一天一发，让家长们及时了解幼儿在园所 学，碰到节假日也会送上祝福语，碰到寒假天也会发条温馨 提示。做好班主任，不是一件容易的事，但是，却是一件充满 色彩和乐趣的工 作，说也奇怪，以前每次要写什么东西， 我都害怕，不知道写什么，每次要开家长会，要主持班里元 旦节目，要上公开课，我也是紧张的不得了，前一天晚上基 本上都睡不着觉，心理素质很差，但是不知不觉中，我发现 我写什么东西不再依赖于网络，而且还能写的很长很长，好 像有很多说不完的事情，在园里组织的活动我也不再害怕，非常轻松的就能搞定，我明白，这是我在进步，只要平时工 作踏实，注意积累经验，注意观察细节，我会不断的进步， 快速的成长，我感谢我的班主任工作，我依然会努力并坚持 着。一、学做孩子们的“妈妈”爱在点点滴滴，用心就有回报在童心世界里，到处都是 阳光灿烂，也是这种阳光吸引着幼儿教师，总想和孩子们在 一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活， 老师就是孩子们的“妈妈”，在生活上老师要处处关注。案例一:入园前宝宝午睡时必须喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的 体质比较弱，班级老师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时 老师也积极开展了一些应对措施：逐渐增加午餐饭量，减少 奶量；老师陪伴入睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺利 渡过 适应期，身体仍旧健健康康的，这是老师们最高兴的事情。案例二：班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，因为 不习惯在幼儿园拉大便，常常憋着，结果造成5、6天不大 便，父母们很着急。老师知道这一情况后，便留心起来。平 日里多督促XXX喝开水，帮助肠胃蠕动。一次，X老师发现