（人教新课标）三年级语文上册教案 我们的民族小学 5..docx

第一课时课题1我们的民族小学序号1授课时间2011年 月 日主备人课型新授教学目标及重点难点1、认识“坝、傣”等5个生字。2、会写“坪、坝”等12个字。3、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。4、正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计我们的民族小学坪坝（ba） 绒球花 傣（ddi）族 景颇（po）族 阿昌（chdng）族德昂（dng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiao）山狸凤尾竹摇晃（huding）教学策略1 .课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资 料。2 .具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3 .词语卡片。教后反思教与学过 程设计备注-.创设情境，激趣导入。（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一 条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们 分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴 上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族 二.顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着 朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去， 他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑， 美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你 们去了就舍不得离开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借 助拼音读一读。1 .出示带生字的词语：第一自然段：坪坝（ba）绒球花傣（ddi）族景颇（pd）族 阿昌（chdng）族德昂（Gng）族绚丽多彩 第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiao）山狸 第四自然段：凤尾竹摇晃（hudng）2 .指名读，正音。3 .开火车，练读。4 .做游戏巩固字词。a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图 片有关的生词。初步了解内容，并使 学生通过比较，尽快 进入课文所描写的情 境中。教与学过程设计备注(例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族“孔雀舞”)b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡 片贴在黑板上。5、巩固字、词，指导写词。a .着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格 中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要 结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要*近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇(J )要长些。“舞”字中间四竖要写短小、*拢些，第三横要长些，整个字第 十三画是撇折。b .学生写字。三.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。1 .学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这 一段知道了些什么？2 .组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。用不用的方法识字， 让学生轻轻松松的掌 握生字词。整体感知课文，理清 课文的叙述顺序。第二课时课题1我们的民族小学序号2授课时间2011年 月日主备人课型新授教学目教学策略1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。2、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。重点难板我们的民族小学书坪坝（ba） 绒球花傣（dGi）族景颇（pd）族设计阿昌（chdng）族德昂（dng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiao）山狸 凤尾竹摇晃（hudng）1 .课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资 料。2 .具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3 .词语卡片。教后反思教与学过程设计备注加深学生对生字的识 记与书写。让学生在朗读中，感 悟文章表达的自豪和 赞美之情。用表演的方式，加深 学生对课文的理解和 感悟，并使之情感得 到升华。一、复习旧课，导入新课1 .指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2 .导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。 这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的 美和课文的美。二、分段读议，加深感悟1 .第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到 了什么？b .学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后 的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境, 谁来读一读？教师评点后再指名练习。d .配乐朗读这一段。2 .第二、三自然段。a “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学 校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象 一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b .学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家 专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑 筋回答老师提出的问题，小手举得高高的，读书时整齐响亮， 声音抑扬顿挫教与学过程设计备注c .如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小 朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？激发学生的民族大团结的情感。引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的 花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不 忍打搅。d .下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象 描述。朗读有关句子。4 .第四自然段。a.这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b .我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下 课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观 结束了，让我们说上几句道别的话。c.抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵1 .课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2 .把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。四、抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。五、综合性学习你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录 下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记， 以后我们再来交流。