2语文园地七教学设计.docx

语文园地七第二课时：习作学习目标：写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。学习重点和难点：突出人物特点。通过几件事情来突出人物特点。一、导入：在我们的身边有许多值得你敬佩的人，也许是敬业的妈妈，也许是刻苦学 习的同学，也许是默默工作的工人，也许是保卫国家的军。今天，就让我们 用手中的笔,把他们令人敬佩的形象记录下来吧。二、导学活动一：明确写作内容1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2、自主学习：回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的局部。全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。回忆课文全神贯注、鱼 游到了纸上是怎样写人的。3、小组内交流：小组内怎样把这次习作写具体。确定题目，写作提纲、思路4、展示学习：每组推荐一名同学交流5、梳理提升：把作文分类一写人、写景、写事、想象作文等。活动二：自由创作活动任务：选择一个你最敬佩的人进行习作活动流程：1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2、自主学习：回忆自己最熟悉的、最敬佩的一个人，仔细想想敬佩他什么；确 定题目、写作顺序，简要列出写作提纲；3、自由创作，注意用上自己积累的好词佳句，尽量表达出自己的真实感受。活动三：指导修改活动任务：探究“怎样才能让自己的文章读起来更生动优美？ ”活动流程：1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2、自主学习：先轻声细细阅读自己的习作，修改介绍的不清楚、不通顺的地方;3、小组讨论：与小组内同学互换习作，把自己认为写得好的段落做上标记，并 写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方改正。4、展示提供：再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优 美片段，参加全班交流。5、梳理提升：引导学生进行欣赏：内容具体、语句通顺、人物描写能够表现人 物特点。三、导结：教师课堂小结