年幼儿园幼儿园中班社会教案《哭娃和笑娃》.docx

幼儿园幼儿园中班社会教案哭娃和笑娃幼儿园幼儿园中班社会教案哭娃和笑娃【设计意图】中班幼儿间或心情不是很稳定，早晨来园间或哭着喊爸爸，妈妈，怎 么劝都不好用，我们特意设计了笑娃娃和哭娃娃'的这次活动，将心 育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯 穿始终。将心理健康教育融合于嬉戏中，发挥增效作用。并采纳卡片 联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和乐观性。【活动目标】1、能从眉毛、眼睛、嘴巴的微小变化中，观看出人的心情变化。2、能知道五官与表情的关系，会用简洁的方法表现哭与笑两种不同 的表情。3、能关怀他人，愿为好伴侣带来欢乐。4、乐于探究、沟通与共享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。【活动预备】1、幼儿人手一面小镜子，圆形卡片假设干，彩笔。2、表现哭、笑表情的人物头像各一幅。3、背景音乐笑比哭好4、心情速递板【活动过程】1、师：小伴侣你们喜爱看电视吗？电视里的演员常常会笑会哭。现在 老师请小伴侣也当一次演员，给老师表演一下怎样哭，怎样笑。引起 幼儿对表情的关注。2、出示哭、笑两幅人物头像。提问幼儿：说说他们怎么了？你是怎么知道的？（教案出自：快思老师 教案网）（引导幼儿知道：他们一个在哭，一个在笑。是依据他们的表 情观看出来的。）小结：笑的时候眉毛眼睛弯弯的，嘴巴往上翘;哭的时候、眉毛，眼 角和嘴巴往下拉。3、知道哭、笑的缘由，学会关怀他人。师：小伴侣我们来猜猜他们为什么哭?为什么笑呢？（引导幼儿说出：不兴奋，难受的时候会哭，兴奋，快乐的时候会笑。）4、师：你遇到过让你难过的事情吗?讲给大家听听。师：小伴侣假如我们的好伴侣哭了，怎么让他们也欢乐起来？（给好伴 侣讲笑话逗他们快乐，把自己的玩具送给他们一起玩，跟他们做嬉戏 等等。）5、嬉戏：照镜子请幼儿照镜子，老师说五官，幼儿依据五官的名称指出五官（让幼儿 了解五官的位置，并熬炼幼儿的反响力量）6、请幼儿连续照镜子，对着镜子做出哭和笑的表情，引导幼儿观看 不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的微小变化。7、分发幼儿圆形卡片，请幼儿利用绘画的方式表现自己难过和兴奋的心情。邀请画好的幼儿出示自己的表情卡片，其他幼儿来猜猜他的心情。8、将制作好的心情卡片粘贴在心情速递'板上，一起观看大家的心 情，看看有没有不快乐的小伙伴需要我们的关心？播放背景音乐笑比哭好幼儿自由结伴，互作笑脸，把欢乐带给同伴 和好伴侣。结束局部：带着幼儿一起查找别的不快乐的小伙伴，关心他们快乐起来。【活动延长】提示幼儿每天结束幼儿园生活后，将自己一天的心情表现在心情速 递'板上，对于不快乐的幼儿准时关注，并让他快乐起来。