小升初作文冲刺（五）-命题作文（试题）-2021-2022学年语文六年级下册.docx

2022年小升初作文冲刺（五）-命题作文学校:姓名：班级：1 .人性的光辉照耀现实历史的长河中，像军需处长这样的人还有很多，他们的精神穿透 历史，照射进现实生活。在现实生活中，我们每天都会接触到形 形色色的人：小区里看守大门的保安爷爷，学校的老师、同学， 还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察他们虽 然是普通人，但人性的光辉也在他们身上悄然闪烁。当我们带着 欣赏的眼光来看待时，这些光辉便会被你获取。请以“我最欣赏 的人”为题，选择一个你最欣赏的人，写一写他（她）的光辉之 处。写的时候，要选取典型具体的事例，恰当运用多种描写方法， 情感真挚。2 .习作表达题目：那次玩得真开心提示：你平时喜欢玩什么，有没有哪次玩得特别开心、印象特别 深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的，然后写下来。写的时候注 意把过程写具体。不少于300字。3 .习作。短文英雄赞歌中，赵先有的英勇事迹给我们留下了深刻的印 象。在你的生活中，也有很多出色的人，他们有的努力向上、有 的诚实勇敢、有的尽职尽责这样的人都值得为他们点赞，请 你选择一个熟悉的人物，以我为你点赞为题，完成习作。 要求：用恰当的语言表达自己的真实感受，把重要的部分写具体。 4.写作。【详解】本题考查自命题作文。审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求以 “我为你点赞”为主题写一篇习作。点赞，网络用语，表示“赞同” “喜爱”。回顾自己的学习生活，想到了自己的妈妈为家庭付出的一切。确定作文题目，“我为你点赞”。开头：简单介绍一下自己心中最可爱的人，为她点赞，来引出作文的 主题。中间：详细讲述自己妈妈为我以及家庭付出的一切，妈妈的辛苦与劳 累。注意：写时要注意详略得当，内容具体，运用积累的好词佳句, 运用学到的修辞手法，将过程写生动、具体。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。4 .教室里的掌声在生活中，我们是辛勤的园丁，将一朵朵记忆的鲜花种在自己心 灵的沃土上。在我的心里，在这些璀璨的花朵中，同学们给予的一阵 阵掌声之花总是我快乐的源泉。在每天的语文课上，老师总是要我们按着学号，自己挑选一则成 语故事来讲给大家听。我十分紧张，因为在今天的语文课上就要轮到我演讲了。这时， 我拿着书，站在讲台的一旁，自己毫无目的读着那篇我早就烂熟于心 的成语故事。第一个人讲得很好，无形中又给我增加了一份压力。我哆哆嗦嗦地站在了讲台上，一抬头，就望见了全班54人的眼睛 都齐刷刷地看着我。那一双双眼睛中渗透出的是疑问，是期待，是鼓 励，我咽了一下口水。我磕磕绊绊地读起成语故事来，有时还望一下台下同学们的反应。 我在心中不停地对自己说：“声音要洪亮，不能读错”成语不长，但我的脚已经开始麻木，我的脸上写满了恐慌，我早 已料到在演讲时我会露出这样的神情，所以我一直不敢轻易抬头。终于说到最后一句了。我向台下的同学鞠了一躬，然后慢慢地走 下讲台O突然,教室里传出了一阵雷鸣的掌声，我的心头也随之一震， 然后露出了开心的笑容。在这阵掌声之后，我开始越来越向往着上台演讲。在一次次演讲 后，在一次次的鼓励中充满了对我的肯定与赞扬，但我最难忘的是第 一次得到的掌声，那一阵阵掌声在我的心头绽放出鲜艳的花朵。【解析】【详解】考查学生的书面表达能力。结合题干来看事件发生的地点是“教室”，事件要表述清楚因为什么 而获得掌声。写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代 清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果; 要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体; 环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注 意写清楚环境。习作思路：开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象, 推动故事情节。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。5 .范文：乐园我外婆家有一个大阳台，它的四周围上了精致的栅栏，栅栏有点木头 的纹理，美观而实用。阳台每一个季节都有不同的美，它可是我看书、 休息、玩耍的乐园。春天，小草悄悄地从土里钻出来了，花苗也出来呼吸春天的气息，你 瞧，阳台上的山茶花、兰花、迎春花都盛开了，漂亮极了。我喜欢在 春天的花坛里赏花,在凉亭里看书,有时会和妹妹追追打打、捉迷藏， 有时会站在花坛边远眺那一望无际的田野，绿水青山。夏天的太阳就像火一样,烤着大地,我喜欢在凉亭里吃着莲蓬冰淇淋, 看书做作业和休息，有时我会把几颗莲子扔进水中，让他们生根发芽, 我感觉自己像一颗小莲子，在水中游来游去，快活极了！外婆家秋天的大阳台，我也喜欢。秋天天气慢慢地变冷了，阳台上各 种颜色的菊花也开了，它们露出了大大的笑脸，美丽极了。我喜欢迎 着秋风奔跑，我仿佛就是那一朵菊花，在秋风中摇来摇去。外婆家冬天的大阳台，别有一番风景哦！寒冷的冬天来了，北风呼呼 地刮了起来，如同把人放进了冰箱里一样，然而花坛里的梅花仍然在 寒风中傲然挺立，不畏严寒。我仿佛是一阵寒风，寻着梅花的清香而 来。外婆家四季的阳台虽然不像花园那么绚丽多彩，可是在我的心中，大 阳台就是我快乐的乐园。【解析】【详解】本题考查书面表达能力。题目要求写命题作文，要认真审题，理清文章重点和主题，语句要流 畅通顺。结合自己的生活实际，选择最让自己喜欢、着迷的地方，例 如：外婆家、竹林、校园等。开头段可以介绍写作对象；中间段可以 从时间顺序介绍自己喜欢地方的美景，每个季节具有怎样独特的景色, 或者采用移步换景法介绍每一处景色，还可以通过一两件事例描写自 己在这个地方度过的有意思的事情；结尾段可以谈谈自己对这个乐园 的感受，表达出自己的喜爱之情。6 .范文发生在校园里的一件事秋天，是万物凋零的季节。我坐在操场的台阶上，呆呆地望着干 枯的叶子一片一片地飘落下来，我的思绪，又一次地随着落叶飘到两 年前的一个秋天。我坐在教室里，听着外面小伙伴们欢乐的笑声，心里十分羡慕， 但是我又不得不留在教室里给老师批卷。“我先出去一下，你先自己 在教室里呆一会儿。”孙老师忽然说。“好的。”我漫不经心地回答了 一句。听着老师的脚步声渐渐小了，我的心里萌生出一种想法；老师总 能从那个大铁柜里拿出各种各样的小玩意儿，既然老师出去办事了， 我看一下应该不要紧吧？我蹑手蹑脚地走近了大铁柜。可是刚想打开 的时候，忽听见有一阵脚步声由远至近，我做贼心虚，赶紧跑到座位 上批卷。我听着脚步声越来越小了，我又蹑手蹑脚地走近了大铁柜。 只听吱扭一声，门被我打开了。哇！里面的东西远远地超出了我的想 象！有一些散落的糖果，我挑一个我最喜欢的吃了，将糖纸塞进了口 袋里。还有各种各样的小发卡，小头花。还有小粘贴，小明信片。有 好看的书，还有成堆的文具。看到这里，我有些惭愧：老师处处为我 着想，我还乱翻老师的东西，真不应该。我知趣地关上柜门，退到了 座位上。我真的很后悔，那时的我真的好幼稚！【解析】【详解】考查书面表达能力。认真审题可知，此次习作为命题作文。写作时要注意：(1)要选择你经历的、印象深刻的事情进行描写。文章开头可以直 接开门见山，交代自己要写的内容或用修辞式写开头。(2)中间部分要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、 经过、结果交代清楚。可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来 龙去脉，前因后果，将事情写完整。文章要突出重点，把事情发生时 的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心 理等描写。(3)文章结尾可以总结全文、点明中心或抒发情感。此外，文章要 字迹清楚，正确运用标点符号，不写错别字。7 .我的好朋友从小到大，不管是在幼儿园，还是在小学里，我们都会交到许多好朋 友。有的渐渐淡忘，有的却难以忘怀。在我印象里，就有一个好朋友 令我终生难忘！她叫彭天蕾，长着一双水灵灵的大眼睛，又淡又清秀 的眉毛“挂”在额下，小小的鼻子下一张能说会道的樱桃小嘴，可爱 极了！她最大的优点就是宽容大度。有一次，我们去公园玩。正漫步在小径上，一个小男孩正在滑冰，被 石头绊了一下，撞上了我们。我躲得快，可彭天蕾被撞了一下，撞到 了树桩上。膝盖上立刻裂开了一道口子，鲜血直流，她疼得“嗷嗷” 叫。我见了，破口大骂道：“你这个小屁孩，眼睛瞎了吗？走路还不 看路！”他爬起来，拍拍身上的灰尘，低着头说：“对不起，小姐姐, 都是我做得不好，撞到了你们！ "我听了，嚣张了起来：“对不起？谁 都会说对不起'！说'对不起'有用吗？你看她，膝盖上都裂开了 一道口子，你能负责吗？ ”那个小男孩头低得更深了。这时，彭天蕾 却对我说：“别这么凶！小男孩也是无意的！别怪他了！”说完，她又 对小男孩说：“小弟弟，你先走吧！刚才你也摔跤了，有没有受伤呀？ 下次记得要小心一点儿！ ”小男孩高兴地说：“谢谢，小姐姐！我知道 了！下次我一定会小心的！”说完，小男孩就跑走了。瞧！这就是我的好朋友一一彭天蕾，她就是这样宽宏大度。【解析】【详解】本次习作为命题写人的作文，要求以我的好朋友为题写一篇记叙 文。你的好朋友应该很多，说说哪位给你留下了深刻的印象？确定人 选后抓住人物的外貌、性格、品质等特点展开叙述。通过一件具体的 事例，把你的好朋友介绍给大家认识。写时要抓住重点，不要面面俱 到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一 过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写 逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包 含的意义，即文章的中心思想。提纲：1 .开篇点题，告诉大家你的好朋友是谁，他（她）在外貌、性格、 品质等方面的特点。2 .中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的 事物来表现人物。注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。3 .注意运用平时积累的好词佳句。4 .结尾可写出自己的看法或表达自己的感情。8 .假如时光可以倒流燕子去了有再来的时候；杨柳枯了有再青的时候；桃花谢了，有再开 的时候，但是，我们的日子却一去不复返了。假如时光可以倒流，我 一定会回到那个秋天，回到那个下午，回到那个甘蔗摊 那个秋天的下午，我出去买东西，看见一个卖甘蔗的，我就想买一根， 便走了过去。买的人可多了，把整个摊都围住了，我好不容易才挤了 进去。我发现旁边的牌子上写着“甘蔗2元一根”，便从口袋里掏出 5元钱给了那摊主。只见摊主满头大汗，忙得不可开交。他接过我的 钱，就手忙脚乱地给我找钱，并递给我一根甘蔗，就去忙别人的了。 我接过甘蔗，便迫不及待地剥开了皮，往嘴里一咬，啊！真甜啊！那 甘蔗水流进嘴里甜滋滋的，别提多美了！我正想咬第二口时，突然想 看看那人给我找的钱对不对呀？他手忙脚乱地找钱，可别少找了呀! 想到这里，我赶紧把钱从口袋里掏出来，仔细地数了一遍，数完后, 我情不自禁地笑出声来，原来他多给我找了2元，等干我白拿了一根 甘蔗，我想：钱又不是我偷来的，是卖甘蔗的人马虎找给我的不拿白 不拿。回到家后，晚上，我躺在床上辗转反侧，翻来覆去怎么也睡不着，我 想:卖甘蔗也是小本生意，一根甘蔗才2元钱，赚钱多不容易啊，如 果我多找一元，他多找一元，那卖甘蔗的人不就亏了吗？第二天，当 我再次来到卖甘蔗的地方，想把昨天多找的钱还给卖甘蔗的人时，可 甘蔗摊已经不在了，听旁边小店的人说，卖甘蔗的人己经搬家不卖甘 蔗了。我后悔极了，后悔自己没有讲诚信，假如时光可以倒流，我一定会弥补自己的过错！【解析】【分析】【详解】本次考查了习作，即命题作文。这类文章写作时应注意：一、审题立意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为命题作文，要求以“假 如时光可以倒流”为题，写一篇作文。要把习作写具体，写出真情实 感。不少于450字。二、选材指导：题目中的“假如”二字明确了作文要展开想象和联想，“时光倒流” 限定了想象的内容是回到从前。写作时可以想象如果回到过去，自己 应该怎么做，为什么这么做，这么做的意义是什么。“假如时光可以 倒流”，你会做些什么呢？展开自己丰富的想象，写一写，可以围绕 自己没有完成的事情，也可以说说自己的规划，不管写什么，都要注 意想象合理，语句通顺。三、构思指导：开头：总写时光如果可以倒流及自己的感受，中间：详写“假如时光可以倒流”有关的事，要突出重点，不要平铺 直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。9 .范文:有你，真好人一生当中，需要别人的帮助，更需要别人的安慰。“有你，真好” 这一句温馨的话语拨动了我的心，我的脑海中浮现出了一张熟悉的面 孔，那就是你一一周源。你个子高高的，皮肤黝黑，头发如刺猬身上的刺那样硬邦邦的。 那小小的眼睛虽如芝麻般小，但却散发着智慧的光芒。曾经我、你和 小刘是“铁杆三人组”。你从不担心自己的学业，常常帮助有困难的我。我上三年级时， 生了一场大病，过了两个星期才好，落下了不少功课，我非常担心、 又不知所措。你便拍了拍我的肩膀说：“别担心，有我帮你呢！相信 自己，你的底子也不差。”我仿佛吃下了一颗定心丸，心中的大石头 也落地了。果然，你说到做到。每天一下课，你就像一只兔子蹦到我 的身旁，拿着你的课本，给我讲不懂的地方。一遍不懂，再教；两遍 不懂，再教你不厌其烦地教我，仿佛一直都是充满活力。你知道 吗？那时，我心中对你充满了感激。有时候我会忍不住问你：“你教我就不累吗？再说这样不会影响你 的学习成绩吗？ "你笑了笑，郑重其事地对我说道：“我帮你，教会 了你，我会感到很快乐啊！再说了，我教会了你，同时也代表着我也 理解得更透彻了。”最后，我的期末成绩差强人意，这一大半的功劳 都是你的呀！如今，你虽然转学了，但是你的身影永远都在我心中，你那句“相 信自己”始终回荡在我的耳畔。题目：教室里的掌声要求：(1)写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。(2)用具体事件写出真情实感。(3)文中不要出现真实的姓名、校名。(4)不少于400字。5 .妙笔生花童年是七彩的阳光，童年的生活焕发着迷人的色彩，童年生活中 总有那么一个地方会让你着迷，让你流连忘返，它是哪里？又为 什么会让你如此牵挂？请以“乐园”为题写一篇习作。6 .写作能力作文：回顾本学期学校生活。一定有很多事情是你无法忘记的。以发生在校园里的一件事为题把它写下来。注意要把事情写 具体，把自己的真情实感表达出来。温馨提醒：文中不要出现真实姓名。书写规范，卷面整洁。满分 作文不少于350字(含标点符号和正常空格)。7 .习作。你最好的朋友是谁、他(她)有哪些外貌特征？性格怎么样？有 哪些兴趣爱好？认真想一想，请以“我的好朋友”为题，通 过一件具体的事例，把你的好朋友介绍给大家认识。温馨提示：1.书写工整、规范、整洁。2 .语句通顺，叙述完整，可以用上平时积累的词句。3 .文中不允许出现真实的校名、班级名称和姓名。8 .习作。朋友，小学时光中，有你的陪伴，真好！【解析】【分析】【详解】这是一篇命题作文。题目为“有你，真好”，里面的关键词语是“你”，这里的“你”可以 是影响“我”的人，也就是在某人或者某物的影响下，“我”的想法 或者做法的改变，里面还有一个词语“真好”，也就是暗含一个时间 跨度加大的时间段，不能仅仅写一个场面，写作时要注意以上的几个 问题。“有你真好”，这里的你，可以是人，如父母、老师、朋友等, 也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英 雄人物，如岳飞、文天祥等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具 等。开篇点题，有“你”真好。中间：重点叙述发生了什么事，事情的前因后果要叙述清楚。你有什 么深刻的体验？你的收获是什么？ “你”带给了 “我”什么？在叙事 过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘 托等手法增加文章的表现力。结尾：照应主题“有你真好”，升华自己的情感。10 .记忆深处六年的时光化作一颗流星，从记忆的星空里轻悠悠地掠过；六年的光 阴变成一首月光曲，轻柔舒缓，震撼着人心。亲爱的老师，在这六年 里是你陪伴着我们，看着我们成长；亲爱的老师，难忘和你在这六年 里积累下的点滴那是一年级的时候，我怯怯地捏紧母亲的衣角，任由她把我牵到您的 身边。母亲说，这就是我的老师。我望着您的面庞，一下子便想起: 这是学前班给我们讲故事的老师呀！那时的您便在我的心里生了根, 发了芽，常驻在我的心坎。那时候的我成绩烂得一塌糊涂，人也十分内向，所以总是被人忽略。那是一次课堂上，您点了我的名字，让我拼“bO lu6”这两个音。我 站在那里，脸涨得通红，可偏偏就是拼不出来，还是我那时的同桌帮 了我一把。您将一切看在眼里，可是您没有生气，一次又一次地给我 鼓励。如果不是您，我哪来今日的自信？正是因为您，我的成绩才进 步得这么快。我还记得那是一年级下期。一堂课上，您先是说了班上 的哪个同学有了进步，到末尾您才说要给一个同学奖励，让我们猜猜 是谁。大家都说是那个女同学，您却笑而不言。直到最后，您才揭开 了谜底一一居然是我？我简直不敢相信自己的耳朵。那是我第一次得 到三好学生的奖状，薄薄的一张纸，捧在手里重似千斤。您望向我又 惊又喜的目光，轻轻拍了拍我的头，让我再接再厉。那是三年级的一堂课上，我偷偷传了张纸条给YY同学，大致内容是: “谁谁谁把你的橡皮擦弄丢了，找了很久才找到，真是好险哦！”却被眼尖的您看到，您当众宣读了我的纸条，班上的同学阴阳怪气地笑 做一团，我记得您制止了他们，您说：“如果你把这些运用到作文里， 绝对会很优异！”自此后，我才逐渐接触到作文的冰山一角，才有了 今日这番成绩。老师，是您用包容、鼓励让我迈上今日的高度，六年的时光，一直都 是您陪伴在左右，您一直留在我记忆深处。【解析】【分析】【详解】本次习作为命题作文，要求以“记忆深处”为题，写一件让你难忘的 事。过去的一年，总有一些人、一些事留在我们记忆深处，让我们难 以忘记。选择你最难忘的事去写，想想为什么让你难忘，注意选择典 型的事例表现人物的特点和品质。无论写什么，都要通过典型的事例 来表现所要表达的主题，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到 首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重 点部分要详细写，其他部分可略写，把能体现人物闪光点的事写具体, 突出他的特点，要处处扣住“难忘”这一中心。还要注意语句要通顺， 用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到 积累的好词佳句。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动, 写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。11 .范文：快乐的课间叮铃铃，叮铃铃清脆的下课铃声响了，同学们一个个就像欢 快的小鸟一样飞出了教室，活蹦乱跳地来到了操场上做游戏。你看，同学们在这课间十分钟多快乐呀！大家玩的游戏可真是五 花八门呢！有的同学在玩跳皮筋，有的同学在玩呼啦圈，有的同学在 玩跳大绳，还有的同学在玩老鹰捉小鸡操场上真是热闹极了！你看，玩得最精彩的游戏是老鹰捉小鸡，只见一只凶恶的“老鹰” 猛地扑向一群可爱的“鸡宝宝”，母鸡妈妈拼劲全力用自己的身体保 护着她的孩子们。“老鹰”恶狠狠地说：“小鸡别跑，站住”，可 是“鸡宝宝”们却勇敢地异口同声地大声说道：“我们有妈妈的保护， 我们一定要战胜你这个坏家伙”。“老鹰”得意洋洋地说：“你们看我 已经捉到了一只小鸡啦！”，可是小鸡们没有垂头丧气，鸡妈妈说：“老 鹰你不要得意，做坏事是不会有好下场的！”小鸡们在妈妈机智勇敢 的保护下，终于战胜了 “老鹰”，只见“老鹰” 一屁股坐在了地上气 喘吁吁地说：“我认输，我认输啦”，这时鸡“妈妈”和她的鸡” 宝宝”们大声地欢呼雀跃着,啊！我们胜利啦！我们胜利啦！她们的 呼喊声在校园的上空飘荡着，飘荡着你再看那边玩跳大绳的同学们，像一只只快乐的小兔子在大绳的 一起一伏下穿梭着、蹦跳着。有的同学可真棒，竟然跳了一百多个呢！ 绳子在同学们灵巧的动作中上下翻飞着，女同学头上的小辫子也随着 跳绳跃动着，美丽的花蝴蝶结仿佛也在飞舞呢！真是美丽极了！旁边 还有很多围观的同学，在大声地数着1、2、3一阵阵笑声呼喊声 激荡在校园！好不热闹啊！叮铃铃，叮铃铃上课铃声响了，快乐的课间告一段落，同学 们迅速地回到了教室。校园里，回荡着朗朗的读书声【解析】【分析】【详解】本次考查了习作，即命题作文。认真审题可知，本次文章为叙事类文 章，这类文章写作时应注意：一、审清题意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文，要求 以“快乐的课间”为题，写一篇记叙文。注意语言通顺连贯，清楚明 白。二、选材分析：我们的校园生活丰富多彩，精彩又快乐。而最快乐的时刻要数那课间 时分了，回忆一下，在课间休息时间里你最喜欢玩什么？是跳绳子、 玩呼啦圈、老鹰捉小鸡选取一件印象最深的或最想和同学与们分 享的写下来吧，要表达出当时快乐的心情。三、构思指导：开头：开篇点题，引出所要叙述的快乐的课间内容。过程：具体 写写“快乐的课间”，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起 因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面 或过程要详写，写具体。结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感 情。环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也 要注意写清楚环境。还要加入一些修辞，使内容更生动。12 .我的同学又是一个旱上，来到学校后，又听到一个声音：“喂！小哲，怎么那 么早呀！”这人不用说，就是我们的同学一一小盛了。听到这声音， 脑海里就浮现出一个身影：小小的“甲”字脸，一双机灵的眼睛，虽 然个头小，但却有一双快手。虽然他成绩平平，可是在五年级时是传 遍整个年级，无人不知晓。为什么？还不是因为那双快手。那得从一 节电脑课说起。那时，我们刚认识，更是不了解对方。有一次上电脑课，学习打字, 不知怎的，他上课时兴奋得摩拳擦掌，脸上写着两个大字：得意。我 看他那样，竟不知天高地厚地挑战他。一开始，他便飞快地打字，那 字好像会飞那样，不用几十秒，他就打完了。而我还不服气，说“再 来！”他爽快地答应了。这回我认真地看着他打。开始了，他眼睛一 动不动地盯着屏幕，手指灵活地在键盘上“跳舞”，而且还是百打百 中。他那认真的样子和他惊人的速度，让我看得目瞪口呆一一就因为 打字，他的名字一传十，十传百，最后全年级都知道他的名字了。当 然，人无完人，他也有缺点。那就是他紧张时说话非常结巴。一次上语文课，老师讲一个阅读题，说的那些他都听不懂，但是，老 师刚好点到他的名字，让他说一个问题。那时我真为他提一把冷汗。 他磨磨蹭蹭地站起来，说：“那、那、那是一一是一一”半天才说出 这两个字。他咽了口口水，继续说：“可、可能是、是一一"老师无 可奈何，只好叫了另外一位同学。唉！这是个奇人吧！这就是我的同学一一小盛。【解析】【分析】【详解】本次考查了习作，即命题作文。认真审题可知，本次文章为记人类文 章，这类文章写作时应注意：一、审清题意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为命题作文，要求 以“我的同学”为题，写一篇文章。注意语言要通顺，内容要具体。 二、选材分析：小学生活丰富多彩，在我们的小学生活中，总有一位同学留下了深刻 印象。请用文字把这位同学“画”出来吧！先想一想这位同学在外貌、 性格、喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事 情来写。三、构思指导：开头：开篇点题，引出所要叙述的人。过程：描述一下同学的外 貌、性格、喜好等，要写出人物的特点，可以通过具体的事件来表现 人物。结尾：总结或抒发感情。还要加入一些修辞，使内容更生 动。13.写作业的苦与乐有人说：“做作业是一件无味的事，作业就像如来的五指山压得我， 连气也不过来，做作业何乐之有？ ”做作业其实是一件乐事，不信! 让我教你吧！寒假到了，老师的作业也是必不可少的，有人说：“学生是为老师打 工，那么老师就是我们的上司，父母就是我们的米饭班主，供我们薪 水。我们做学生的，只有工作，再工作！ 一切都是命！”听了这个人 说，本来我也有同感，可是当我做作业时，觉得做作业是一种享受、 快乐。什么我说谎！才不是！让我来教你吧！只要用你的想象力，做 作业之乐你就能察觉到。如果你喜欢唱歌，那么请你一般唱歌一边做作业，你喜欢唱歌是 吧！那样！你可能成为歌手，这样你就把做作业当成写歌词。当你一 边唱歌一边做作业，你就可以练习歌喉和把做作业做完，这样做作业 难道你不快乐吗？如果你喜欢玩游戏，其实做作业也能实现你的愿望，把做作业当 成玩游戏，每当你写完一字或一个字母，就当你玩游戏时打败一个敌 人，当你把一样作业写完时，这时的你应该有点轻松的感觉，这时的 你不要过于轻松，因为你要进入“下一关”就是做下一样作业，当你 把作业写完后，那么你就像玩电脑一样，冲关成功，你已经赢了，这 样子做作业你难道不乐吗？如果你爱绘画就把写作作业的一笔一划，当成你在画画，字体写的越漂亮，你的画就越美。做作业之乐，其实是心的体会，只要你的心不认为做作业是一件 心烦的事，那么你就认为做作业是一种快乐、享受。【解析】【分析】【详解】习作一、本次作文是半命题作文，要求以“真牛！”为题，写一篇作文。在写作文之前，要根据习作要求选好所写的内容，好的素材来源于生 活，回顾自己的学习与生活，想想自己认识的“牛”人有谁，谁最 牛，牛在什么地方？首先要了解人物，然后选择典型事例表现人物。 注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体, 让人印象深刻。构思指导：1 .开篇点题，谁真牛。2 .中间部分为主要部分，要详细去写。抓住主要特点，选择典型的 事物来表现人物,注意运用语言、动作、心理描写等方法来表现人物。3 .注意运用比喻、拟人等学到的修辞手法。4 .结尾可写出自己的看法或表达自己的感情。习作二、本题为命题作文，要求以“写作业的苦与乐”为题写一篇记叙文。我 们是小学生，写作业是同学们天天必做的事。围绕着“作业”可能会 有许许多多的事情发生。所以本次习作的选材应该是我们熟悉的。回 顾自己的学习生活，想想有关作业的哪些事让你印象深刻，难以忘怀? 选择你最想和大家分享的去写，无论写什么事，都要通过典型的事例 来表现表现中心，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼 应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分 要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写 作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 写完后还要多读多修改。提纲：开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动， 写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。14.范文：暖每当看到暖这个字，我就想起了那个冬天。那是一个星期天的早晨，鹅毛大雪。我却顾不得欣赏那雨雪霏霏，而是抓起书包直奔楼下，因为我快迟到啦！路上行人都穿着厚厚的棉袄，带着五颜六色的冬帽，匆匆的走过。 我却停下了脚步，感叹道：“果真是燕山雪花大如席，白发三丈不为 过”，正感叹却发现不知不觉已经来到了车站。我站在车站，直发抖， 双脸被这寒冷冻的通红，双手搓来搓去希望能温暖些。我焦急的张望 着道路，盼望有一辆车经过。读完了匆匆一文，你是否感受到时间流逝的飞快？马上就要 小学毕业了，回首往事，也许有成功之后的欢乐，也许有失败之 后的伤心，也许有被误会时的委屈，也许有难以言说的遗憾 每每想到这些，你肯定想让时间倒流，重温欢乐，消除误会，弥 补遗憾请以"假如时光可以倒流”为题写一篇文章。要求：题目自拟；语句通顺，书写规范；不少于450字；把习作 写具体，写出真情实感；文中不得出现真实的校名和人名。9 .习作平台。题目：有你，真好“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。你会想起哪些人？哪 些事？选择你感受最深的事把它写具体。恰当运用所学的表达方 式写出自己的真情实感，文中不得出现真实的校名、人名，不少 于500字。10 .写作。在岁月的长河中，总会有一些抹不去的东西留在记忆深处。请以 “记忆深处”为题，写一篇习作，要求把印象深刻的内容写具体，表达出真情实感。字数500字左右。11 .习作实践。题目：快乐的课间提示：紧张的学校生活中，课间时分是快乐的时刻。回忆一下， 在课间休息时间里你最喜欢玩什么？选择印象最深刻的一次写下 来，表达出当时快乐的心情。注意语言通顺连贯，清楚明白。 12.习作。题目：我的同学不一会儿，车终于来了，人们争先恐后的跑上车，我被挤得连说话都困难，不过还好万幸我挤上了车。“车厢里真暖和”，我自言自语 道。我这才环顾四周，车上人很多，有妇女，工人，上班族我叹 了 口气：“唉，都怪我，赶车太慢没了座位了，可惜！”说完又叹了一 口气。收钱了，我习惯性摸摸口袋，“没有？ ”我有些心慌，急忙打开书 包，期望找到那个熟悉的学生卡。可还是没有，这时我突然才想到学 生卡昨晚放到桌子上,今天妈妈给我的时候我忘拿了 O我急得直跺脚, 脸上冒出了一丝汗水，心想：“没带学生卡，他们会把我赶下去吗？ 这大雪天的，我人生地不熟的该怎么办？收钱的阿姨又催我了： “小 姑娘，快给钱。”我支支吾吾的才说出一句话：“阿姨，我忘带学生卡了。” “零钱也可以。”“我也没带零钱，不过下次我会双倍付给你的，请你 相信我。”收钱的阿姨沉默了一会说:“好了，没事，你是一个小朋友， 阿姨相信你。”那一刻我感到了温暖。试问哪个陌生人会毫不犹豫的 相信你。可我又有些担心的问：“你会被罚钱吗？ ”那个阿姨笑了笑 说：“没事的，我会将你安全送到站，这钱阿姨替你付，不用担心。”那一刻我觉得阿姨是世界最美的人，看着外面的寒风呼啸，我觉 得是那样温暖。【解析】【分析】【详解】本题主要考查写作能力。首先了解写作主题与写作要求，接着再确定 自己的写作思路。本篇作文是一个命题作文，要求学生以“暖”为题目，写一篇作文。 要求做到语句通顺有条理，表达出真情实感。写作构思：开头：开门见山或者修辞式点题。正文：选择一件让自己感到温暖的事情或一个让自己感到温暖的人, 详细说出为什么感到温暖，发生了什么，最后结果怎么样？写作时合 理安排材料，注意详略得当。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。15.盼绿树盼望抽枝，小草盼望发芽，花朵盼望绽放，而我盼望二年级的时候，我的期末考试成绩优异，介于我的表现，妈妈决定周 六带我去游乐场玩儿。周六的早晨，阳光明媚，我哼着小调，快速穿衣、刷牙、洗脸、吃饭， 我整装待发，心里十分激动。我等呀等呀，心想：“妈妈怎么还不来 叫我呀？ ”这时电话响起，我赶紧跑过去，电话里传来妈妈充满歉意 的声音：“儿子，妈妈公司临时有事，你在家里先等我，我过一会儿 就回来。”听到这话，我心里那团激动的火焰仿佛被一盆冷水给浇灭 了，我垂头丧气地走进卧室，“啪”的一声把门关上，小嘴嘛的连油 壶都可以挂在上面了。我赌气的想，说好要带我出去玩结果又去公司, 坏妈妈。可是事已至此，我只能无奈地等着妈妈回来，我随手拿起一 本书，那是一本被我把书皮都翻烂了的书，闷闷的读了起来。不知过 了多久，电话铃声再次响起，我拿起电话，妈妈说：“我马上到家了。” 我的心里升起一丝希望的光，还伴着几丝雀跃，我欢欣鼓舞，像一只 小麻雀一样，飞到了妈妈的车上。我坐在车上，妈妈放着欢快的音乐，正如同我此时愉悦的心情一般美 妙，现在我的心早已飞到了我梦寐以求的游乐场。不知不觉中，我们 到了目的地，我箭一般的冲出车外，大声高喊：“妈妈，我终于可以 痛快的玩了。”那一天我玩遍了我想玩的所有项目，并结识了一起玩 的小朋友，过了很充实的一天。虽然玩的时间没有预期的长久，虽然一早晨的等待让我焦急万分，但 是在盼望中我学会了静心等待，在盼望中我懂得了要学会理解。【解析】【分析】【详解】本次习作考查命题作文。要求以“盼”为题写一篇作文。想想自己最盼望什么，是盼望见到一 个人，盼望得到一份心仪的礼物，还是盼望得到别人的爱结合自 己的实际情况，选择你最想表达的去写。写作是要注意围绕盼”字 展开：最盼望什么？为什么盼望？通过典型的事例体现自己盼望的心 情及为实现愿望所做的努力，盼望的事情实现后心情如何?写作时要 合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句 要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。中间：这是本次作文的重点。我们可以通过叙事的方式来讲述你所盼望做的事情。注意：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代 清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果;要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体;环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注 意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。在你的小学生活中，总有一位同学给你留下了深刻印象。请你用 文字把这位同学“画”出来吧！先想一想这位同学在外貌、性格、 喜好等方面有什么突出特点，再选择一两件能突出其特点的事情 来写。13.任选一题，写一篇不少于400字的作文。题目1：真牛！提示：看到题目，你想到了谁？他（她）有什么拿手好戏让你觉 得他（她）牛？把他（她）“牛”的地方写具体，表达出你的敬佩 之情。题目2：写作业的苦与乐提示：六年的小学生活中，写作业几乎是同学们天天必做的事， 请你以“写作业的苦与乐”为题写一篇记叙文，记叙自己在写作 业过程中的欢乐和苦施，要写出具体的事，表达自己真实的感受。 14.习作。小嘎子和老钟叔的关系让人感到暖暖的像亲人一样，“暖”是一种 感觉，“暖”是一种温度，“暖”是一个个耐人寻味的故事，是一 个令你印象深刻的人，请以“暖”为题写一篇作文。注意语句通 顺，不写错别字。15.习作。盼一文中，“我”最盼望下雨，然后穿上雨衣到雨中玩耍。那 么，你呢？生活中你最盼望的是什么？请你以“盼”为题写一篇 习作。要求：（1） 450字左右，书写要工整。（2）语句要通顺。内容要具 体。(3)要围绕“盼”进行选材，不能与课文内容相同或相似。参考答案：1 .范文：我最欣赏的人我最欣赏的人是邻居家的一位年近七旬的老奶奶。老奶奶虽然年 纪很大，但她的手脚依旧很灵活，她可是一个种田能手呢！我经常看 到她早出晚归地去田里种地，老奶奶的田被她管理得非常好。可惜好景不长，在半年前，老奶奶因疲劳过度导致中风，左半边 的身体麻木没有知觉。这一晴天霹雳让勤劳、喜欢种田的老奶奶陷入 了痛苦的深渊，但“阴云”只在老奶奶的脸上停留了数周，老奶奶最 后决定要以微笑面对不幸。当我们再次听见老奶奶爽朗的笑声，再次 看见那自信的笑容，我们都为老奶奶感到高兴。为了自己能够再次种田，更为了关爱她的人，老奶奶鼓起勇气， 试着在拐杖的帮助下，像小孩子一样开始学习走路。一步、两步、三 步，老奶奶一直在坚持练习。每天早上去上学，在路过公园时，我总能看见老奶奶拄着拐杖， 在大树下锻炼身体，练习走路。有一次，我在路口遇到老奶奶，看见 她满头大汗，