小班情感教育《我想抱抱》活动方案.docx

小班情感教育我想抱抱活动方案设计意图：小班开学初，有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时，老师通常会 把他们揽在怀里。但我们发现，有的孩子会乐意让老师抱抱，有的孩子则会拒 绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离，帮助孩子尽快融入集 体。我设计了这个活动。结合小班幼儿的年龄和兴趣特点，我将他们熟悉的“花园宝宝”形象贯穿 于整个活动过程，并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编，旨在引导幼儿了 解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。 我在设计活动时注意了以下几个方面：1 .激发兴趣，调动幼儿参与活动的积极性。本活动以动画短片导入，再配 以教师的讲解，以期从视觉和听觉两方面调动幼儿参与活动的积极性，帮助幼 儿更准确细致地理解故事。2 .动静结合，让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉。小班幼儿语言表 达能力较弱，难以准确表达自己内心的感受，为此，本活动有意识地运用行为 枣达方式加以弥补，以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感 受。3 .丰富情感，帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活经 验来看，他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱，而对在分别、分享喜 悦时也需要抱抱的感受极少，此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。4 .大胆表达，让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每个幼 儿都是不同的个体，对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说，从情感到行 为的转化需要一个过程，通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在 日常生活中学习表达情感，逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。目标：1 .初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。2 .乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。3 .能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。准备：1 .幼儿熟悉动画片梦的花园及其中的动画形象。2 .改编故事我喜欢抱抱并自制动画短片。3 .音乐抱一抱，“爱心”贴花若干。过程：一、进入故事情境师：孩子们，我们一起去“梦的花园”，看看那儿发生了什么事。二、欣赏动画短片梦的花园1 .边播放动画短片边讲述故事前半部分：从前，在“梦的花园”里住着可 爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱，他和小树抱抱，和小花抱抱， 又跟蘑菇抱抱他发现要抱的实在是太多了，于是就坐着叮叮车去跟别人拥 抱。可是叮叮车却不高兴了。2 .借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。师：码卡巴卡和谁抱抱了？他为什么要抱它们？师：叮叮车为什么不高兴？3 .小结。师：原来叮叮车也希望能得到别人的拥抱，可是码卡巴卡开始却没有想到 抱抱叮叮车。三、游戏抱一抱1 .教师和小朋友抱抱。师：老师也喜欢抱抱别人，特别喜欢抱抱你们这些可爱的小朋友。老师来 抱抱你们好吗？2 .带领幼儿听音乐抱一抱，找个喜欢的朋友抱抱。师：你想和哪个小朋友抱抱呢?让我们听着音乐找个朋友抱抱吧。3 .引导幼儿讨论。师：你喜欢老师抱你吗?为什么？师：你喜欢小朋友抱你吗?为什么？师：你抱过谁吗?为什么要抱他？4 .小结。师：我们开心的时候都喜欢与人抱抱，抱抱的感觉真好。四、继续欣赏动画片，感受什么时候需要抱抱