2022四年级英语下册Unit3Weather单元教学总览人教PEP.docx

Unit 3 Weather 单元教学总览 教材分析本单元学习的主题是天气情况。主情景图通过展示学生们互相谈论不同地方的天气呈现 本单元要学习的核心词汇和句型。学情分析四年级学生已经有了一年的英语学习经验，对英语的学习培养了一定的兴趣，但是随着 教材难度的加大，有些学生的学习兴趣难以保持，所以在课程设置上要多设计些歌曲和游戏 环节。学生在三年级的时候已经学过一些关于天气的词汇，所以本单元的知识对于他们来说 不会太难，而且此单元的话题与学生的生活很贴近，学生很容易被带入到本课的情境中学习 知识。教学目标1.知识与能力目标(1)句型：能够听、说、认读句型：Can I go outside now? No, you can，t. Can I have some soup?Yes, you can. What's the weather like in New York? It's rainy. Is it cold? No, it isn't.能够在情景中运用句型 Can I go outside now? Yes, you can. / No, you can，t. What's the weather like in . . ? It* s . 询 问他人意见、天气情况并能进行回答。能够在情景中运用句型It's. and .Il's. in .描述气候特征和天气情况。能够按照意群朗读短 文、理解短文内容并完成句子仿写活动。(2)词汇：能够听、说、认读单词：cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windyo 能够正确使用上述 单词描述气候特征和天气情况。(3)语音：能够掌握字母组合a r / a 1的发音规那么，即在单词中发/ a : /和/。 ：/ O 能够读出符合ar/a 1发音规那么的单词；并能根据发音拼写出符合a r / a 1发音规那么的单词。2.情感态度、文化知识、学习策略目标(1)关心日常天气变化，能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根 据天气变化更换衣服。(2)能够了解气温描述中的文化差异，了解华氏及摄氏温度的概念。(3) 了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。课时安排序号课时内容1第1课时Part A Let's learn & Let's chant2第2课时Part A Let's talk & Let's play3第3课时Part A Let，s spell4第4课时Part B Let's learn & Let's play5第5课时Part B Let's talk & Let，s play6第6课时Part B Read and write & Let's check & Let，s sing& Part C Story time