《识字2》教学设计一等奖2篇.docx

|识字2教学设计一等奖|学习目标:1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。第一课时 一、看图引入:L学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。L借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检杳读音，重点读准"琴"和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时一、复习字词1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后 可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的"撇"不宜太长，竖弯钩要舒 展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理 解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。5、识字2教学设计一等奖教学目标：知识目标：引导学生用多种方法识字。认识6个生字，会写11个生字。认识并掌握酉 字旁"酉"，广字旁"广"两个偏旁部首。情感目标：通过识字、写字，懂得做人的道理。教学重点：会写11个生字，掌握酉字旁"酉"，广字旁"广"两个偏旁部首。教学难点：在实际生活中正确运用。教学准备：卡片、多媒体课件、一段"三字歌"教学流程：一、创设情境，激发兴趣。同学们我们都是好孩子，我们要做一名合格的小学生还要做的有很多。（板书课题）二、多种方式，强化识记。1、观看多媒体幻灯片：读词看字。2、看书读词识字，同桌互读，指名读，要求两名学生读时声音要洪亮。3、幻灯片出示生字，学生读字。三、认真观察，识认字形四、讲练结合，指导书写。2、写字教学。师范写"错"字，生口答"贵诚提"的书写注意事项，课件出示。生练习写，指名板前 写，生评价。师范写"醒"，学生练习课件出示。生在写字书上写后指名板前写，生评价。同上法教学"讲结语”。重点指导："重"的写字方法学习多音字：重lzhong结结果2chong结实学习两个偏旁部首"酉""广"五、书法欣赏，增加写字的愉悦。课件出示古诗作品及教师以这节生字编的小诗，让生 读一读，欣赏不同笔体的书法作品，并说出自己的感受。六、总结：好的品质是从小严格要求的而结果，我们要做一个合格的小学生就要严格要 求自己板书：识字二（2 ）醒度贵重错讲