英语的现在进行时微课程设计方案 (3).docx

主题：英语的现在进行时教学对象：小学六年级学生教学目标：1 .知识与技能学生感知和学习现在进行时态的基本构成be +doing结构。学生学习和运用现在进行时基础句型。2 .过程与方法目标能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。能掌握现在进行时态及动词变-ing形式的规律。3 .感态度与价值观引导学生用乐观的心态面对学习和生活；激发学生自主学习，合作探究的热情和体验合作探究的乐趣与成功。教学流程与内容设计以及实施思路：Stepl.感念展示教师直接展示现在进行时的定义与例句，让学生观看，采用直接呈现知识点的 方法，让学生直观的了解什么是现在进行时。Step2.自主探究活动一：自主学习教师呈现五个现在进行时的句型，学生感知、归纳现在进行时态动词的基本结构be+doingo学生观察所练习问答中的动词ing形式，并总结规律（在这个环节的设计上，我主要是给出范例，让学生自己通过观察、思考、总结。完成对知识点的突破。让学生成为学习的主体，教师只起到一个引领的作用。充 分发挥了学生学习的主体地位和主动性。）活动二:寻找规律教师展示三组动词原形及它们的-ing形式，学生通过比照，寻找动词变-ing形式 的规律。（在此环节中，利用PPT展示动态图片激发学生的学习兴趣并利用相同水果代表 同类动词ing形式的变法来引导同学归纳规那么。这个环节的设计培养了学生独立 思考，小组合作的能力，也增强了学生学习的成就感和自信心。）Step3拓展提高活动一：出示动画图片、给出主语、动词、时间标志词，让学生根据学案图片进 行练习并展示。活动二：展示一般疑问句及肯定、否认回答。给出特使疑问句及答案。活动三：给出不同人称的主语、动词、时间标志词，让学生仿写肯定句、一般疑 问句及特殊疑问句。（此环节是本节课重、难点的的突破，在学生进行听说读写的一系列的练习之后, 学生对本节课的知识已基本熟记于心，也使本课的教学难点转化成学生记忆中最 深刻的知识点。）Step4.总结提升活动一：你学到了什么？总结现在进行时的定义，动词的构成形式及现在进行时的句型。