《中国文化通论》教学大纲（本科）.docx

中国文化通论教学大纲课程英文名Introduction to Chinese Culture课程代码R0501Z50学分2总学时32理论学时32实验/实践学时 0课程类别学科基础课课程性质必修先修课程文化学导论适用专业汉语国际教育开课学院人文与外语学院执笔人审定人制定时间2022年3月注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课：课程性质是指必修/限选/任选。一、课程地位与课程目标(-)课程地位本课程专门研究中国传统文化基础知识，是培养和提高学生人文素质的一门专业教育课程， 也是汉语国际教育本科专业所必修的专业基础课，采用多元视角，时中国文化进行多学科、全方 位的介绍与探讨。中国古代文化渊远流长、具有鲜明、独特的民族特色，它对于中国古代乃至于 当代的政治和人们的各种社会生活多产生着极为深刻的影响。了解中国古代文化的历史渊源和发 展脉络，不仅有利于学生分析各种历史现象和今天的各种社会现象，而且有利于学生增强民族自 信心，继承和发扬优秀的民族文化。(-)课程目标L熟悉中国文化的基本发展历程，全面系统地了解古代建筑、地理、器物、饮食、服饰、科 技、道教、戏曲等中国传统文化的主要内容，掌握传统文化的基本特征、主流精神等，从而增强 民族自豪感，提高人文素质，为学生毕业、就业打下良好的基础；2 .全面地了解中国文化的产生、发展脉络和成果，较为深入地掌握各种主要文化现象的特点, 提高对文化现象的综合分析能力，以便准确地认识我们民族的历史状况和当前的国情；3 .培养学生进行中外文化比较研究的主体意识，为将来从事对外汉语教学工作打好基础，为 建设新时期文化服务。二、课程目标达成的途径与方法以课堂教学为主，结合课外考察、自学、课堂讨论、课外作业、案例分析等。通过参观博物 馆、古代建筑等，面对面了解文化发展历史；通过民俗调查与展示等，培养文化对比意识。三、课程目标与相关毕业要求的对应关系课程目标课程目标对毕业要求的支撑程度(H、M、L)毕业要求3毕业要求7课程目标1HH课程目标2HH课程目标3HH注：1.支撑强度分别填写H、M或L (其中H表示支撑程度高、M为中等、L为低)。四、课程主要内容与基本要求章节号教学内容课程基本要求第一章简论了解第二章地理概况掌握第三章历史纵横掌握第四章姓氏与名、字、号了解第五章学术思想掌握第六章宗教信仰理解第七章古代教育熟练掌握第八章科举制度掌握第九章典籍藏书理解第十章科技成就掌握第十一章传统建筑掌握第十二章各类艺术热练掌握第十三章精美器物了解第十四章风俗习惯熟练掌握第十五章服饰文化熟练掌握第十六章饮食文化熟练掌握五、课程学时安排章节号教学内容学 时 数学生任务对应课程目标第一章简论2理解中国文化与中国传统文化这对概念课程目标1第二章地理概况21、思考：中国地理环境对中国文化的形成有什么影响？2、描绘一幅卡通版地理图课程目标1第三章历史纵横21、课后复习本课关于中国历史发展的相 关内容。2、分组课堂演讲：穿越到XX课程目标2第四章姓氏与名、字、号2谈谈自己姓氏的由来。课程目标1第五章学术思想2讨论：古代学术思想对中国人产生了什么 影响？课程目标2第六章宗教信仰2专题讨论：各种宗教之间如何和谐相处？课程目标2、3第七章古代教育2书面作业1：私塾和书院的复兴课程目标2第八章科举制度2专题讨论：科举制度对世界各国的影响及 其与现行考试的差异课程目标3第九章典籍藏书21、预习古代科技成就的内容。2、讨论：中国典籍丰富体现了哪些文化内 涵？课程目标1、2第十章科技成就2书面作业2：中国古代科学研究的特点课程目标1第十一章传统建筑21、谈谈某一古代建筑的人文意蕴及美学 特征。2、实地考察浙江传统建筑。课程目标3第十二章各类艺术2课后了解浙江的戏曲、雕塑艺术等.课程目标1第十三章精美器物21、参观计量博物馆等。2、书面作业3：介绍一件自己感兴趣的古 代器物。课程目标1第十四章风俗习惯2模拟一场古代婚礼。课程目标1第十五章服饰文化2了解中国各民族的服饰文化。课程目标3第十六章饮食文化2课外实践：地域饮食文化制作。课程目标3六、考核方式及成绩评定考核内容考核方式评定标准（依据）占总成绩比例过程考核到课率、课堂讨论发言、 平时作业等到课率：5%, 5次缺课取消考试资 格；课堂讨论：10随发言次数和质量； 平时作业：15%,共4次书面作业。30%期末考核开卷论文试卷答案及参考标准。70&考核类别考查成绩登记方式百分制七、推荐教材与主要参考书（-）推荐教材：中国文化要略，程裕祯，外语教学与研究出版社，2022年7月，第四版（二）主要参考书：1 .中国文化通论，顾伟列，华东师范大学出版社，2013年9月，第二版2 .中国文化常识，冯慧娟，吉林出版集团责任有限公司，2015年7月，第一版