《 2022英语课程标准学习心得体会》.docx

要说2022年的教育大事，非新课标重新修订公布莫属，利用暑假，我认真 研读学习了 2022年英语课程标准，其中有几点让我受益颇深。1 .核心素养新课标中要求英语课程围绕核心素养，渗透指向核心素养的教学活动，以增 加英语课程学习的广度和深度。学生通过课程学习，培养其言语能力，文化意 识，思维品质和学习能力等方面，逐渐形成适应个人终身开展和社会开展需要的 正确价值观，必备品行和关键能力。再者，承载主题的言语知识和言语文化的语篇也必不可少。这些语篇应取自 真实生活，贴近学生的学习，生活和社会实际，这样才能引起小时代共鸣和思 考，在培养学生运用言语能力和思维能力的过程中，新课标也强调英语课程育人 价值的重要性，其中有一点引起我强烈的共鸣，新课标要求英语课程有助于学生 了解各国不同的文化，比拟文化差异，坚决文化自信，修养家国情怀。2 .分级标准改变在旧课标中，英语课程分级为五个等级，新课标则调整为学段目标，各学段 都设有相应的级别。值得注意的是，旧课标对小学一二年级学生的英语能力没有 明确的要求，而新课标对低年级的学生有了明确的要求，设为“预备级。同 时，“一，二，三出现了 “+级别鼓舞学有余力的学生在扎实学好课本内容 的根底上，做肯定的提升，满足局部的能力需求。3 .阅读理解能力要求提高新课标对于阅读局部总共提供13+3要求，同时，要求七年级课外阅读量到 达四万词以上，八年级课外阅读量到达10万词以上，九年级课外阅读量到达15 万词以上，而且要求学生阅读名人传记和报刊文章，整体理解和简要概况所读内 容，建立语篇与语篇，语篇与个人，语篇与世界的关联，探究和开展语篇与现实 的意义，理解语篇中显性和隐性的逻辑关系。因此，在平常的教学中应注重对学 生阅读策略和阅读能力的培养，援助学生理清语篇中的逻辑关系及背后的人文理 念和教育意义。通过对新课标的学习，我不仅了解了新的教育教学理念，而且学到新的教育 教学方法，日后我将不断学习，将所学结合到实际教学中，贯彻新课标的理念。