实验中学教师家访工作制度.docx
实验中学教师家访工作制度家访是教育教学工作的重要环节之一，是教师与家长沟通联系的 重要途径，是构建家庭、社会、学校“三位一体”的教育网络，有机 整合学校、家庭的教育资源，形成教育同步合力，促进学生平安健康 成长与全面开展的需要。根据中共中央、国务院深化新时代教育评 价总体方案，结合学校实际，特制定学校教师家访制度。全体 教师一定要站在为党育人，为国育才，为国家和民族的未来负责的高 度，切实做好家访工作。一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，课任教师全员参与，学校行政人员 家访主要处理学生突发情况或典型事件。二、家访的量化指标：1、班主任每月至少家访2人次，每学期对本班不少于1 / 5的学 生进行家访；2、科任老师应结合学科教学选择局部学生进行家访，平均每月 至少家访1人次以上；3、科任教师、年级组长、行政领导应密切配合班主任进行家访;4、全体老师每期应将家访工作列入个人工作计划和学期工作总 结中。三、家访的要求：1、家访要遵循教育规律和学生身心开展，坚持科学的方法，坚 持“以人为本”，尊重学生和家长人格；2、家访前可以通过 预约，以提高家访效率；3、家访时，学生、家长都应在场，个别问题可要求学生回避， 杜绝“告状”、向家长施压，切记挖苦、挖苦、侮辱学生，训斥家长;4、携带“家访记录表”，与家长的谈话内容要作概要性记录， 有家长签字，有影像资料，家访记录妥善保存，每月以年级为单位集 中上交政教处考核存档；5、家访必须面向全体学生，必须分层次进行，不能只进行后进 生的家访，应包括中上等学生的家访，重点是学有潜力的学生、特长 生、学困生、有辍学倾向的学生、思想学业变化重大学生等；6、对单亲家庭、贫困家庭、残疾学生、父母外出务工学生、有 不良行为习惯的学生要经常性进行家访，鼓励学生克服困难，积极向 上，健康成长；7、入乡随俗，客随主便，严禁利用家访做有违师德、有损教师 形象的事；8、注意家访中的交通等方面的平安。四、有以下几种情况，班主任必须及时家访，科任教师、年级组 长、行政人员必须积极配合家访工作：1、学生无故缺课三天以上，或经常无故迟到、病事假频繁者， 要进行家访，向家长通报情况，了解原因；2、学生有突出成绩、成绩突然下降、出现严重品行问题，要进行家访，要采取有效措施进行教育帮扶;3、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，给学生和家长以热情的鼓励；4、学生家庭发生重大或不幸事件，应及时家访，要及时做好安 抚工作；5、学生在校发生突发事件、伤害事故，班主任必须第一时间通 知家长，要进行家访，说明情况，提出解决方法。五、家访的内容：1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习 习惯、生活习惯和个性特征等，必要时可让孩子在一起听一听，说一 说，与家长共商解决问题的方法，内容包括：家长基本情况，职业 情况等；家庭基本情况，居住条件，家庭成员，家长对学生的要求 等；学生在家情况，学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况, 家务劳动情况等；2、反应学生在校的的学习情况及表现，进行家庭教育指导，帮 助指导家长转变教育观念，树立正确的人才观、质量观和价值观，实 施科学的教育管理方法，与家长共商促进学生开展的教育措施、方法 和手段；3、宣传教育法律法规、教育民生政策及学生平安常识，介绍学 校办学特色、学生的培养目标和班级教育教学的基本要求，对家长关 心的热点问题做好宣传解释工作；4、耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见、沟通心理， 化解家长对学生教育产生的误解或分歧，增进与学生、学生家长的情感交流，协调学生与家长的关系，争取实现协同教育;5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。六、家访考前须知：1、家访前，要做好充分准备，明确家访目的和谈话中心。对被 家访的学生要有较充分的了解，要准确地掌握被访学生的学习状态、 行为习惯、个性特长、存在的主要问题等情况；2、家访时，针对家长特点，采用适当的谈话方式，如实向家长 反映学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，既要肯定优点长处, 指出存在的主要问题和努力的方向，又要注意保护学生的自尊心和 积极性，让家长真正了解学生在校的表现；3、要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰 当的谈话方式，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要 让家长感到教师对学生的保护和关怀；4、尊重家长，视家长的意见和建议，对家长的正确意见和建议 要诚恳接受，必要时要向校领导反映，以便尽快采纳，改进学校工作, 对家长因不了解学校情况而提的偏激或不正确的意见和对教师、学校 的过高要求，应耐心解释，宣传有关政策，取得家长的理解；5、假设上班时间进行家访，必须请示主管领导，说明家访对象、 原因和家访人员，经主管领导批准后，方可离校进行家访，家访回校 后要向主管领导作口头汇报，严禁以家访为由出校办理其他事情；6、及时做好访后分析，倡导撰写家访随感。七、家访工作的评价与考核：1、通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，把家访作为教师年度考核及评先选优的重要依据；2、在规定的时间内完成家访是学校教育的刚性措施，班主任家 访表达在班级量化考核中，全体教师家访纳入教师业务考核，每学期 至少5人次，少一次扣0.2分，总分值1分；3、学校对家访活动中的先进典型进行表彰，推广家访经验。
