五年级上册第五单元“交流平台初试身手”教学设计.docx

五年级上册第五单元“交流平台初试身手”教学设计 教学目标：1 .交流、总结说明性文章的特点，体会恰当运用说明方法的好处。2 .能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。3 .试着将散文白鹭第2-5自然段改写成一段说明文字。教学重点：交流、总结说明性文章的特点，体会恰当运用说明方法的好处。教学难点：能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物特征。教学过程：一、旧知复习，激趣导入。L板书“说明文以说明白了为成功这句话，学生齐读。咱们已经 学完了两篇说明文，说说你们通过学习了解到了什么？（生回答：太阳的特点，与地球关系密切；松鼠聪明、好动。）2 .说明文可以帮助我们认识事物，获取知识。3 .质疑问难，进入写作学习：在介绍事物时我们怎样才能说明白 呢？二、运用多种说明方法，描摹事物外形特点。1 .出示第一题，请同学们阅读这幢建筑的简介，说一说这一段文 字描写了电视塔的什么特点？它是怎么说明白的？（外形高；列数字、 作比较、打比方）2 .出示第一句话，生齐读后教师提问：明明一个368米就能说明电视塔的高度，为什么还要用"120层楼作比较呢？ （了解作比较的 说明方法，突出事物特点的作用）3 .出示第二句话，对比图片请学生观察后，说一说运用打比方的 说明方法有什么好处？（了解打比方的说明方法，将复杂、抽象的事 物说清楚明白）4 .牛刀小试1A.出示任务要求：选择身边的事物，试着运用多种方法来说明它 的特征。L自由选择身边的事物；2.选择老师提供的事物。B.出示“绿萝以及相关数据:在说明文里列数字是最常用的说明方 法，科学家们获取这些数据是经过了大量的观察、研究，记录下来的。 为了节约时间，我们可以通过查阅权威资料中的数据进行运用。C.生练习仿写，师巡视。5 .展示习作（2-3篇），生生互评。6 .教师小结：恰当地使用说明方法是说明文“说明白的方法之一。 【板书：恰当地运用说明方法】三、对比阅读改写白鹭，体会散文与说明文的文体特点。1 .了解事物特征的课文我们学过不少，本学期的第一篇课文白 鹭就让我们认识到了诗一样精致的白鹭。现在请同学们再次从头到 尾地阅读白鹭，说一说作者是从哪两个方面来描写白鹭的。（外 形和活动）2 .“牛刀小试2A.出示任务要求：把白鹭2-5自然段改写成一段说明性文字。1 .出示白鹭2-5自然段文字，明确描写白鹭外形。在改写过程 中你可以运用哪些说明方法，说说原因。（文中“对比的修辞手法可 以改写成“作比较的说明方法）2 .出示白鹭的资料，引导学生发现搜集资料后要筛选资料。请生 快速默读资料，画出选取的内容。（询问2名学生：你选择这部分资 料的原因是什么？明白根据写作目的要筛选信息。）B生借助资料开始改写，师巡视。预设：1.完全摘录资料内容，组合信息的片段，生生互评。（改 写不是摘抄）2 .描写没有重点。出示"松鼠尾巴的句子，引导学生阅读发现描写 事物时抓住鲜明特点进行具体说明。【板书：抓住鲜明特点】C：散文与说明性文章都在向大家介绍同一种事物白鹭，它们 有什么不同吗？（散文以抒情为主;说明性文章主要介绍事物特征。）四、总结拓展，布置作业。L说明文我们学过许多我是什么琥珀蟋蟀的住宅呼 风唤雨的世纪赵州桥纳米科技就在我们身边带领我们 了解自然界的奥秘，探索宇宙的神奇，惊叹古人智慧的超群，感慨科 技发展的迅猛。3 .说明文不仅仅在课本上，在书本里，它的实用性特别强，生活处处都有它。（出示广告、说明书、规则、章程、解说词的图片）.马上就要学习写说明文了，你会选择什么事物进行介绍呢？你又打算从哪几个方面来写呢？下节课我们继续学习。板书设计：说明文以“说明白了为成功恰当的运用说明方法抓住鲜明特点具体写准确、清楚、有条理