大班歌唱活动《我是猫》.docx

大班歌唱活动我是猫【活动目标】1 .感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点，在反复倾听中熟悉歌词曲 调，自主跟唱。2 .以角色象征物和角色标识性动作为提示，在教师感染带动下 用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。3 .感受扮演及表现角色的快乐，体验与同伴一同歌唱、游戏的 乐趣。【活动过程】（一）情境导人：教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪，感受猫 咪不同的外形及性格特点。目的在于激活兴趣，为多元化的表现猫咪 特点进行经验与情感铺垫。（二）发声练习：幼儿跟随教师的指令和教具（毛线球）演示， 进行长短音及音高音低的音色探索。（三）学习歌曲：1、引出情境、教师完整范唱，引导幼儿初步感受歌曲内容与旋 律。2、教师进一步范唱，引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的 关系。教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、 用不同音色反复范唱四遍（四句歌词相同），帮助幼儿熟悉旋律。3、幼儿完整学唱，尝试表现不同性格的猫咪。对比角色，初步 学唱“可爱猫与威风猫”“调皮猫和帅气猫”。4、提示歌词顺序，按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。 提出音色挑战，强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。（四）分角色轮流唱。1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱，用标识分组并确定角色。教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。同时教师将小椅子间距 稍作调整，分成四组。将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴 在每组的椅背上。引导幼儿明确分组。2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿，降低幼儿接 唱的紧张。3、交换座位，再次轮唱。（五）游戏：选猫咪以选猫咪为情节，幼儿进行表演唱，用肢体、表情、音色来表现 不同特点的猫咪。延伸：1 .歌曲中提供了四种个性各异的猫咪，在延伸活动中，可以鼓 励幼儿进行创编，将自己的爱好和个性融合到角色中进行创编，如:“跳舞猫、贪吃猫”等，增强演唱的趣味。2 .在范唱时，教师提供各种角色标识性的动作是为了加强幼儿 对角色性格特点的感受，后续活动中可尝试让幼儿自主为四种不同性 格的猫咪设计动作。3 .可组织幼儿观看百老汇音乐剧猫，感受不同特点猫的演唱 及舞蹈表现力。