大班语言活动：收集东收集西.docx

大班语言活动：收集东收集西设计思路：很多人在成长的过程中都会有收集东西的经验，收集东西不只是 物质层面的行为，更是一种含有怀旧、珍惜、趣味等感情层面的活动。 孩子们也不例外。收集东西除了可以享受让他们享受快乐，还可以带 给他们天马行空般的无限想象。但幼儿的收集行为具有很大的随意 性，缺乏收集的目的，不能持之以恒，通过这个活动能让孩子真正理 解收集的含义。收集东收集西是一篇优美的散文诗，诗歌从自己的收集出发, 逐渐延伸到他人，进而扩展到自然界。散文诗的内容含概量大，范围广泛，涉及到大量的图片资料，因此设计成课件。课件不仅 可以将散文诗的内容生动、形象、全面地展现出来，而且课件的声、 光、色能够带给孩子全方位的冲击；此外，优美的音乐、变化的画面, 以及孩子动手操作电脑，体现了电化教学的交互性，让孩子在听听、 说说、看看、动动的过程中理解诗歌的含义。作为一个语言活动，收集东收集西更关注孩子心里的感受， 教师引导孩子从散文诗中的小姑娘、奶奶、清洁工、乌鸦、秋天、月 亮、小河等角色中，感受收集带来的快乐和温馨；同时，引导幼儿联 系自身的经验，大胆想象，创编散文诗，从而使幼儿积极参与到收集、 整理物品的活动中，培养了孩子爱护物品，珍惜物品的良好品质。活动目标：1、能运用多媒体技术欣赏散文诗的内容，感受散文诗的意境美。2、初步理解“收集”的含义，较连贯地表达自己的想法。3、能迁移自身的经验创编散文诗。活动准备：1、电脑课件”收集东收集西”，电脑室，录音机，小夜曲磁带2、图标一套、贺卡若干、黑板一块、笔、磁铁活动过程：1、展示课件开头，引导幼儿自己操作课件，初步感知散文诗的 内容。（电脑配乐）师：“我们每个人都有自己很喜欢的东西，你喜欢什么？你是怎 么做的？ ”“今天请小朋友们操作电脑欣赏一首散文诗，名字叫做收集东 收集西，请你们仔细听听散文诗里说了些什么？只要你点击小图标 就能知道。”（小灯泡不要点击）2、感受散文诗的优美和温馨，启发幼儿理解“收集”的含义。（幼儿集中，准备贺卡）师：“散文诗里说了些什么？你欣赏完这首散文诗后，心里有什 么感觉？ ”“散文诗里说了许多关于收集的事情，那什么是收集呢？收集是 什么意思？（把许多自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存 起来，叫做收集）”3、教师操作电脑进行广播教学，引导幼儿完整欣赏散文诗。（录 音机配乐、幼儿集中广播教学）师：“严老师请小朋友们再来完整地欣赏散文诗，一边听一边跟着念一念。”4、师生共同讨论散文诗的内容，启发幼儿通过操作电脑进一步 感知散文诗的内容。（幼儿集中，广播教学）师：“散文诗里谁喜欢收集什么？谁会用散文诗里的话告诉我们! 他为什么要收集这些东西？ ” （表扬会用散文诗里的话回答的孩子， 重点讲述妈妈对宝宝的爱）5、幼儿再次操作电脑欣赏散文诗，进一步感受散文诗带来的温 馨和快乐。（电脑配乐）师：“请小朋友再去操作电脑欣赏散文诗，一边欣赏一边想想， 如果你收集了这么多的东西，你的心里会有什么感觉？ ”6、学习迁移自身经验创编散文诗。（1）幼儿互相讨论：师：“你喜欢收集什么东西？你还知道有谁喜欢收集东西？和你 的好朋友说一说。（2）幼儿集体创编，教师根据幼儿情况出示图标，引导幼儿从 人物、季节、自然界来创编，并用绘画的形式记录。（准备图标）7、幼儿集体朗诵创编的散文诗。（电脑配乐）