用爱打开学生的心理健康之门——2022 年暑期教师研修心得体会.docx

用爱翻开学生的心理健康之门一一2022年暑期教师研修心得体会炎炎夏日，正是一线教师的避暑时光，充裕的休息时间让透支的我 得到了充分的休整，正思考着如何有意义地度过这段清闲的时光。就在 此时，学校发出了全员研修活动的通知，我着实为之一振，我也由衷地 想利用这次机会，好好促进自己的专业成长，提升自己的教学水平。在 研修过程中，有一项为哪一项谈学生的心理健康的内容。虽然这项只要1个学 时的学习，但是，我却把本局部的内容全部学完，且受益匪浅。学生的健康心理之门是要教师用爱去翻开的，并且爱是无条件的爱, 要让学生觉得你真的是从内心为学生好，学生才会跟你敞开心菲，欣然 接受你的教育，学生也就不会埋下不健康的心理种子。记得有一届学生， 随着六年级的学习任务越来越重，他们的问题也随之暴露出来了一一上 课不认真听讲，不服从班级管理，不完成作业，晚上就寝不安静等等。 经过几番交战，我筋疲力尽，情绪失控，丧失信心，但他俩依旧形影不 离，我行我素。我一度陷入迷茫，想要彻底放弃他俩。但是冷静下来思 考，假设真放弃，班级将会越来越难管，班风学风就更差。于是我暗示自 己必须要振作起来，并且温习了心理健康教育培训的知识经验与做法。 经过对学生一番分析后，我发现这两娃还是有很多的差异，其中叫胡某 的各科成绩都好，学习能力也强，就是性格怪异倔强，加上之前遗留的 问题，他本能地对老师有戒心有偏见。为此我计划从他入手，瓦解他们 这个所谓的组织。俗话说，教育学生从不缺少机会，只是我们要有一颗静待花开的心。 有一天午间休息时间，学生跑来跟我反映，有几个同学在教室里用衣服 蒙住别人的头，胡某就是其中一个。来到教室，我没有马上批评他们， 而是说了一句：“我不会听同学的片面之词。”听完这话，我发现胡某 的头马上抬了起来，殷切地注视着我，这是以前从未有过的，（以前的 他总是头一歪，不屑一顾地看着别处）。经过一番调查后，事情的真实 情况是：胡某觉得热，正在脱外穿的卫衣，刚过头部，就被另一个同学 用手按住了。另外的几组同学倒是有意在玩蒙头游戏。通过这件事，我 深深地感觉到，处理学生问题不要武断地听取一面之词，要冷静下来, 要与学生共情，多站在学生的角度思考问题，要多方面地了解事情经过。 最终你会发现，很多时候事情并不是像他人说的那样，也不是你原以为 的那样，而是另有隐情。自这件事后，胡某虽然还是会经常犯错误，但上课明显认真了，认 错态度也比以前好多了，也有意无意地与另一个问题同学保持了距离, 同时这也对另一个同学也产生了积极的影响，令他也有了好的转变，这 与我预期的目标越来越近。通过这次研修，结合以往的教育经验，我对学生的心理健康教育有 了全新的认识，心理教育是平等的对话和交流。老师只有真正的去了解 学生心理，与学生进行平等的对话和交流，尊重学生，用爱感化学生, 与学生共情，才能真正地教育好学生，才能让学生拥有健康的心理。