三上道德与法治《做学习的主人》教学设计.docx
道德与法治三年级上册第一单元第三课3.做学习的主人【教学目标】1 .健全人格：通过寻找长处，懂得我们每个人都有无限的潜能，了解提问的 意义和价值，掌握提问的方法，争做学习的主人。2 .法制观念：感受时间的珍贵以及合理安排时间的重要性，了解中小学生对 于打游戏等方面的法治规那么，学会合理安排和利用时间。3 .责任意识：通过经验提供，找到适合自己的学习方法，树立爱学习的观点。 【课时安排】2课时第一课时【课时教学目标】4 .找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考, 敢于提问。5 .挖掘自己的潜能，并通过培养，将潜能发挥出来。6 .学会提问，爱上提问，掌握提问的方法，养成爱思考的好习惯。【教学重点】使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。【教学难点】学会提问，爱上提问，掌握提问的方法，养成爱思考的好习惯。【教学过程】（一）寻找长处7 .同学们，通过上节课的学习，我们知道了学习很快乐，战胜学习中的困难 更快乐。今天我们一起学习本单元的第三课一一做学习的主人。8 .我们天生就爱学习，从出生开始，就努力学习各项本领，一起看一段小宝 宝成长的视频。从视频中，你知道了什么？9 .在学习方面每个人都有自己的长处，请同学们看教材14页，图中的小朋 友有哪些长处？音乐美术动手天文人际交往说说：你在哪些方面做得比拟好呢？请同学们仔细回忆自己的长处，在小组里相互说一说。小组展示。10 有时也难免会遇到一些学习的烦恼：他们为什么会觉得自己学得不够理想 呢？仔细想一想，小组里交流并总结原因。他们的烦恼：（1）最近老师给我们布置了劳动作业一一学习做饭，我总是做不好？（2）既然人人都能学好，为什么我的字还是写得不好看？（3）我上课听得很认真啊，为什么我还是成绩不理想？小组交流并总结：（1）没有找到适合自己的学习方法。（2）没有长时间地练习，不能熟能生巧。（3）没有养成良好的习惯。（二）挖掘潜能1 .发现潜能：我们每个人都有这样那样的学习潜能，但有时我们自己都不知道。播放15 岁的少年杨峥自学棕编的视频。2 .挖掘潜能：（1）我们又藏着哪些学习潜能呢？我们来听听父母们是怎么说的？（播放班 上学生父母视频）（2）在你们的桌肚里有两封信，分别是父母、老师写下的留言条，翻开看 一看，我们为你找出来哪些潜在的能力呢？自己想一想，再小组里交流交流，然 后把它写在潜能树叶上。（3）学生提供并将潜能树叶粘贴在大树上。3 .培养潜能同学们，这棵学习潜能大树现在还是一株小树，那怎样让它茂盛呢？潜能发 现以后，还要坚持不懈地去培养。期待这个学期结束以后，同学们都有进步。（三）学会提问1 .故事屋。问题是最好的老师。要想学得好，就要在心中画问号。2 .朗读问号之歌你心中有哪些小问号呢？3 .有些同学因为种种原因不愿意提问或者害怕提问，你怎样看待这样的想 法？你和他们有同样的想法吗？4 .那我们来听听你们的老师是怎么想的？老师说“多提问才是爱思考”，为 什么这样说呢？是啊，多提问，多思考，我们才能成为学习的主人，老师、父母 随时欢迎你们的提问呢！5 .课前，老师布置大家观察校园、小区和放学路上的环境卫生情况，并结合 情况提出了问题？接下来以小组为单位汇总问题、讨论问题。小组展示。6 .当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？解决问题的方法还有哪 些？7 .游戏：我问你答8 .课后，我们还要继续观察，继续提问。今天老师布置的作业是观察秋天植 物有什么变化？请同学们认真观察、提出问题，并解决问题，要求对照评价表来 评一评。哪些你能做到？1 .我常带着问题去学习。.我敢于向老师提问。2 .我常和同学们一起讨论问题。.我经常就常见的事情向父母提问。 板书设计：3.做学习的主人 我发现：自己的长处 我发挥：自己的潜能 我快乐：我是学习的主人 教后反思：第二课时【课时教学目标】1 .感受到时间的珍贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利 用时间。2 .引导学生自己设计作息时间表，合理安排时间。3 .知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。【教学重点】学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。【教学难点】感受到时间的珍贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间， 知道学习和做事都应该讲效率。【教学过程】（一）明白时间珍贵1 .激趣导入。同学们，今天我们班来了一位新朋友，想见见他吗？出示小钟表板贴图片。 我们用钟表老记录一时间。每天在我们洗手、吃饭、睡觉的时候，时间从表盘滑 过，推着指针不停的向前走，光阴似箭，时间珍贵但却容易流逝，那怎样让时间 发挥最大的作用呢？2 .故事屋3 .交流听后的感受。（二）合理安排时间1 .我是小法官一一判断对错，借他观己（1）课件依次出示教材中图片，请同学们判断一下他们是否能和时间交上 朋友，并说一说理由。（2）师生交流。在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安 排时间的引导，并将一些法治观念和规那么意识渗透给小学生。比方：*看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；*不按时睡觉图：根据中小学生卫生工作暂行规定的规定，小学生每日 睡眠时间应保证10小时，每晚最正确入睡时间为9点。*长时间打游戏图：未成年人应学会区分和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏, 未成年人网络保护条例（送审稿）明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间 和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期间使用网络 游戏服务。（3）对于以上现象，我们有哪些建议呢？（板书：合理安排时间）2 .班级剧场情景表演，感悟提炼（1）那所有人都能管理好时间吗？小丽和小芳是同班同学，但是他们却有 截然不同的两种表现，有请小演员为我们再现一下小丽和小芳写作业时的场景， 同学们认真观察，他们的表现有哪些不同？（改编教材21页奥秘在哪里中小丽 的故事为两个小情景剧） 情景剧一小丽：大家好，我扮演小丽妈妈：大家好，我扮演的小丽妈妈小丽：下面由我们为大家带来情景剧小丽回到家，把书包放在椅子上，妈妈走过来，说：“快写作业吧，抓紧时 间。”小丽点点头说：“知道啦。”妈妈说完离开，小丽开始写作业。小丽做作 业时右手写作业，左手不停地伸手从包装袋里拿零食吃，妈妈走进卧室对她说： “小丽啊，先别吃了，写完再吃吧”，“好吧！ ”小丽把零食收起来放在一边， 妈妈转身就出去了。小丽开始写作业，写了一会，开始摆弄文具，不一会折出一 个纸飞机在手中把玩，玩了一会自己又写起来，写了一会，伸个懒腰，说道：”作 业真多呀，两个小时才写完，好累呀！ ” 情景剧二小芳：大家好，我扮演小芳妈妈：大家好，我扮演小芳的妈妈妈妈：下面请欣赏我们带来的情景剧小芳回到家，放下书包，妈妈问：“今天留了什么作业啊。“小芳说：“语 文、数学和英语都留作业了。“妈妈说：“那你想好先写哪项作业了吗？ “小芳 回答：“我回家路上走着的时候就想好了，我要先把语文明天要学的课文预习一 下，然后再做数学练习题，最后剩下10分钟我要读英语。”妈妈说：“真不错, 你越来越会安排时间了。快写吧，我去给你做假。”小芳开始写作业，先拿起语 文书读课文，查字典，语文完成之后，收起语文书和字典；拿出数学书写练习题, 写完数学书收起来；拿出英语书朗读。不一会，小芳作业就写完了，收拾好书包, 跑去找妈妈：“妈妈，我才用不到半小时就写完了，我们吃了饭去公园玩吧！” 妈妈说：“这么快就写完啦，你的效率真是越来越高了，吃完饭咱们就去。”小 芳开心的一边跳一边“耶”。（边演边拍摄视频）（2）请同学们看完之后说一说为什么两个人完成作业的时间差这么多？ 看来只有合理安排时间才能提高做事的效率啊。（板书：提高做事效率）（3）上传上课拍摄的小芳的小视频，点击播放。请同学们再观看小视频， 思考：具体怎么做就可以提高效率了呢？交流，随机板书：做事有计划（4）结语：小丽辛辛苦苦两小时才写完，她感觉怎么样？（累）小芳半小 时就写完了，还有大把的时候出去玩出去放松，他感觉怎么样？（开心）着来抓 紧时间不浪费，做事有目标，有计划，限定时间，不仅可以提高效率，也能让我 们快乐的学习、尽情的玩耍、充分的休息。3 .我是实践家一一体验感悟，提供总结（1）根据自己的实际情况，合理安排自己的周末。（2）小组交流提供，对于不恰当的地方可修改。（3）小组展示4 .小小辩论会一一辩证思维，深化导行（1）出示讨论问题小红放学回家，感到有些疲惫。但是，她想起妈妈常说的，回家后先要做作 业，于是她翻开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。如果你是小芳，该怎么办？一一坚持写下去还是先休息（2）及时反应柱状图了解孩子们的想法分布。（3）学生交流辩论*选择第一种的作为正方，选择第二种的作为反方。遥控器抢答，抢得答题 权的同学为本方代表进行辩论。*辩论时应观点明确，表达清晰，有理有据，且应注意礼貌用语，尊重对方 辩手。（4）教师总结引导：两种做法都没有错，要根据实际情况灵活把握时间， 合理安排时间。（三）提供学习经验1 .启动智囊团一一结合提供，归纳方法（1）邀请学长学姐提供学习经验。（2）班上集体提供并总结学习经验。（3）观看视频一一董宇辉学习经验提供。（4）结合自身情况，选择适合自己的方法“装进”学习锦囊。2 .说说课堂收获3 .课后延伸，学习打卡同学们，好习惯的养成需要21天，（出示板书：习惯要坚持）从今天开始 我们一起用行动去实践，规划好一天24小时，争做学习的小主人。板书设计:3.做学习的主人合理安排时间 提高做事效率做事有计划习惯要坚持教后反思:
